人教版语文二年级上册第三单元第16课《风娃娃》课时练习

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人教版语文二年级上册第四单元第16课《风娃娃》课时练习
1、选择正确的读音打“√”。
抽（chōu chuō）水 责(zhé zé)怪 失踪(zōng zhōng)
行驶(sǐ shǐ ) 仍(rén réng)然 折(zé zhé)断
答案：抽（chōu√ chuō）水 责(zhé zé√)怪 失踪(zōng√ zhōng)
行驶(sǐ shǐ√ ) 仍(rén réng√)然 折(zé zhé√)断
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。抽水，抽取；责怪，责备；失踪，找不到。消失不见；行驶，走、开的意思；仍然，按照原来的路行驶。折断，从中间断掉。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、在正确的读音右边画上√。
（1）风娃娃来到田野，看见一架大风车正慢慢转（zhuǎn zhuàn）动。
（2）小明转（zhuǎn zhuàn）身一看，原来是小刚啊！
答案：（1）zhuàn√（2）zhuǎn√ zhuàn
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握。转 zhuǎn，（1）旋动，改变方向、位置或情势等：旋转、转身。（2）不是直接的，中间要经过别的人或地方：转告、转卖。zhuàn（1）旋，绕，绕着某点或某物移动：打转（2）量词。绕一圈叫绕“一转”。
点评：考查学生对拼音的熟练程度，对于这些易写错的拼音，应注意辨析，并掌握它们的组词。
3、多音字注音并组词
转：______
______
答案：转： zhuǎn （转动） zhuàn（打转）
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握，应注意正确标调。转 zhuǎn，（1）旋动，改变方向、位置或情势等：旋转、转身。（2）不是直接的，中间要经过别的人或地方：转告、转卖。zhuàn（1）旋，绕，绕着某点或某物移动：打转（2）量词。绕一圈叫绕“一转”。
点评：大多数学生都是在多音字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
4、区别字组词
夫 吸 娃 吹
天 极 挂 欢
答案：大夫、吸收、娃娃、吹牛、天上、极少、挂在、欢乐
解析：
分析：主要考查学生对字形辨析的情况。大夫，古时代对医生的尊称。吸收，即吸纳收取；吸收营养；娃娃，小孩子；吹牛，说没有根据的话；天，与地相对。极少，非常少；挂在，高高悬着；欢乐，快乐。
点评：学生应重点学会掌握生字词，并加强反复识记并注意辨析，同时掌握它们的组词。
5、看词语写拼音
娃 野 筝 断 得
答案：wá yě zhēng duan dé
解析：
分析：考查学生对拼音的熟悉程度。娃，小孩子：胖娃娃。野，郊外。筝，又称古筝、秦筝，古老的汉族弹拨乐器；断，分割；截开：断开|割断|折断。得是会意字，左右结构。金文字形,左边是“彳”,右边是“贝”(财货)加“手”,表示行有所得。手里拿着财货，自然是有所得。本义：得到，获得。
点评：考查学生对拼音的熟悉程度，学生应掌握课文的生字词。
6、照样子填空。
例：（流）汗
腰 风筝 衣服
气 号子 纤绳
答案：弯、放、穿、哈、吹、拉
解析：
分析：考查学生对语言表达的掌握，从而正确的搭配动词。弯腰、弯下腰；放风筝，穿衣服，穿上；也可以是收衣服等；哈气，哈出气体；吹号子，号子是一种乐器。纤绳，纤夫拉纤绳；
点评：学生应重点学会基本的语言表达，并学会正确的搭配词语；
7、根据课文组词
夫 表 示 号
汗 伤 吸 极
答案：大夫、表示、表示、号子、汗水、伤心、吸收、极少
解析：
分析：考查学生对课文生词的词义的掌握。大夫，古代对医生的尊称。表示，代表什么。号子，乐器。汗水，因为辛苦工作流出的汗。伤心，心情难受。吸收，吸纳收取。稀少，极其少，非常少。
点评：考查学生对生词的掌握和理解，学生应掌握课文的生词，才能写出正确答案。
8、填一填成语。
______续续 ______摆摆 无____无____
答案：断断续续、摇摇摆摆、无影无踪
解析：
分析：这类题目是考查学生对成语的积累和掌握；断断续续，时断时续地接连下去。摇摇摆摆，成语，作谓语、状语、定语，释义： ①形容主意不定。②行走不稳的样子。③坦然自得的样子。无影无踪，指踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向
点评：考查学生对成语的掌握，只要学生平时注意积累，就不难写出正确的答案。
9、读一读，再用带点的词造句。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
伤心极了：
答案：他的小狗死了，他伤心极了。
解析：
分析：考查学生的语言表达能力。伤心，与快乐形成对比，是一种难过的心情。可以这样造句：他的小狗死了，他伤心极了。
点评：考查学生的语言表达能力，学生应该学会造句，才能完成这类题目；
10、把下面的句子排成一段通顺的话，再把序号写下来。
每天，小兔一蹦一跳地上楼、下楼，可快哩!
