人教版语文二年级上册第八单元第30课《我是什么》课时练习

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人教版语文二年级上册第八单元第30课《我是什么》课时练习
1、看拼音，写汉字
zāi hài hēi sè jī qì chí zi shài tài yang
_______ _______ _______ _______ _______
piāo fú jí xiǎo wēn hé
_______ _______ _______
答案：灾害|黑色|机器|池子|晒太阳|漂浮|极小|温和
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握；灾害是对能够给人类和人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称；黑色，颜色。机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置；池子，水聚集成的坑。晒太阳，在太阳底下吸收热量。漂浮，在空中飘着浮着。极小，非常小。温和，意思是指不严厉、不粗暴;平和不猛烈。
点评：考查学生对拼音的掌握，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、读句子，在正确的读音下画“____”。
（1）早晨和傍（páng bàng）晚，我又把红袍（páo pào）披在身上。
（2）我也做过许多坏事，淹没（mò méi）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾（miè zāi）害
答案：（1）早晨和傍（páng bàng√）晚，我又把红袍（páo√ pào）披在身上。
（2）我也做过许多坏事，淹没（mò√ méi）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾（miè zāi√）害
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握。黄昏，又名傍晚，指日落左右的时间，即日光至晚上的过渡时刻。袍，直腰身、过膝的中式外衣。一般有衬里。是中国传统服装——汉服的重要品种，男女皆可穿用，淹没,洪水泛滥,淹没；灾害是对能够给人类和人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称；
点评：考查学生对拼音的熟练程度，对于这些易写错的拼音，应注意辨析；
3、给加点字选择正确读音（只填序号）。
① méi ② mò
没有______ 淹没______
答案：①②
解析：
分析：考查学生对多音字的掌握，应注意正确标调。拼音读méi、mò，读méi时的意思是不领有，不具有，不存在、或不及，不到，有多个以“没”开头的短语。读mò时的本意是沉没水中，还有消失不见，覆灭、败亡、没收、隐没、衰败等含义。在古文和方言中还有多种含义。淹没,洪水泛滥,淹没；没有，通常表示不存在，是具有的反义。等同于“无”。
点评：大多数学生都是在多音字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
4、区别字组词
硬______ 飘______ 池______常______
便______漂______ 他______赏______
答案：软硬|便宜|漂浮|漂亮|池子|他们|经常|赏析
解析：
分析：主要考查学生对字形辨析的情况。软硬，一对反义词，形容坚硬度。便宜，价格不贵；.漂浮，飘着浮着。漂亮，指的是一般解释为容貌美丽的女子。和美丽的意思相近。池子，形容水聚集成的深坑。他们，指对自己和对方以外多于两个人的称呼；经常，副词，常常，时常。赏析是鉴赏的一个过程，是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
点评：学生应重点学会掌握生字词，并加强反复识记并注意辨析，同时掌握它们的组词。
5、看拼音写词语。
fáng wū chōng zǒu zāi hài
答案：房屋|冲走|灾害
解析：
分析：考查学生对拼音的熟悉程度。房屋，人们居住的住所。冲走，冲刷掉。灾害是对能够给人类和人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称；冲走房屋就是一种灾害。
点评：考查学生对拼音的熟悉程度，学生应掌握课文的生字词。
6、在第一行和第二行挑选，组成新字。
冫 日 辶 羊 刂 口 米 扌 氵
西 中 君 云 未 亥 佥 立 孚
______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
答案：捡|刻|浮|粒|味|运|群|冲|晒
解析：
分析：考查学生对字形的掌握，捡，两手合拢作拱手或持物。刻，用刀子画出痕迹。浮，主要指“漂”“游荡”等意思。用来形容人的一种精神状态。特指席勇的脾气性格。粒，量词。味，气味。运，运输。群，很多人，不止一个。冲，用水或酒浇注，水撞击，晒，在太阳下。
点评：学生应重点学会组成新字这类题型，这需要学生对新字足够熟悉；
7、根据课文组词
冲______ 晒______ 池______ 浮______
