人教版语文二年级上册第四单元第14课《我要的是葫芦》课时训练

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人教版语文二年级上册第四单元第14课《我要的是葫芦》课时练习
1、 根据汉字，写拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
葫芦 蚜虫 每天 治 自言自语
答案：hú lú yá chóng měi tiān zhì zì yán zì yǔ
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。蚜虫，一种虫子，每天，天天的意思，治，治理。自言自语，言、语：说话。自己跟自己低声嘀咕。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、日积月累
yuan jié zé liú qīng xíng duān zé yǐng zhí
（ ）。——王勃《上刘右相书》
答案：源洁则流清, 形端则影直
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握。源洁则流清, 形端则影直，意思是源头干净，水流就清；身形端正，影子就直。这句话告诉我们，—个人只要品格高尚，清白无瑕，就能时刻把握住自己，堂堂正正做人。
点评：考查学生对拼音的熟练程度，对于日积月累的词语，应注意掌握读音和意思；
3、根据课文填一填；
（ ）的小葫芦 （ ）地说 （ ）的小花 （ ）地变
（ ）蚜虫 （ ）葫芦藤
答案：（可爱）的小葫芦 （自言自语）地说 （雪白）的小花 （慢慢）地变 （一些）蚜虫 （细长的）葫芦藤
解析：
分析：考查学生的语言表达能力。小葫芦是可爱的。自言自语，自己说自己的；小花儿的颜色可以是雪白的，变化可以是慢慢地，可以是迅速的；蚜虫可以很多只，也就是一些，葫芦藤是细长的。
点评：大多数学生都是在搭配词语方面较为陌生， 教师应重点强调；
4、区别字组词
胡( ) 户( ) 科( )
葫( ) 芦( ) 棵( )
答案：胡说、户口、科学、葫芦、芦苇、一棵
解析：
分析：主要考查学生对字形辨析的情况。胡说，乱说，说没有根据的话。户口，人的户籍所在。科学，有根据和依据的事实；葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等；一棵，棵是量词；
点评：学生应重点学会掌握生字词，并加强反复识记并注意辨析，同时掌握它们的组词。
5、变换句式
例：有几个虫子怕什么？
改为陈述句：有几个虫子不用怕。
（1）叶子上的虫还用治疗？
改为陈述句：_________________________
（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
改为陈述句：__________________________________
答案：（1）叶子上的虫不用治疗。 （2）天不过井口那么大，不用飞那么远。
解析：
分析：考查学生对句式转换的熟悉程度。有几个虫子怕什么？是反问句，转换成陈述句就是，有几个虫子不用怕。所以，叶子上的虫还用治疗？转成陈述句就是：叶子上的虫不用治疗。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？转换成陈述句就是: 天不过井口那么大，不用飞那么远。
点评：考查学生对句式转换的熟悉程度，学生应掌握将反问句转换成陈述句的技巧——将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
6、词语搭配
小葫芦 葫芦藤 小花
细长的（ ） 雪白的（ ） 可爱的（ ）
答案：细长的葫芦藤、雪白的小花、可爱的小葫芦
解析：
分析：考查学生对语言表达的掌握，从而正确的搭配词语。葫芦藤可以用细长的形容；小花儿是雪白的、小葫芦是可爱，这些在文中都可以找到；
点评：学生应重点学会基本的语言表达，并学会正确的搭配词语；
7、根据课文组词
言（ ） 每（ ） 治（ ） 棵（ ）
挂（ ） 哇（ ） 怪（ ） 慢（ ）
答案：自言自语、每天、治病、一棵、挂在、哇哇、怪病、慢慢
解析：
分析：考查学生对课文生字词的掌握。自言自语，言、语：说话。自己对自己说话；每天，天天。治病，治理好病。一棵，量词。挂在，动作。哇哇，声音。怪病，奇怪的病。慢慢，速度慢。
点评：考查学生对生字词的掌握和理解，学生应掌握课文的生词，才能写出正确答案。
8、比一比，再组词
胡（ ） 铃（ ）
葫（ ） 零（ ）
户（ ） 果（ ）