小兔真听话。
妈妈怕他摔(shuāi)跤(jiāo)，喊他慢点。
小兔家住二楼。
以后小兔就慢慢地上楼、下楼。
答案：2、4、3、1、5
解析：
分析：考查学生对句子排序的掌握；我们可以按照故事发展顺序做到正确排序；根据故事，小兔家住二楼。每天，小兔一蹦一跳地上楼、下楼，可快哩! 妈妈怕他摔(shuāi)跤(jiāo)，喊他慢点。以后小兔就慢慢地上楼、下楼。小兔真听话。
点评：大多数学生都是在句子排序时出现错误， 教师应重点强调。
11、根据课文内容填空
（1）抽上来的水______着，向田里______。秧苗______了水，笑着______地点头，风娃娃也______极了。
（2）纤夫们______腰，______汗，______号子，船却______很慢。风娃娃一吹，船就在水面上______地行驶，纤夫们笑了，向他表示______。
答案：（1）断断续续|流去|喝足|不住|高兴（2）弯|流|喊着|走得|飞快|感谢
解析：
分析：这类题主要考查学生对课文内容的敏感程度，根据课文：“风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。”可以写出第一题，根据“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”可以填写第二题的正确答案。
点评：主要考查学生对课文内容的熟悉程度，只要多读，就不难写出正确答案。
试
12、照样子，写句子。
（1）纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
妈妈一边织着毛衣，一边 。
（2）船走得很慢，风娃娃赶紧跑过去，对着船帆吹起来。
看见一位小同学摔倒了，我赶紧
答案：（1）哼着小曲|（2）把他扶起来。
解析：
分析：这类题目是考查学生的语言表达能力；一边…一边…表示同时进行的两件事。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。照样子可以写出“妈妈一边织着毛衣，一边哼着小曲”符合逻辑关系即可；赶紧是赶快、马上的意思。船走得很慢，风娃娃赶紧跑过去，对着船帆吹起来。照样子仿写可以是看见一位小同学摔倒了，我赶紧把他扶起来。
点评：考查学生对语言表达的掌握，对于这类题型，学生应掌握。
13、加标点
（1）它看见许多纤夫正拉着一条船缓慢地前进
（2）哈哈 风车转快了
（3）风娃娃又来到了哪里 他帮助人们做了什么
答案：（1）。|（2），！|（3）？
解析：
分析：考查学生对标点符号的了解，问号用于疑问句中，而感叹号一般用于感叹句中，顿号用于句中的停顿。第一句是陈述句，应该用句号，第二句是感叹句，应该用感叹号。第三句是疑问句，应该用问号，句中用逗号。
点评：考查学生对标点符号的掌握和了解，教师也应不断强调，考试常涉及。
14、加偏旁，变新字
及--- 欠-----
答案：极 | 圾|吹| 欢
解析：
分析：主要考查学生识记字形的情况。及可以变成吸和极；吸收，即吸纳收取；吸收营养；极少，非常少；欠可以变成吹和欢。欢乐，快乐。吹牛，说没有根据的话
点评：学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
15、根据课文填一填
风娃娃它做错了哪几件事：吹走了 吹跑了 吹折了
答案：风筝|衣服|小树
解析：
分析：这类题主要考查学生对课文内容的敏感程度，根据课文“风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。”以及“风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他”可以填写这道题的正确答案。
点评：主要考查学生对课文内容的熟悉程度，只要多读，就不难写出正确答案。
16、把下列词语排成一句通顺的话
（1）风娃娃 过去 急忙 赶
。
（2）风娃娃 吸 深深地 了 鼓起 腮 一口气
。
答案：（1）风娃娃急忙赶过去。（2）风娃娃深深地吸了一口气,鼓起腮。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对句子衔接的熟悉程度，将这些词语连接成句子，应该注意主谓宾的选择和位置；第一句连接成：风娃娃急忙赶过去。第二句是风娃娃深深地吸了一口气,鼓起腮。
点评：此题考查学生对句子衔接的理解，学生应掌握技巧，才能正确连接成句子。
17、给下列句子加标点符号。
（1）风娃娃能帮助人们做很多事
（2）有几个虫子怕什么
（3）狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢
答案：。|！|？
解析：
分析：考查学生对标点符号的了解，问号用于疑问句中，而感叹号一般用于感叹句中，第一句是完整的句子，用句号，第二句是感叹句，应该用感叹号；第三句是疑问句，应该用问号。
点评：考查学生对标点符号的掌握和了解，教师也应不断强调，考试常涉及。
18、把句子中的表示动作的词找出来。
（1） 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
（2）他们弯着腰，流着汗，喊着号子。
（3） 秧苗喝足了水，忍不住地点头。
答案：（1） 吸|吹 （2）弯|流|喊 （3）喝|点
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生的语言表达能力。这里主要考查学生对表示动作的词语的理解，在这几句话中， 吸、吹、弯、流、喊、喝、点等都是表示动作的词语。