灾______ 害______ 黑______ 器______
答案：冲走|晒太阳|池子|漂浮|灾害|害虫|黑色|机器
解析：
分析：考查学生对课文生词的词义的掌握。冲走，用水或酒浇注，水撞击；晒晒太阳，在太阳下吸收热量。池子，水聚集成的深坑。漂浮，在空中飘着浮着。灾害是对能够给人类和人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称。害虫，危害作物的生物。黑色，颜色，机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置
点评：考查学生对生词的掌握和理解，学生应掌握课文的生词，才能写出正确答案。
8、选词填空。
操 躁 燥 澡
a勤换衣服勤洗_______，保持卫生更健康。
b我们每天早晨都做早______。
c无论做什么事都不应该急______。
d沙漠的气候十分干______。
答案：澡|操|躁|燥
解析：
分析：这类题目是考查学生对字形的辨析；洗澡，能清除汗垢油污，消除疲劳，舒筋活血，改善睡眠；做操，小学生做体操；急躁，指性急；碰到不称心的事情易于激动，没耐心。如：这人对待她的学生太急躁了。干燥，指缺乏水分。
点评：考查学生对字形的掌握，只要学生平时注意辨析，就不难写出正确的答案。
9、照样子写一写。
例：舟 航（航行）舰（舰艇）
宀____ _______；____ _______氵____ _______；____ _______
日_____ _______；____ _______
答案：宝|宝贝|灾|灾害|浮|浮动|河|河流|晒|晒太阳|晴|晴天
解析：
分析：考查学生对字形的熟悉程度。宝贝，一般是对小孩子的称呼。灾害是对能够给人类和人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称；浮动，漂移。如：河心有条鱼向这边浮动。晒太阳，在太阳下吸收热量。晴天，天气晴朗。
点评：考查学生对字形的熟悉程度，学生应该积累学过的生字词，才能完成这类题目；
10、填上适当的标点符号。
（1）有时候我很温和___有时候我很暴躁___
（2）小朋友__你们知道我是什么吗___
答案：（1），|。（2），|？
解析：
分析：考查学生对标点符号的了解，问号用于疑问句中，而句号一般用于陈述句中。第一句是陈述句，应该用句号，有时候我很温和，有时候我很暴躁。第二句疑问句，应该用问号。小朋友，你们知道我是什么吗？
点评：考查学生对标点符号的掌握和了解，教师也应不断强调，考试常涉及。
11、根据课文内容填空
（1）平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，________。
（2）有时候我很______，有时候我很______。我做过许多好事，__________，__________，帮助人们工作。我也做过许多坏事，__________，__________，给人们带来灾害。
答案：（1）睡觉|散步|奔跑|跳舞|唱歌|开大会（2）温和|暴躁|灌溉田地|发动机器|淹没庄稼|房屋|
解析：
分析：这类题主要考查学生对课文内容的敏感程度，根据课文“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。”可以写出第一题的答案。根据“有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法，让我多做好事，不做坏事。”可以写出第二题的答案。
点评：主要考查学生对课文内容的熟悉程度，只要多读，就不难写出正确答案。
试12、填一填
“云”是了不起的魔术师。看，它穿的衣服常常变来变去：有时它会穿白衣服，我们叫它“________”；有时它穿黑衣服，我们叫它“________”；早晨和傍晚，它把红袍披在身上，我们分别叫它“________”和“________”。瞧，它的样子也那么变幻莫测：一会儿像奔腾的骏马，一会儿像温柔的绵羊，一会儿像________，一会儿像________，一会儿又什么也不像。
答案：白云|乌云|朝霞|晚霞|可爱的兔子|温顺的猫咪
解析：
分析：这类题目是考查学生的语言表达能力。白色的云是白云，黑色的云是乌云，预示着将要下雨，早上的云是朝霞，晚上的云是晚霞。云它的样子也那么变幻莫测：一会儿像奔腾的骏马，一会儿像温柔的绵羊，一会儿像可爱的兔子，一会儿像温顺的猫咪。
点评：考查学生的语言表达能力，对于这类题型，学生应掌握。
13、我会填
（1）飘：_______结构，部首_______，共_______笔
（2）帮：_______结构，部首_______，共_______笔
答案：（1）左右|风|15 （2）上下|巾|9
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对字形的掌握，学生平时应掌握一些生字的字形。飘，随风飞动；左右结构，共15画，分别是横、竖、横折、竖、竖、横、横、横、竖钩、撇、点、撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点，帮，上下结构，共9画，分别是：横、横、横、撇、横折折折钩/横撇弯钩、竖、竖、横折钩、竖。
点评：考查学生对字形的掌握，学生需要掌握生字的部首和笔画，学会查字典。
14、填空。
