1学情分析
这一章节是整个初中段生物知识学习的开端，是学生系统地接触生物界的开始，将引导学生观察地球上各种环境中的生物，从而认识到生物体的形态结构和生活习性是与它们的生存环境相适应的。而本课时陆生植物的知识是本章节的第一环节，必须产生良好的引导入门作用。该阶段的学生对自然和生物有一定的好奇心和兴趣，本节课要加深这种兴趣，通过对陆生植物的形态特征、生活环境和生活习性的观察和研究探究环境对植物生长和生存的影响，培养学生对生物学的好奇心和求知欲。通过艳丽多姿生物的展示，还要求提高学生保护周围动物和植物的意识，培养学生审美情趣和高尚情操。
教学活动
活动1【讲授】艳丽多姿的生物
（1）陈述：“我们的地球处处生活着植物、动物以及肉眼看不到的微生物，它们中大多数是我们的朋友，与人类一起构成了一幅幅协调统一的美丽画卷。”
播放ｐｐｔ图片，吸引学生眼球并引起学生学习兴趣。
（2）提问：图片中的各种生物所生活的环境如何？引导学生认识到生物的艳丽多姿与生活的环境有关系并根据学生回答总结得到“栖息地（生境）”概念。
陈述：“陆地为生物生长提供了良好条件，生长于陆地上的生物为陆生生物，本节课主要学习陆生植物。”
（1）引导学生讨论：日常见到的陆生植物大部分都是生长在什么上面的？
（2）与人体生长需要许多物质条件类比，阐明土壤的作用：提供养分、水分和空气。
（1）展示一棵完整的植物体，引导生运用生活常识回答陆生植物体由哪几部分组成。
指明学习重点为；叶、茎、花和果实。
（2）展开“叶”这一部分知识：
①发放准备的各种陆生植物叶片让学生观察比较，指导学生总结结构特点。并说明叶片吸收阳光制造有机物的作用。
②发放仙人掌样品，提问：“仙人掌有叶吗？”
基于学生回答指明为了适应环境，有些植物的叶片发生了异化，如仙人掌。
③结合实际生长地区再次提问：“仙人掌叶的这种结构适应怎样的环境？”
④陈述：“还有种常见的叫做捕蝇草的陆生植物叶片也发生了异化。”说明其叶片特点，并播放图片。
提问这种异化的作用，在学生讨论后播放捕虫视频。
提问引导学生猜测捕蝇草可能生活在怎样的环境。它是如何适应环境的？
⑤再次给予学生阔叶树的图片，通过比较分析引出常绿阔叶树和落叶阔叶树的区别。展示不同温度带的两种树种的分布，理解落叶是植物适应寒冷的一种方式。
（3）展开“茎”这一部分知识：
利用学生常识，阐述陆生植物的茎大部分是直立的，支撑着枝叶伸向空中。
提问：“生活中大家见过茎不直立的植物吗？”
总结学生回答，播放图片，讲解各种类型的茎并举例。总结这是对陆地生存空间的一种适应。
拓展：如何区别缠绕茎和攀缘茎（通过看主茎是否缠绕在其他物体上）
（4）展开“花”这一部分知识：
播放图片，引导学生对几种艳丽的鲜花和小麦花进行比较，总结各自特点。
总结学生的回答，导出两种不同类型的花：虫媒花和风媒花。
（5）展开“果实”这一部分知识：
①展示鲜艳果实图片，提醒学生运用学习上一环节“花”相同的思路总结果实特点。
②提问：“同学们有没有见过色彩不显眼的果实？它们又怎么传播种子呢？”
提出蒲公英果实的特殊性，总结出该种果实对风力传播种子的适应。
让学生总结课时知识，找出本课中陆生植物对环境的几方面适应。
并最后引出这种环境包括无机环境和生物环境。
请同学完成习题并布置课后作业
2.2 第二学时
教学目标
了解陆生动物的形态结构的生活习性[来源:21世纪教育
了解常见的陆生动物
了解陆生动物与生 活环境的适应性
学时重点
陆生动物的形态结构
学时难点
陆生动物与环境的适应性，保护色、警戒色
教学活动
活动1【讲授】陆生动物
自学
提纲
1、陆生动物的哪些结构与陆地环境是相适应的？
2、鸟类的身体结构是如何适应飞行的？
3、陆生 动物是如何与环境相适应的？
①你 能说出常见的陆生生物吗，它们有何特点?
