七年级上册Unit 2 This is my sister. Section A（1a-2d)教案

七年级上册unit2 This is my sister（1a---2d）
一、教材分析
由人教版出版的《新目标》英语教材 ( http: / / www.21cnjy.com )采用任务型教学，融汇话题、交际功能和语言结构，形成循序渐进的生活化的学习程序。unit2 This is my sister这个单元分A、B两部分：A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，后还有Self Check， 学生可以用来自我检测。该教材注重听力的训练 ，书中有大量的听力内容 ，除此之外 ，也强调了说、读、写的能力的培养 。我选取的1a---2d部分是本单元的第一课时，在教学中起着承上启下的作用。主要是学习一些称谓名词，如mother,friend 等。学会使用Who's he 等问句，会用This is ...Those are ...等来介绍家人朋友。
二、学生分析
初一的新生经过小学四年的英语学习，有一定的英语基础，且学习英语的兴趣较为浓厚，参与课堂的积极性较高。英语氛围易于创设，课堂氛围积极活跃。
但是也形成了一定的两级分化现象，大部分学生 ( http: / / www.21cnjy.com )习惯好，兴趣浓，具备一定的知识积累，小部分学生学习兴趣不浓，学习的主动性较差，缺乏对新知识努力钻研的精神，学习方法不正确，学习习惯较差，基础较为薄弱，在今后的教学实践中还得尽量缩小两极分化，大面积提高教学质量。
三、教学目标
1.知识目标：
（1）掌握下列词汇：family,moth ( http: / / www.21cnjy.com )er,father,parent,sister,brother,grandmother,grandfather,grandparent, these, those, they, who, have, have a good day. 等
（2）学会使用：This is... That is... These are... Those are...等进行介绍家人、朋友。
（3）语法：学会be 动词is、 are 的使用。
2.技能目标：
能听懂有关家庭成员的对话，了解并感知重点句型的用法；能够简单描述自己家人和朋友。
3.情感目标：
能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行热爱家庭教育。
四、教学环境
简易多媒体教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
整堂课使用PPT课件贯穿， ( http: / / www.21cnjy.com )整合本课所学重点单词和主要功能句型，引导学生结合PPT所提供的图片和语境，进行自主探究与小组合作学习。使教学内容更加直观，加快课堂教学节奏，想方设法去弥补教学中的不足。
1. 导入环节利用PPT课件中的大量图 ( http: / / www.21cnjy.com )片引入所学内容，激发学生的兴趣。通过播放，使学生在动态直观的情境下感受英语的魅力，激活学生的思维，为语言学习做铺垫。
3. 通过PPT课件讲解单数形式T ( http: / / www.21cnjy.com )his is...That is ...复数形式These are...Those are...等的用法。
4. 在教学中通过播放微视频来引导学生进行对话的操练与指导。从而提高教学效率，培养学生对英语学科的兴趣。。
5. 利用信息技术的剪辑功能，根据需要编辑听力材料；利用信息技术的统计功能，对学生的学习结果进行统计分析，为下一节课做好准备。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
Step One
Warming-up
(Activity 1,2)

1.sing a song "The happy song"
2. Review the sen ( http: / / www.21cnjy.com )tence :“Who's he ”,”Who’s she Get the students to ask and answer.

Sing toghter with the teacher.
Ask and answer in pairs.


利用PPT播放歌曲，师生边唱边表演根营造出积极热烈的课堂气氛。
Step2 practice
(Activity 3,4)
After revision of the ( http: / / www.21cnjy.com ) words of family members. Get the students to finish 1a&1c.
Ask the students to practice the conversation in different roles.
利用PPT展示对话示例，引导学生展开对话练习。

Step3 Listening
1. Listen to ( http: / / www.21cnjy.com )1b&2a and try to get them to get the key words during listening.
2.complete 2b get the students to Listen and match.
Listen caref ( http: / / www.21cnjy.com )ully and circle the words they hear. Listen and match the names .
利用PPT展示听力信息，新颖的形式可调动学生的积极性，为语言的输出提供信息。
Step4practicing
Four or five stude ( http: / / www.21cnjy.com )nts a group to talk about their photos. They will practice "Who's he|she This is...These are...". I
Groupwork
利用PPT展示练习示例，引导学生展开小组活动。
Step 5 Role play
Read 2d and get the ( http: / / www.21cnjy.com )m to role play 2d .First get them prepare for 2 minutes,then get some pairs to act .

Pairwork
输出所学语言，学以致用，提高应用能力。

Step 6
emotional education
Watch a short video about"family"then
Explain the meaning of the family. Tell them to love their family .

Watch and listen carefully.
通过播放"家"的公益广告， 引导学生理解家的含义，对学生进行情感，教育他们爱自己的家人。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
我是在充分学习英语课程标准的基础 ( http: / / www.21cnjy.com )上，以教学参考书为依据,深入理解分析教材内容的前提下进行教学设计和课堂活动的。通过对本单元本课时教材的分析，我确立了本节课的重难点及以培养学生语言知识、应用能力，以及情感教育等各方面的教学目标，教学设计中充分体现了为学生全面发展、终生发展和为学习奠定基础的原则，教学目标层层递进，以培养学生的应用能力为主，具有可操作性。
本单元主要学习各个家庭成员英语的表达，与 ( http: / / www.21cnjy.com )生活相当贴近,而且生词较少，所以同学们学起来相对比较轻松。整课教学内容一口语训练，听力训练为主，让学生掌握各个家庭成员的英文名称，并且可以相互间 询问和介绍彼此的家庭成员，同时基本可以辨别什么时候用单数，什么时候用复数。通过对家庭成员的学习，激发起学生对家人的热爱以及对家庭的责任感。
本节课中我把听力部分做了整合 ( http: / / www.21cnjy.com )，1b ,2a,2b 形成一个整体的听力训练材料，这样学生能集中精力听，对于学生听力的训练提高会起到不可低估的作用。
课堂上小组活动的运用既活跃了课 ( http: / / www.21cnjy.com )堂氛围，又提高了学生各方面的学习能力。让学生 谈论各自的家庭照片，不仅使教学贴近了学生实际的生活，拉近了学生与学生之间、老师与学生之间的关系，而且使学生在真实的语言环境中学习，培养了学生在生活中使用所学语言的能力，同时让英语课堂充满了乐趣，激发了他们学英语的积极性。