芦（ ） 棵（ ）
答案：胡说 铃声 户口 水果 葫芦 丁零零 芦苇 一棵
解析：
分析：这类题目是考查学生对字形的掌握。胡说，乱说，说没有根据的话。铃声，铃发出的声音；户口，人的户籍所在。科学，有根据和依据的事实；水果，食物。葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。丁零零，响声。芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等；一棵，棵是量词；
点评：考查学生对字形的掌握，只要学生平时注意积累，就不难写出正确的组词。
9、读句子加标点
（1）邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦（ ）
（2）你知道小葫芦为什么都落了吗（ ）
（3）我要去北京旅游多好哇（ ）
答案：（1）邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦。（2）你知道小葫芦为什么都落了吗？
（3）我要去北京旅游多好哇！
解析：
分析：考查学生对标点符号的熟悉程度。逗号用于句中，将前后两个分句隔开，句号用于句尾。问号用于疑问句。感叹号用于感叹句。第三句是感叹句，应该用感叹号，第二句是反问句，应该用问号，第一句是陈述句，应该用句号。
点评：此题考查学生对标点符号的理解，学生应掌握技巧，才能填上正确的标点符号。
10、照样子，写句子。
例：叶子上的虫还用治？
转换成陈述句：叶子上的虫不用治。
（1）在这绿化好的城市里还用买空气？
转换成陈述句：________________________________________
（2）红领巾还能不保护小树？
转换成陈述句：________________________________________
答案：（1）在这绿化好的城市不用买空气。（2）红领巾能保护小树。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对句式转换的掌握；叶子上的虫还用治？是反问句，将其转换成陈述句就是：叶子上的虫不用治。“在这绿化好的城市里还用买空气？”将其转换成陈述句就是：在这绿化好的城市不用买空气。“红领巾还能不保护小树？”转换成：红领巾能保护小树。
点评：考查了学生对句式转换的掌握,学生需要掌握反问句与陈述句之间的转换技巧；
11、根据课文内容填空
（1）______的葫芦藤上长满了______，开出了几朵______的小花。花____以后，藤上____了几个小葫芦。
（2）葫芦叶子生了____虫，邻居对他说：“你别______着葫芦了，快治一治吧！”那人感到很______，他说：“什么？______上的虫子还用治？我要的是______。”后来，小葫芦慢慢地变____了，一个一个都____了。
答案：（1）细长、绿叶、雪白、谢、挂（2）蚜、盯着、奇怪、叶子、葫芦、黄、落
解析：
分析：这类题主要考查学生对课文内容的敏感程度，根据课文“从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。”可以填写第一道题；根据“有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，”“一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”可以填写第二道题。
点评：主要考查学生对课文内容的熟悉程度，只要多读，就不难写出正确答案。
试
12、仿写句子
例2：有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不怕。
天黑走路怕什么？ ________________________________________
（2）为同学做点好事算什么？ ________________________________________
答案：（1）天黑走路不怕。（2）为同学做点好事不算什么。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对句式转换的掌握；有几个虫子怕什么？是反问句，将其转换成陈述句就是：有几个虫子不怕。“天黑走路怕什么？”将其转换成陈述句就是：为同学做点好事算什么？”转换成：为同学做点好事不算什么。
点评：考查了学生对句式转换的掌握,学生需要掌握反问句与陈述句之间的转换技巧；
13、花落谁家？赶快选吧！
挂 哇 蛙 娃
（1）小青（ ）找到自己的妈妈了！
（2）多可爱的小葫芦（ ）！