②你能说出你熟悉的动物名称吗?
先让学生举手回答，小组讨论，并让其他学生加以补充。归纳
再问：“你还有什么 问题?”学生通过阅读课文内容后，提出自
己对本节内容尚有疑惑的问题。
观看录象陆生动物
板书：陆生动物具有发达的附肢和有防止水分散失的身体表面
课件20张PPT。艳丽多姿的生物(一)结论：生物生活和居住的地方称为栖息地或生境思考与讨论生物的艳丽多姿与它们生活的环境有什么关系？结论：生物的艳丽多姿是和它们的环境相适应的。根据栖息地可把生物分为
陆生生物和水生生物
陆生植物观察陆生生物陆生植物
陆生植物依靠它的根系固定在土壤中，茎支撑着枝、叶伸向空中。它们的生活离不开土壤，因为土壤能为植物生长提供养分、水分和空气。你注意观察过植物的叶吗?说一说,植物的叶大多是什么颜色?
什么形状?起什么作用?叶片大多绿色扁平状,能吸收太阳光,制造有机物.地球上有2000种多仙人掌植物，有扁状的，有球状的，也有柱状的，它们原来生活在墨西哥、巴西等热带干旱、缺水的沙漠里。思考：
它们有叶吗？它们依靠什么器官进行光合作用，制造有机物呢？比较特殊的植物叶仙人球的叶己经退化成刺，多汁的茎已经具有叶的功能，既能进行光合作用，又能吸收和贮藏水分。
仙人掌的叶刺是对沙漠干旱缺水的环境的一种适应你认识捕蝇草吗?它的叶为什么能捕获昆虫?思考：
我们为什么叫它为捕蝇草呢？原来它会捕捉苍蝇！
捕蝇草原来生活在潮湿而贫瘠的土壤中，土壤中缺少许多营养物质。捉住苍蝇以后，叶片上的红色液体就会分泌消化液。叶就会变成临时“胃”，消化液把苍蝇消化成液体状，并吸收其中的营养物质。捕蝇草的这种结构正是为了适应它的生活环境。
想一想: 为什么有的树常绿,有的树冬季落叶?常绿阔叶树落叶阔叶树黄山地处亚热带北部，既有常绿阔叶树，又有落叶阔叶树。泰山地处温带，几乎都是落叶阔叶树。武夷山地处亚热带中部，生活的几乎全是常绿阔叶树。落叶阔叶树冬季落叶，是植物对冬季寒冷气候的一种适应。大多数的植物的茎是直立和结实的，它将枝条伸向空中，这样的茎称为直立茎。举例：杨树、柳树、松树等想一想，植物的茎有几种类型？有的植物的茎是匍匐在地上生长的称为匍匐茎。举例：草莓、甘(红薯、白薯、地瓜、番薯)薯 、马铃薯 有的植物的茎缠绕在竹竿、小树树干上生长的，这样茎称为缠绕茎。举例：牵牛花、菜豆、豇豆、紫藤 也有植物的茎是细长，柔软，需要攀援在其他物体上才能向上生长的，这样的茎称为攀援茎。举例：爬山虎、葡萄、黄瓜、丝瓜 想一想，植物的茎有几种类型？你能区别缠绕茎与攀援茎吗?缠绕茎靠主茎缠绕其他物体 攀援茎靠卷须小根吸盘攀附其他物体.许多植物的花五彩缤纷，香气袭人。鲜艳的花吸引昆虫拜访，帮助植物传播花粉。这些能够吸引昆虫帮助传播花粉的花，叫做虫媒花。花的鲜艳色彩是植物对昆虫传播花粉的一种适应。考一考:植物花和果实的艳丽色彩有什么作用?小麦的花不鲜艳，花粉很小、很轻，依靠风传播，这样的花叫做风媒花。色泽鲜艳、又香又甜的果实吸引我们，也同样吸引动物，动物吃了这些果实，就会把种子带到其它的地方，果实色彩鲜艳，甜香气味是植物对传播种子的一种适应。蒲公英的色彩不好看,它又如何散布自己的种子?蒲公英的果实色彩并不鲜艳，动物对它不感兴趣，但它借助风力传播，这也是植物对风力传播种子的一种适应。课件45张PPT。第5章 地球上的生物 谁想破我的跳高记录啊！体重有90公斤左右，它能纵身跳过2.74米高的栏栅。猜一猜，短跑冠军？ 奔跑100米只需3秒钟，平均时速为 90——128千米 森林之王？饿了！！背覆金丝“披风”
