人教版语文二年级上册第七单元第28课《浅水洼里的小鱼》课时训练

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人教版语文二年级上册第七单元第28课《浅水洼里的小鱼》
课时练习
1、看拼音，写汉字
shuǐ wā bù jiu wān yāo
_______ ______ ________
fā xiàn zài hū rēng huí nán hái
_______ _______ _______ __________
答案：水洼|不久|弯腰|发现|在乎|扔回|男孩
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。水洼，因路面不平，下雨后积水形成的小水坑可能有些地方把不大的池塘也叫水洼；不久，时间过去一会儿。弯腰，弯下腰。发现，发现，是人类对于自我的内在、具体性的自然及其整体的认识或再创造；在乎，动词，关注。扔回，抛回去。男孩，小男生。
点评：考查学生对拼音的熟悉程度， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、根据课在正确的读音后面画上“√”。
蒸（zhēn zhēng ） 叨（diāo dāo）
乎（hū fū ） 至（zhì zì）
答案：蒸（zhēn zhēng√ ） 叨（diāo dāo√）
乎（hū√ fū ） 至（zhì√ zì）
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握。蒸，一种常见的烹饪方法，指把经过调味后的食品原料放在器皿中，再置入蒸笼利用蒸汽使其成熟的过程。也可指一种中医传统的治疗方法。叨，多音汉字，有贪婪，话多，承受等意思。乎是语尾的叹词。字形采用“兮”作边旁，像声音向上越扬的形状。至是会意字，甲骨文字形像射来的箭落到地上，表示到达。至的本意为到，引申指到达了极点，完全达到，又引申指极、最，用做副词，还引申表示一件事已经做完，再做另一件事情。
点评：考查学生对拼音的熟练程度，对于这些易写错的拼音，应注意辨析，并掌握它们的组词。
3、多音字注音并组词
都____ _______
____ _______
答案：dū|都市|dōu|都有
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握，应注意正确标调。汉字，部首为“阝”，有两种读音，分别为“dū ”“dōu”，有7种释义：大都市。一国的最高行政机关所在的地方。 美好。 总。 居。古代称头目、首领。古代的姓氏。
点评：大多数学生都是在多音字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
4、区别字组词
乎________ 至________ 脸________ 粒________
呼________ 致________ 捡________ 粉________
答案：在乎|呼吸|至于|致敬|脸蛋|捡起|颗粒|粉色
解析：
分析：主要考查学生对字形辨析的情况。在乎，动词。呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程；至于，至于，甚至。致敬，致敬，词语，表示恭敬，表达敬意。脸蛋，指脸的轮廓和形状。也泛指脸（多用于年幼的人）。捡，两手合拢作拱手或持物。颗粒，在一尺寸范围内具有特定形状的几何体。这里所说的一尺寸一般在毫米到纳米之间，颗粒不仅指固体颗粒，还有雾滴、油珠等液体颗粒。粉色，颜色
点评：学生应重点学会掌握生字词，并加强反复识记并注意辨析，同时掌握它们的组词。
5、给下面的字注音并组词
甚 ________至 ________ 蒸 ________捡 ________
答案：shèn|甚至| zhì|至于| zhēng|蒸煮| jiǎn|捡起
解析：
分析：考查学生对拼音的熟悉程度。甚至，表示进一层的意思；至于，到：至此。自始至终。从古至今。至于。以至。甚至。蒸，一种常见的烹饪方法，指把经过调味后的食品原料放在器皿中，再置入蒸笼利用蒸汽使其成熟的过程。也可指一种中医传统的治疗方法。捡起，拾起来。
点评：考查学生对拼音的熟悉程度，学生应掌握课文的生字词。
6、选择适当的词语
一________鱼 一________鸟 一________树 一________船
一________镜子 一________白云 一________水洼 一________米
答案：条|只|棵|只|面|片|个|颗
解析：
分析：考查学生对语言表达的掌握，从而正确的选择量词，搭配词语。鱼儿是一条条的，鸟儿是一只只的，树木是一棵棵的。船只是一只只的，镜子是一面面的。白云是一片片的，水洼是一个个的，米粒是一颗颗的；
点评：学生应重点学会基本的语言表达，并学会正确的选择量词；
7、根据课文组词
久________ 乎________ 至________ 死________
腰________ 捡________ 粒________ 被________
答案：不久|在乎|至于|死忙|弯腰|捡起|一粒|植被