（3）过年了，街道两旁（ ）起了彩灯。
（4）妈妈送给我一个布（ ）（ ）
答案：蛙、啊、挂、娃娃
解析：
分析：这类题目是考查学生对词义的积累。青蛙，青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物；啊，感叹词，表示感叹。挂，高高悬着。娃娃，就是指可爱的布偶。
点评：这类题目考查学生对生词的积累程度，同时考查学生的辨析能力。对于这类题目应熟练掌握。
14、加偏旁，变新字
胡---（ ）（ ） 令-----（ ）（ ）
答案：胡--（ 葫 ）（ 湖 ） 令----（ 铃 ）（ 零 ）
解析：
分析：主要考查学生识记字形的情况。胡可以变成葫和湖，胡说，乱说，说没有根据的话。湖水，湖中的水。令可以变成铃和零；铃声，铃发出的声音；户口，人的户籍所在。科学，有根据和依据的事实；水果，食物。葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。丁零零，响声。
点评：学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
15、给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。
户___（ ）；___（ ） 古___（ ）___（ ）
答案：芦、芦苇；护、护士 故、故事； 姑 、姑姑
解析：
分析：主要考查学生识记字形的情况。户可以变成芦和护，芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等；一棵，棵是量词；护士，一个职业。故事，文学体裁的一种，侧重于事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。姑姑，尊称，爸爸的姐妹；
点评：学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
16、将下列词语连接成通顺的句子。
（1）葫芦 细长的 藤上 绿叶 长满了
____________________________________________________
（2）可爱 多么 的 小葫芦 哇
__________________________________________
答案： （1）细长的葫芦藤上长满了绿叶。（2）多么可爱的小葫芦哇。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对句子衔接的熟悉程度，将这些词语连接成句子，应该注意主谓宾的选择和位置；第一句连接成：细长的葫芦藤上长满了绿叶。葫芦藤是主语；第二句是多么可爱的小葫芦哇。
点评：此题考查学生对句子衔接的理解，学生应掌握技巧，才能正确连接成句子。
17、按课文内容排列句子的顺序。
（ ）小葫芦落了。
（ ）从前，有个人种了棵葫芦。
（ ）葫芦的叶子生了虫子，他不管。
（ ）邻居劝他治虫，他不听。
答案：4、1、2、3
解析：
分析：考查学生对句子排序的掌握，同时考查学生对课文内容的熟悉程度；我们可以按照故事发展顺序做到正确排序；根据故事，从前，有个人种了棵葫芦；葫芦的叶子生了虫子，他不管。邻居劝他治虫，他不听。后来小葫芦落了。
点评：大多数学生都是在句子排序时出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的理解课文。
18、加标点。
（1）快长啊（ ）快长啊（ ）长得赛过大南瓜才好呢（ ）
（2）小葫芦慢慢地变黄了（ ）一个一个都落了（ ）
答案：（1），！！ （2），。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对标点符号的熟悉程度，逗号用于句中，将前后两个分句隔开，句号用于句尾。问号用于疑问句。感叹号用于感叹句。第一句是感叹句，应该用感叹号，第二句是陈述句，应该用句号，句中均用逗号。
点评：此题考查学生对标点符号的理解，学生应掌握技巧，才能填上正确的标点符号。
19、按要求填空。
（1）“治”字共( )笔，第四笔是( )。
（2）“哇”字共( )笔，第六笔是( )。
（3）“每”字共( )笔，第三笔是( )。
答案：（1）8、撇折 （2）9、 横 （3）7、竖折
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对字形的掌握，学生平时应掌握一些生字的字形。治共8画，分别是点、点、提、撇折、点、竖、横折、横； 哇，共9画，分别是：竖、横折、横、横、竖、横、横、竖、横，每共7画，分别是：撇、横、竖折/竖弯、横折钩、点、横、点；
