人教版语文二年级上册第四单元第13课《坐井观天》课时练习

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人教版语文二年级上册第四单元第13课《坐井观天》课时练习
1、看拼音，写汉字
wú biān wú jì jǐng yán xiāng xìn guò cuò
（ ） （ ） （ ） （ ）
zuò jǐng guān tiān huí dá qīng wā háí yǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：无边无际、井沿、相信、过错、坐井观天、回答、青蛙、还有
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。无边无际，际：边缘处。形容范围极为广阔。井沿，井边。相信，互相信赖，信任；过错，错误。坐井观天，比喻眼界小，见识少。出自唐代诗人，韩愈的《原道》。回答，指口头或书面的答复；对问题、呼唤、呼吁或号召的答复；对意见、争论或反对意见的答辩；回信；对提出的问题作出解释；青蛙，动物。还有，除了之外。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、在正确的读音右边画上√。
(1)小鸟飞了一百多里，落在井沿(yán yún )上。
(2)小鸟说：“你弄(nóng lóng )错了。”
(3)青蛙说：“朋友，别(bié bí )说大话了!”
答案：(1)小鸟飞了一百多里，落在井沿(yán√ yún )上。 (2)小鸟说：“你弄(nóng√ lóng )错了。” (3)青蛙说：“朋友，别(bié√ bí )说大话了!”
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握。井沿，井边；沿，也有沿着的意思；弄，玩耍，把玩：摆弄、玩弄。弄臣（帝王所亲近狎昵的臣子）。弄瓦（“瓦”是原始的纺锤，古代把它给女孩子玩，意为生女儿）。弄璋（“璋”是一种玉器，古代把它给男孩子玩。意为生儿子）。别，不要。
点评：考查学生对拼音的熟练程度，对于这些易写错的拼音，应注意辨析，并掌握它们的组词。
3、多音字注音并组词
答：______（ ）
______（ ）
答案：答：dā（答理）dá（回答）
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握，应注意正确标调。答，多音字，读dā回答。专用于“答应”、“答理”等词。又见dá。读dá ，①回答：对答。②回报：答谢。又见dā。
点评：大多数学生都是在多音字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
4、区别字组词
渴（ ） 井（ ） 观（ ） 错（ ）
喝（ ） 开（ ） 现（ ） 借（ ）
答案：口渴、井沿、观天、过错、喝水、开心、现在、借书
解析：
分析：主要考查学生对字形辨析的情况。口渴，想喝水的感觉。井沿，井边。观天，观看的意思。过错，错误。喝水，动词。开心，快乐。现在，这一刻。借书，借，向别人借。
点评：学生应重点学会掌握生字词，并加强反复识记并注意辨析，同时掌握它们的组词。
5、看拼音写词语。
tái cuò hái xìn
答案：抬、错、还、信
解析：
分析：考查学生对拼音的熟悉程度。抬，动词，向上看。错，错误，与对相反。还，还有的意思。信，相信，也可做名词。
点评：考查学生对拼音的熟悉程度，学生应掌握课文的生字词。
6、在括号里填上合适的词语
（1）青蛙（ ）在井里，小鸟（ ）来，（ ）在井沿上。
（2）小鸟（ ）青蛙，（ ），大得很！
（3）青蛙不（ ）小鸟的话，它认为天只有（ ）。
答案：（1）坐、飞、落（2）回答、天无边无际 （3）相信、井口
解析：
分析：考查学生对课文内容的掌握；根据课文“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。”
以及“小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”“青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”可以正确填写。
点评：学生应重点学会理解课文内容，才能正确填写出答案；
7、根据课文组词
信（ ） 沿（ ） 抬（ ） 际（ ）
蛙（ ） 错（ ） 答（ ） 还（ ）
答案：相信、井沿、抬头、无边无际、青蛙、过错、回答、还有
解析：
分析：考查学生对课文生词的掌握。相信，信任对方；井沿，井边；抬头，头向上看。无边无际，际：边缘处。形容范围极为广阔。青蛙，动物。过错，错误。回答，指口头或书面的答复；对问题、呼唤、呼吁或号召的答复；还有，除了这个，另外拥有（存在）的东西；
点评：考查学生对词义的掌握和理解，学生应掌握课文的生词，才能写出正确答案。
8、比一比，组成词语
错（ ） 沿（ ） 娃（ ） 治（ ）
借（ ） 没（ ） 洼（ ） 抬（ ）
答案：过错、井沿、娃娃、治理、借书、没有、坑洼、抬头
解析：
分析：这类题目是考查学生对字形的掌握。过错，错误。井沿，井边。娃娃，小孩子。治理，处理棘手的问题。借书，借阅。没有，无。坑洼，指道路不平坦；抬头，头向上看。
点评：考查学生对字形的掌握，只要学生平时注意积累，就不难写出正确的组词。
9、写出带有下列部首的字
（1）氵：（ ）（ ）（ ） （2）亻：（ ）（ ）（ ）
（3）辶：（ ）（ ）（ ） （4）扌：（ ）（ ）（ ）
答案：（1）河、海、沿（2）住、停、借（3）还、这、遮（4） 打、扫、抬
解析：
分析：考查学生对字形的熟悉程度，偏旁部首是氵的有：河、海、沿； 偏旁部首是亻的有：住、停、借； 偏旁部首是辶的有：还、这、遮；偏旁部首是扌的有：打、扫、抬；