解析：
分析：考查学生对课文生词的词义的掌握。不久，时间过去不一会。在乎，动词；至于，表示更近一层；死亡指丧失生命，生命终止；不继续生存；无法存在、不存在。在喜庆的节日忌讳提到。弯腰，弯下腰部。捡，双手拾起来；一粒，粒是量词。植被，指植物。
点评：考查学生对生词的掌握和理解，学生应掌握课文的生词，才能写出正确答案。
8、选词填空。
欢快 欢笑
（1）校园里传来孩子们的________声。
轻轻 呼呼
（2）北风________地吹着，雪花漫（màn）天飞舞。
答案：（1）欢笑（2）呼呼
解析：
分析：这类题目是考查学生对词义的积累和辨析；欢快是表示欢乐痛快等意思的一个词语，收录于各大权威字典，是常用词汇之一。欢笑，快活地笑，因为高兴，快乐。所以第一题应该是欢笑；轻轻，动作轻。呼呼，声音词。
点评：考查学生对词义的掌握，只要学生平时注意辨析，就不难写出正确的答案。
9、我会给字加偏旁组成新字并组词。
乃______ _______； _______ ______； ______ _______
皮______ _______； _______ ______； ______ _______
答案：扔|扔掉|仍|仍然|奶|奶奶|波|波浪|拨|波动|玻|玻璃
解析：
分析：考查学生对字形的熟悉程度。扔掉，不要。仍然，延续之前的动作。奶奶，爸爸的妈妈。波浪，海面起的波浪。拨动，用手轻轻拨，拨动琴弦。玻璃，一种材质。
点评：考查学生对字形的熟悉程度，学生应该积累学过的生字词，才能完成这类题目；
10、给下面的句子加上准确的标点。
（1）那你为什么还捡____谁在乎____
（2）____我知道____小男孩头也不抬的回答____
答案：（1）？|？（2）“|。”|。
解析：
分析：考查学生对标点符号的了解，问号用于疑问句中，而感叹号一般用于感叹句中。第一句是疑问句，应该用问号，那你为什么还在捡？谁在乎呢？第二句是陈述句，应该用句号，说的话用“ ”连接起来，就是：“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
点评：考查学生对标点符号的掌握和了解，教师也应不断强调，考试常涉及。
11、根据课文内容填空
（1）被困的小鱼，____有几百条，甚至有几千条。
（2）他____很慢，不停地在每个水洼前____下腰去，____起里面的小鱼，用力的把他们____回大海。
（3）“我知道。”小男孩头也不抬地____。
答案：（1）也许（2）走得|弯|捡|扔|（3）回答。
解析：
分析：这类题主要考查学生对课文内容的敏感程度，根据课文“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”和“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”以及“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“可以写出答案。
点评：主要考查学生对课文内容的熟悉程度，只要多读，就不难写出正确答案。
试12、读一读，再用带点的词写句子。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
被 。
答案：房间被小明打扫得干干净净。
解析：
分析：这类题目是考查学生的语言表达能力。“浅水洼里的水会被太阳蒸干。”这句话是一句被字句，仿写时也用被字句，可以是：房间被小明打扫得干干净净。只要符合 逻辑关系即可。
点评：考查学生对语言表达的掌握，对于这类题型，学生应掌握。
13、我会填
（1）洼：共_______画 第五笔是_______
（2）蒸：共_______笔，第三画是_______。
答案：（1）9|竖（2）13|竖
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对字形的掌握，学生平时应掌握一些生字的字形。洼共9画，分别是点、点、提、横、竖、横、横、竖、横，蒸共13画，分别是：横、竖、竖、横撇/横钩、竖钩、横撇/横钩、撇、捺、横、点、点、点、点
点评：考查学生对字形的掌握，学生需要学会查字典。
14、加偏旁，变新字
米 ____ ____ ____口 ____ ____ ____ 衤 ____ ____ ____
答案：粒|米粒|泣|哭泣|吃|吃饭|知|知道|被|植被|袍|旗袍
解析：
分析：主要考查学生识记字形的情况。米粒，一粒粒米。哭泣，形容哭的样子。吃饭，用嘴巴吃东西。知道，了解。植被，指植物。旗袍，衣服的一种，贵族妇女的衣着。
点评：学生应重点学会加偏旁。学生平时应注意积累学过的生字并加强反复识记。
15、我会根据课文内容填空，并照样子写句子。
（1）被困的小鱼，也许有__________，甚至有__________。
甚至：_____________________________________________________
（2）我继续朝前走着，忽然______________有一个小男孩。
忽然：_____________________________________________________