点评：考查了学生对表示动作的词语的掌握,需要注意积累。
19、照样子，用“一边……一边”造句。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
______________________________________________________________
答案：妈妈一边织着毛衣，一边哼着小曲
解析：
分析：这类题目是考查学生的语言表达能力；一边…一边…表示同时进行的两件事。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。照样子可以写出“妈妈一边织着毛衣，一边哼着小曲”符合逻辑关系即可；
点评：学生应注意基本的语言表达，这类题型常考查。
20、填填记记
（1）风娃娃想：帮助人们做好事，真______，只要________就行。
（2）风娃娃东______，西______，______了人们晒的衣服，______了路边新栽的小树……人们都______他。
答案：（1）容易|有力气 （2）吹吹|吹吹|吹跑|折断|责怪
解析：
分析：主要考查学生对课文内容的理解，根据课文，“风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”“风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。”可以填写出正确的答案；
点评：学生应注意掌握课文的重点内容和片段，这是理解和赏析课文的前提。
21、填空
一艘 一架 一棵
深深地 不住地 飞快地
答案：大船|风车|小树|吸气|点头|行驶
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生的语言表达能力。一艘，一般形容船只。一架，一般形容飞机或者风车等；一棵，一般形容树木。深深地吸气，不住地，止不住的，飞快地行驶，形容速度之快。
点评：此题考查学生的语言表达能力，学生应掌握这类题目。
22、查字典
（1）“娃”字共 笔，第四笔是 。
（2）“野”字共 笔，第六笔是 。
（3）“筝”字共 笔，第三笔是 。
答案：（1）9|竖 （2）11|横 （3）12|点
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对字形的掌握，学生平时应掌握一些生字的字形。娃共9画，分别是撇点、撇、横、横、竖、横、横、竖、横，野，共11画，分别是：竖、横折、横、横、竖、横、提、横撇/横钩、点、横撇/横钩、竖钩，筝共12画，分别是：撇、横、点、撇、横、点、撇、横撇/横钩、横折、横、横、竖钩；
23、根据课文思考；
风娃娃做了哪几件事？
_________________________________________________________________________
答案：吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握。根据课文内容，风娃娃一共做了五件事情，分别是吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树；
点评：学生应掌握课文的基本内容，才能正确的写出答案。
24、按课文内容填空。
课文写了风娃娃帮人们做了两件好事：吹 和吹帆船。他以为做好事很容易，只要有 就行，结果把 吹跑了，把人们晒的 吹跑了，还折断了新栽的 ，人们都责怪他。
答案：大风车|力气|风筝|衣服|小树
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。根据课文内容， “风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”以及“风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。”可以填写出正确的答案；
点评：考查学生对课文的熟悉程度，学生应该熟练掌握。
25、课外阅读。
小狗“欢欢”
我家养了一只小狗“欢欢”。它长着一身雪白的毛，耳朵像两把小扇子，尾巴翘起来，就像一朵花。
我们吃饭时，欢欢就用爪子拍拍我的腿，好像告诉别忘了给它东西吃。欢欢最喜欢吃骨头，也吃水果和鸡蛋。
我家的小狗真可爱，它是我的好朋友。
（1）小狗“欢欢”长得什么样？用“ _______________”画出来。
（2）小狗“欢欢” 最喜欢吃什么？用“ ~~~~~~~~”画出来。
答案：
我家养了一只小狗“欢欢”。它长着一身雪白的毛，耳朵像两把小扇子，尾巴翘起来，就像一朵花。
我们吃饭时，欢欢就用爪子拍拍我的腿，好像告诉别忘了给它东西吃。欢欢最喜欢吃骨头，也吃水果和鸡蛋。
我家的小狗真可爱，它是我的好朋友。
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，主要考查学生对课文内容的把握。从文中“它长着一身雪白的毛，耳朵像两把小扇子，尾巴翘起来，就像一朵花。”可以看出欢欢的样子；从“欢欢最喜欢吃骨头，也吃水果和鸡蛋。”看出它爱吃的食物。
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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