点评：学生应注意生字字形的掌握，才能很容易写出答案。
20、理解词义，仿照例句，再造句。
可爱：________________
例句：这是一只可爱的小企鹅。
可爱：______________________________________________。
答案：可爱：令人喜爱；可爱：这是一个可爱的小葫芦。
解析：
分析：主要考查学生的语言表达能力。可爱的意思是令人喜爱，常用于形容事物或者小孩等。仿造句式可以是这是一个可爱的小葫芦。
点评：学生应注意掌握重点词语的意思，并学会用重点词语进行造句，这是理解生词的前提。
21、写出反义词。
从前—（ ） 可爱—（ ） 奇怪—（ ）
答案：以后、可恨、正常
解析：
分析：这类题目是考查学生对词义的理解能力，从而找出反义词。往昔，先前。反义词就是以后。“可爱”是一个词语，在现代汉语中有两层含义：令人敬爱的；令人喜爱的，讨人喜欢的，深受热爱的；反义词就是可恨。奇怪，与他人或别的事物不同，比较奇异。
点评：学生应注意掌握生词的意思，就不难写出答案。
22、写出近义词。
雪白—（ ） 盯—（ ） 奇怪—（ ）
答案：洁白、看、古怪
解析：
分析：考查了学生对词义的掌握，从而写出近义词；雪白，像雪一样的白色，近义词就是洁白。盯着，含有看的意思，近义词就是看。奇怪，与他人或别的事物不同，比较奇异。近义词就是古怪。
点评：考查学生对课文生词的掌握，从而找出词语的近义词，学生应该掌握这种题型；
23、把下面的句子补充完整，并加上标点符号。
（1）葫芦藤__________
（2）__________漂亮吗
（3）__________多么可爱啊
答案：（1）葫芦藤上面挂了一下葫芦。（2）她长得漂亮吗 ？（3）小葫芦多么可爱啊！
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对标点符号的熟悉程度，逗号用于句中，将前后两个分句隔开，句号用于句尾。问号用于疑问句。感叹号用于感叹句。第一句是陈述句，应该用句号。第二句根据吗字看出是疑问句，应该用问号。第三句是感叹句，应该用感叹号；
点评：此题考查学生对标点符号的理解，学生应掌握技巧，才能填上正确的标点符号。
24、按课文内容填空。
（1）“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”这句话中写葫芦叶颜色的词语是______，写花颜色的词语是______，写葫芦藤样子的词语是______。
（2）种葫芦的那个人错在不听（ ）的劝说，不去治叶子上的（ ）；错在他根本不知道植物的（ ）与果实关系密切。
答案：（1）绿叶、雪白、细长 （2）邻居、蚜虫、叶子
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。根据课文内容，““细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”可以看出，这句话中写葫芦叶颜色的词语是绿叶，写花颜色的词语是雪白，写葫芦藤样子的词语是细长。种葫芦的那个人错在不听邻居的劝说，不去治叶子上的蚜虫；错在他根本不知道植物的叶子与果实关系密切。
点评：考查学生对课文的熟悉程度，学生应该熟练掌握。
25、课外阅读。
小光脸红了
院子门口有一堆(duī)沙(shā)子，孩子们常常去玩。有一次，小力和小光在沙堆上吵(chǎo)了起来。他们越(yuè)吵越凶(xiōng)，小光抓起一把沙子向小力扬(yáng)过去。小力的爷爷正好走出大门，沙子全扬到了爷爷的身上。小光一看，拔(bá)腿就跑，一下子摔(shuāi)倒了。小力的爷爷急忙跑过去，把小光扶(fú)起来。小光的脸红了。
思考：小光的脸为什么红了？
（1）因为他摔疼了。( )
（2）因为他怕小力的爷爷说他。( )
（3）因为他把沙子扬到爷爷身上，爷爷还把他扶起来，他很惭(cán)愧(kuì)。( )
答案：（3）
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，这篇课文写了小力和小光吵架，小光抓起一把沙子向小力扬过去 ，刚好沙子全扬到了爷爷的身上，小光因为害怕逃跑，却摔倒了，被爷爷扶起来了，小光很羞愧的事情，所以，小光的脸红是因为他把沙子扬到爷爷身上，爷爷还把他扶起来，他很惭愧。
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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