点评：考查学生对字形的熟悉和辨析，也考查学生对字词的积累程度，学生应该积累学过的生字，才能回答好这类题目。
10、读句子，说句子。
我一抬头就看见天。
爸爸一起床就去跑步。
（ ）一（ ）就（ ）。
答案：我一放学就回家
解析：
分析：考查学生的仿写能力，也考查学生的积累。我一抬头就看见天。和爸爸一起床就去跑步。属于“一…就…”的句式，表示条件，只要理解好它的意思，就可以正确仿写，类似的可以有：我一放学就回家。只要句意通顺即可。
点评：考查学生语言表达中的仿写能力，学生应重点掌握好仿写技巧，教师也应不断强调，考试常涉及。
11、结合课文内容，给下面词语选择恰当的解释，把序号写在括号里。
（1）没有边
（2）看
（3）夸口的话
（4）里边
（5）靠边的或分界的地方
（6）景象或样子
（7）坐在井底看天
（8）没有
观（ ） 际（ ）
无（ ） 无边无际（ ）
坐井观天（ ） 大话（ ）
答案：（2） （5） （8） （1） （7）（3）
解析：
分析：这类题主要考查学生对词义的掌握；观，看；际，靠边的或分界的地方；无，没有；无边无际，没有边际。坐井观天，坐在井底看天；大话，夸口的话。
点评：主要考查学生对生词词义的熟悉程度，不难写出正确答案。
试
12、用划线词语写句子；
（1）我一抬头就看见天。
________________________________________________。
（2）我天天坐在井里。
_________________________________________________。
答案：（1）我放学一回家就写作业。（2）他天天都看电视。
解析：
分析：这类题目是考查学生的语言表达能力。一…就… 表示条件，可以是我放学一回家就写作业；天天，表示每一天，可以是他天天都看电视。只要句意通顺就可以。
点评：考查学生的语言表达能力，对于这类题型，学生应掌握。
13、根据课文内容回答， 表述正确
青蛙坐井观天。
（1）青蛙坐在井里看天，认为很美。
（2）青蛙坐在井里，认为天很大。
（3）青蛙坐在井里，认为天很小。
答案：（3）
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的理解，坐井观天，比喻眼界小，见识少。在文中指青蛙坐在井里，认为天很小。
点评：这类题目考查学生对课文内容的理解，对于这类题目学生应熟练掌握。
14、选词填空
无边无际 相信 井沿 青蛙 小鸟
（ ）落在（ ）上，告诉（ ）天（ ），大得很。（ ）不（ ），认为（ ）说错了
答案：鸟 井沿 青蛙 无边无际 青蛙 相信 小鸟
解析：
分析：主要考查学生识记课文内容的情况。根据课文“小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”可以回答这道题。
点评：学生应重点学会理解课文内容，就不难写出答案。
15、选择合适的解释填入括号内
（1）“朋友，别说大话了！”（ ）
A、大声说话。 B、话说得太多。 C、夸大的话。
（2）天无边无际，在得很哪！
A、没有边际。（ ） B、不好找到边际。（ ）
答案：C、A
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对词义的理解。大话，夸张的话。无边无际，际：边缘处。形容范围极为广阔。
点评：这类题目是主要考查了学生对词义的理解和辨析，学生应该熟练掌握。
16、加标点；
（1）朋友（ ）别说大话了（ ）
（2）天不过井口那么大（ ）还用飞那么远吗（ ）
（3）不信（ ）你跳出井口看一看吧（ ）
答案：（1），！ （2），？ （3），。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对标点符号的熟悉程度，逗号用于句中，将前后两个分句隔开，句号用于句尾。问号用于疑问句。感叹号用于感叹句。第一句是感叹句，应该用感叹号，第二句是反问句，应该用问号，第三句是陈述句，应该用句号，句中均用逗号。
点评：此题考查学生对标点符号的理解，学生应掌握技巧，才能填上正确的标点符号。
17、填填记记
（1）青蛙说天不过__________大，小鸟说天__________，大得很哪！
（2）有些人看到的、知道的很少，还自以为是正确的，我们说，他就是__________。
答案：（1）井口、无边无际 （2）坐井观天
解析：
分析：主要考查学生识记课文内容的情况。根据课文“青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”可以回答第一题。整篇课文告诉我们一件事，那就是有些人看到的、知道的很少，还自以为是正确的，我们说，他就是坐井观天。
点评：学生应重点学会理解课文内容和中心思想，就不难写出答案。
18、转换成句意不变的句子。
（1）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
_______________________________________________
（2）天无边无际，大得很哪！
_______________________________________________________
答案：(1) 天不大，不用飞那么远。（2）天无边无际，很大！
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对句式转换的掌握；天不过井口那么大，还用飞那么远吗？是反问句，将其转换成陈述句就是天不大，不用飞那么远。“天无边无际，大得很哪！”是感叹句，将其转换成陈述句就是：天无边无际，很大！
点评：考查了学生对句式转换的掌握,学生需要掌握反问句与陈述句之间的转换以及感叹句与陈述句之间的转换。
19、选词填空。
吗 的 了 吧 哪 呀