答案：（1）几百条|上千条|被抢的金额，也许有几百，甚至有上千。（2）看见前面|我忽然看见一个不常见到的朋友。
解析：
分析：考查学生对课文内容的掌握和语言表达的能力。根据课文“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”和“我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。”可以填写，仿写的内容学生可以自由发挥，符合逻辑关系即可。
点评：考查学生对课文内容的熟悉程度以及语言表达能力，教师也应不断强调这类题型，考试常涉及。
16、把下列词语排成一句通顺的话
（1）散步 清晨 来到 我 海边
。
（2）我 朝前 前面 继续 有 忽然 看见 一个 小男孩 走着
。
答案：（1）清晨，我来到海边散步（2）我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对句子衔接的熟悉程度，将这些词语连接成句子，应该注意主谓宾的选择和位置；第一句连接成：清晨，我来到海边散步。第二句是我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。
点评：此题考查学生对句子衔接的理解，学生应掌握技巧，才能正确连接成句子。
17、我会给多音字组词。
发 fā _______
fà________
答案：发送|头发
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握，应注意正确标调。发，多音字，fā会意。发射弓箭；交付，送出：奋发、发送；散开，分散：发散；（批发）；fà，形声。本义：头发。人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头发、怒发冲冠；
点评：考查学生对多音字的掌握， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
18、仿照下列句子说一句话。
（1）男孩一边回答，一边捡起鱼扔进大海。
（2）被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。
答案：（1）她一边唱歌，一边跳舞。（2）那堆书，也许有几十本，甚至有上百本。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生的语言表达能力。根据课文“男孩一边回答，一边捡起鱼扔进大海。”可以用“一边…一边…”造句，她一边唱歌，一边跳舞。根据“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”可以仿写出：那堆书，也许有几十本，甚至有上百本。
点评：考查了学生的语言表达能力，学生需要注意掌握这类题目。
19、给下面的字注音并组词
继____ 叨 _____粒 _______被 _______
答案：jì|继续| dāo|唠叨| bèi|被子
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对拼音的掌握。继续，后继有人，接着的意思。唠叨，话很多。 睡觉时覆盖身体的东西：被子。
点评：学生应注意生词的拼音和组词的掌握，才能正确写出答案。
20、填填记记
（1）一个小男孩不停地在水洼前弯下腰，______里面的小鱼，用力地把它们______大海。
（2）我说：“水洼里有__________条小鱼，你是捡不完的。”
“我知道。”小男孩__________地回答。
“那你为什么________？谁在乎呢？”
“__________在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。
答案：（1）捡起|扔回（2）成百上千|头也不抬|还在捡|这条小鱼
解析：
分析：主要考查学生对课文内容的理解，根据课文，“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”可以填写第一题的答案；根据“松看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”可以填写第二题的答案。
点评：学生应注意掌握课文的重点内容和片段，这是理解和赏析课文的前提。
21、按课文内容填空。
课文主要写了小男孩把 ____ 送回 ____ 。他 ____ 捡鱼， ____ 鱼儿回海里， ____ 地叨念着：“这条在乎……”从中你认为小男孩是一个 ____ 的孩子。
答案：小鱼|海里|弯腰|扔|头也不抬|爱护动物
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握，根据“看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”可以填写答案，从中你认为小男孩是一个爱护动物的好孩子。
点评：此题考查学生对课文内容的理解和掌握，学生应掌握这类题目。