学习了《我是什么》，我知道了水能变成________、________、________、________、________。水温和的时候，能帮助人们________；水生气的时候，会带来________。
答案：汽|云|雨|雹子|雪|工作|灾害
解析：
分析：主要考查学生对课文内容的掌握；根据课文“我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。 我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。以及“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法，让我多做好事，不做坏事。”可以填写。
点评：学生应重点学会理解和掌握课文内容。只要熟悉课文，就不难写出。
15、照样子，仿写句子。
例：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
（1）月亮有时候____________，有时候______________。
（2）_______有时候_____________________，有时候_____________；
答案：（1）很圆|很弯（2）小狗|很调皮|很温顺
解析：
分析：考查学生的语言表达能力。仿照“有时候我很温和，有时候我很暴躁”写句子，可以是月亮有时候很圆，有时候很弯。小狗有时候很调皮，有时候很温顺。只要句意通顺即可。
点评：考查学生的语言表达能力，此类题型考试常涉及。
16、把下列词语排成一句通顺的话
（1）汽 一 晒 我 就 太阳 变成
。
（2）平常 睡觉 在 里 我 池子
。
答案：（1）太阳一晒，我就变成汽。（2）平常我在池子里睡觉。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对句子衔接的熟悉程度，将这些词语连接成句子，应该注意主谓宾的选择和位置；第一句连接成：太阳一晒，我就变成汽。第二句是平常我在池子里睡觉。
点评：此题考查学生对句子衔接的理解，学生应掌握技巧，才能正确连接成句子。
17、照样子写句子。
（1）上课的时候，老师很温和，我们学习很愉快。
温和——___________________________________________________
（2）同学有困难的时候，我们要热心帮助。
帮助——_______________________________________________________
答案：（1）她是一个性格很温和的老奶奶。（2）我们应该帮助那些需要帮助的人。
解析：
分析：考查学生的语言表达能力；温和，汉语词汇，wēn hé，意思是指不严厉、不粗暴;平和不猛烈。帮助，指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。用这两个词语造句可以是“她是一个性格很温和的老奶奶。”和“我们应该帮助那些需要帮助的人。”
点评：大多数学生都是在词语意思理解方面出现错误，以致所造的句子不符合要求；所以学生需要准确理解词语意思，并造出句意通顺的句子。
18、我会根据课文内容填空，也会照样子写句子。
（1）我会变，太阳一晒，我就变成____。升到天空，我又变成____，在空中漂浮着。碰到冷风，我会变成____、______或____落下来。
（2）你们猜我是什么？我就是______。
答案：（1）汽|云|云|雹子|雪（2）水
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握。根据课文“我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。 我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。可以填写，此外，根据描述，我们重点它是水珠。
点评：考查了学生对课文内容的掌握，学生需要注意理解好。
19、写出下列词语的反义词。
暴躁_______ 好事_______ 白_______ 美_______
早晨_______ 饥寒_______ 冷_______ 恨_______
答案：温和|坏事|黑|丑|晚上|温饱|热|爱
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对词义的掌握，从而找出反义词。暴躁，遇事容易急，反义词就是温和，好，反义词就是坏。白，反义就是黑。美，好看，反义词就是丑。早晨，反义词就是晚上。饥寒，饥饿很寒冷，反义词就是温饱，冷，反义词就是热，恨，讨厌，憎恨，反义词就是爱。
点评：学生应注意生词的意思的理解，从而找出反义词。
20、猜谜语
（1）天上有面鼓，藏在云里头。响时先冒火，声音震山谷。
谜底是_______
（2）脚踏千江水，手扬满天沙。惊起林中鸟，折断园中花。
谜底是_______
答案：（1）雷（2）闪电
解析：
分析：主要考查学生对谜语的理解，天上有面鼓，藏在云里头。响时先冒火，声音震山谷。根据描述，就是雷，雷的响声很大，而且藏在云里面，打雷时先有闪电。脚踏千江水，手扬满天沙。惊起林中鸟，折断园中花。根据描述是闪电。闪电之后不久就会打雷下雨，从而形成脚踏千江水，手扬满天沙。惊起林中鸟，折断园中花的现象。
点评：学生应注意理解谜语的意思，而理解的前提是对自然现象有一定的了解。