（1）你从哪儿来（ ）？
（2）你别说大话（ ）！天不过井口那么大，还用飞那么远（ ）？
（3）天无边无际，大得很（ ）！
答案：呀 了 吗 哪
解析：
分析：本题是要主要考查了学生的语言表达能力。“吗 的 了 吧 哪 呀”等都是语气词，用在句尾，吗表示疑问，用于第二句句尾。呀，叹词，表示疑问、感叹、祈使等语气：别见怪！你快回去！你怎么不回家！用于第一句。哪，表示惊叹。用于第三句。
点评：学生应注意基本的语气词的使用，辨析他们之间的差别，才能很容易写出答案。
20、读下面的句子，在正确的后面画“√”。
（1）这个故事，告诉我们青蛙不爱动脑筋。（ ）
（2）这个故事，告诉我们天是无边无际的。（ ）
（3）这个故事，告诉我们看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。（ ）
答案：× × √
解析：
分析：主要考查学生对课文内容的理解，根据课文，“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”可以知道，课文告诉我们，看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。所以（3）正确，其他两个是错误的，扭曲了课文的意思；
点评：学生应注意掌握课文的重点内容和中心思想，这是理解和赏析课文的前提。
21、填写
这篇文章写了：青蛙和小鸟在为（ ）争论，青蛙认为（ ），小鸟认为（ ）。
答案：天有多大、天很小、天无边无际
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的理解能力。根据课文，青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”可以知道知道题的答案；
点评：学生应注意掌握课文的中心思想以及表达的内容，就不难写出答案。
22、猜字谜。
老王躲在草上头。（猜本课一生字）
_______________________
答案：弄
解析：
分析：考查了学生对谜语的掌握和理解，老王躲在草上头，草的头上就是草字头，王在草字的上面，就是弄字；
点评：考查学生对谜语的掌握和理解，学生应该掌握这种题型；
23、写出反义词
错——（ ）问——（ ）相信——（ ）
答案：对、答、怀疑
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对词义的掌握，从而写出反义词，错，意为问题有误，不正确。例如：错误，大错特错，反义词就是对；问疑问，它的反义词就是答。相信，信任某人，反义词就是怀疑，不信任。
点评：学生应掌握课文的生词的词义，才能正确的写出反义词。
24、按课文内容填空。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
（1）“青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。”这句话中的“落”能换成“停”吗？为什么？
________________________________________________________________________
（2）“青蛙笑了，小鸟也笑了。”青蛙笑小鸟____________，小鸟笑青蛙____________。
答案：（1）不能。因为小鸟是从天上飞下来的，所以用“落”。（2）说大话 坚持错误
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。根据课文内容，“青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。”这句话中的“落”不能换成“停”，因为小鸟是从天上飞下来的，所以用“落”，这点需要学生结合生活实际分析；“青蛙笑了，小鸟也笑了。”青蛙笑小鸟说大话，小鸟笑青蛙坚持错误。
点评：考查学生对课文的熟悉程度，学生应该熟练掌握。
25、课外阅读。
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤。”
毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢 千斤 你可别做梦了
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
（1）在短文中括号里选择正确的读音。
（2）给第四自然段加上标点符号。
（3）用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：_________________________________________
____________________________________________________________________
答案：（1） bēi fèn shān（2）毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”（3）友谊的分量重千斤。
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对拼音的把握，背和扇都是动作，分量，就是重量的意思。第二题考查学生对标点符号的掌握，注意说的话应该用：“ ”来连接，所以是：毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！” 这篇寓言故事告诉我们：友谊的分量重千斤。
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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