22、我会连
美丽的_________ 和气地_________
尖尖的_________ 飞快地_________
温暖的_________ 大声地_________
答案：风景|笔头|阳光|说|跑|叫
解析：
分析：考查了学生对语言表达的掌握，从而写出正确的搭配，风景是美丽的，笔头是尖尖的，阳光是温暖的，和气地说话，飞快地跑动，大声地尖叫。
点评：考查学生对语言表达的掌握，学生应该掌握这种题型。
23、区别字组词；
传 ____ 度 ____ 被 ____
转 ____ 席 ____ 波 ____
答案：传递|一度|被子|转动|席子|波浪
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对字形的辨析。传递，递过去,辗转递送。转动，转身活动。一度，曾经一段时间。席子，睡觉垫的垫子。睡觉时覆盖身体的东西：被子。波浪，具有自由表面的液体的局部质点受到扰动后，离开原来的平衡位置而作周期性起伏运动，并向四周传播的现象
点评：学生应掌握和辨析一些形近字，才能正确的写出答案。
24、按课文内容填空。
（1）小男孩明明知道捡不完，可为什么还要一个劲儿地捡？
_________________________________________________________________________
（2）“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？
_________________________________________________________________________
（3）你读了课文，有什么想法？
_________________________________________________________________________
答案：（1）在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个声生命！（2）也一定加入到把小鱼送回大海的行列。 （3）我也想加入到“保护动物，珍惜生命”这样的行列。
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的的思想感情。小男孩明明知道捡不完，可还要一个劲儿地捡， 是因为在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个声生命！“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，也一定加入到把小鱼送回大海的行列。读了课文，我也想加入到“保护动物，珍惜生命”这样的行列。
本题可以自由发挥。
点评：考查学生对课文内容的把握，学生应该熟练掌握。
25、课外阅读。
松树爷爷救白兔
下了几天大雪，小白兔出来找吃的。
高大的松树爷爷发现狼从远处跑来，赶紧叫小白兔躲到树洞里。小白兔进了树洞，松树爷爷用树枝把洞口遮（zhē）住。狼见脚印到这里没了，便恶狠狠地问：“喂!你把小白兔藏哪儿啦 ”松树爷爷说：“不知道。”狼举起斧（fǔ）头就砍（kǎn）：“不交出小白兔，我就砍死你!”小白兔又气又急，大喊：“不许砍!”说着就要往外跳，但被松树爷爷拦住了。受了伤的松树爷爷发怒了，使劲地摇晃起来，把身上的积雪都抖（dǒu）落下来。积雪堆成了一座雪山，压住了狼。
小白兔从树洞里出来，见到松树爷爷流着松脂的伤口，难过得哭了。松树爷爷说：“没关系，会长好的。你快回家吧。”小白兔用自己的围巾替松树爷爷包好伤口，这才向回家的路走去。
（1）写出下列词语的近义词。（2分）
赶紧—— ____ 难过—— ____
（2）松树爷爷为什么发怒 结果怎样 （4分）
____________________________________________
（3）小白兔为什么难过得哭了 它又是怎样做的 （4分）
____________________________________________
答案：
（1）赶快|伤心（2）因为狼要吃小白兔，还砍伤了松树爷爷|受了伤的松树爷爷发怒了，使劲地摇晃起来，把身上的积雪都抖落下来。积雪堆成了一座雪山，压住了狼。（3）松树爷爷受伤了。|小白兔用自己的围巾替松树爷爷包好伤口，才向回家的路走去。
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，主要考查学生对课文内容的把握。第一题考查学生对生词词义的掌握，从而找出近义词，赶紧的近义词是赶快，难过的近义词是伤心。因为狼要吃小白兔，还砍伤了松树爷爷，松树爷爷发怒的；受了伤的松树爷爷发怒了，使劲地摇晃起来，把身上的积雪都抖落下来。积雪堆成了一座雪山，压住了狼。因为松树爷爷受伤了。小白兔很伤心。小白兔用自己的围巾替松树爷爷包好伤口，才向回家的路走去。
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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