21、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
（1）他把小鱼扔进大海里。________被________________________
（2）风儿把树叶吹落了。________被________________________
答案：（1）小鱼|他扔进大海里。（2）树叶|风儿吹落了
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对句式转换的理解，他把小鱼扔进大海里转换成被字句就是：小鱼被他扔进大海里。将“风儿把树叶吹落了。”转化成被字句就是：树叶被风儿吹落了。
点评：此题考查学生对句式转换的理解，把字句和被字句的转换方法是：“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
22、照样子组字组词。
西（西瓜） 火 _______ 中 _______
（晒）（晒台） _______ _______ _______ _______
答案：火花|伙|伙伴|中间|冲|冲走
解析：
分析：考查了学生对字形的掌握。西瓜，水果，加上偏旁变成晒，在太阳下的意思；火花，火光射出的花火；伙伴，一起工作或玩耍的人。中间，指在事物两端之间或两个事物之间；加偏旁变成冲，用水或酒浇注，水撞击；
点评：考查学生对字形的掌握，学生应该掌握这种题型；
23、课文第三段哪个词语写大海里的水很多很多？__________
答案： 开大会
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对课文重点词语的掌握，根据课文“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。”从这句话中看出，在海洋里开大会证明水很多很多。
点评：学生应掌握一些重点词语和片段，才能正确的写出答案。
24、按课文内容填空。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
（1）用“～～”画出“我”做的好事。
（2）用“____”画出“我”做的坏事。
（3）“我”是什么？请你说一说。
________________________________________________________________
答案：（1）灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。（2）淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。（3）水
解析：
分析：主要考查学生对课文内容的理解，根据课文，“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。”可以知道，我做过的好事有灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。根据“我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害”可以知道，我做过的坏事有淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。以此推出我是水。
点评：学生应注意掌握课文的重点内容，这是理解和赏析课文的前提。
25、课外阅读。
动物的尾巴
大家都说动物的尾巴有用，它们到底有什么用呢 力力和强强两位小朋友想弄明白。星期天，爸爸带着他俩来到森林。
“笃（dǔ）、笃、笃……”这是什么声音 啊，原来是啄（zhuó）木鸟在给大树治病。“啄木鸟医生，”力力喊着，“你的尾巴有什么用 ”爸爸笑着说：“你们先看看它是怎样停在树上的。”力力和强强仔细一看，啄木鸟用趾（zhǐ）钩抓住直立的树干，用尾巴撑在身体的下面，稳稳当当地坐着。我们明白了，啄木鸟医生的尾巴能当小板凳，它是坐在尾巴上给大树治病的。
“快看，小松鼠。”强强拉了拉爸爸。只见一只可爱的小松鼠张开蓬松的尾巴，正从大树上向下落。那毛茸（róng）茸的大尾巴就像一个撑开的降落伞，又稳又轻地把小松鼠送到地上。
爸爸告诉他们，松鼠的尾巴还可以当大毛毯。松鼠睡觉的时候，尾巴一翘（qiào），头一缩，身子就全被盖到尾巴下面，睡起觉来暖和极了。
（1）填空。
啄木乌的尾巴可以___________，小松鼠的尾巴可以___________，还可以___________。
答案：当小板凳|将小松鼠又稳又轻地送到地上|当大毛毯
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，主要考查学生对课文内容的把握。从文中可以找出，“啄木鸟医生的尾巴能当小板凳，它是坐在尾巴上给大树治病的。”以及“只见一只可爱的小松鼠张开蓬松的尾巴，正从大树上向下落。那毛茸（róng）茸的大尾巴就像一个撑开的降落伞，又稳又轻地把小松鼠送到地上。爸爸告诉他们，松鼠的尾巴还可以当大毛毯。”以此知道啄木鸟和小松鼠的尾巴的作用。
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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