攀树跳跃，深居
山林，结群生活。金丝猴白 熊生活在北极的高超游泳能手？一口气能游20-30千米。一种被引为“高雅，长寿”的象征的珍贵涉禽？俗称仙鹤，寿命可达五六十岁。蚯蚓——人类的好朋友 陆生动物 而当动物从水中向陆地进化时，它遇到了很多的问题……
它们遇到了哪些问题呢？
在各种各样的陆地环境中生活着种类丰富的陆生动物，而生物的进化是从水生到陆生。 缺少水的浮力发达的附肢（支撑身体，主动捕食，逃避敌人）相对干燥防止水分散失的身体表面 水环境陆地环境氧气含量多气管或肺环境不稳定，气候、天气和生物环境经常有变化形态结构多样化…………二.一般陆生高等动物对环境的适应的共同特征——支撑身体、主动捕食、
逃避敌害1、陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构（鳞、甲、外骨骼）。例如：具有鳞片眼镜王蛇蛇中之王—— 眼镜王蛇一般成年蛇的身长可到3~4米，最长可达6米左右，重达25千克。2、一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。如：节尾狐猴（二）、陆生动物1、陆生动物都有发达的附肢有利于支撑身体，主动捕食，逃避敌害陆生动物身体表面都有防止水分散失的皮肤这是对陆地水分相对较少的适应鸟类是一类适应在空中飞行的特化陆生动物鸟类为什么能飞行呢？1、身体纺锤形——减小阻力2、前肢变成翼——飞行的动力3、骨骼，羽毛中空4、随时排泄——减少体重也有不会飞的鸟类，如……能飞的动物——蝙蝠鸟类蝙蝠前肢变成翼前肢与后肢之间有薄而无毛的翼膜。羽毛鸟类？兽类？体表覆盖绒毛产卵胎生哺乳一种哺乳动物蝙蝠是地球上哺乳动物中唯一具有飞翔能力的类群。
前肢与后肢之间有薄而无毛的翼膜视力差，但能用超声波定位 生活在北方草原的绵羊，冬季到来之前皮肤上会长出致密的、含绒量很高的毛。
夏季到来之前，皮肤则脱去部分绒毛适应冬季严寒气候适应夏季炎热气候 被称为“沙漠之舟”的骆驼
三个胃
宽大的脚掌
高耸的驼峰
你能说出骆驼有哪些地方表现出对环境的适应吗？四肢底部有厚皮—适于沙地行走驼峰内贮有脂肪，能分解产生水和能量，有三个胃，第一个能贮水—适合在沙漠中长时间行走。号称“沙漠之舟”适应于干旱缺水的沙漠环境 三 .陆生动物的形态结构与其栖息地的环境是相互适应的。 动物栖息地的环境不仅指无机环境，还包括了生物环境。？找一找：照片中有动物存在吗？ 拟态：某些动物在进化过程中形成的，同其他生物或非生物十分相似的外表形态或色泽斑纹等。叶虫变色龙避役（变色龙）的体色能随着环境的变化而变化。夏天的雷鸟冬天的雷鸟 保护色：动物为适应栖息地的环境而具有的与环境相适应的色彩，以避免受到敌害的攻击和猎捕食物。 它们的体色适应环境吗？箭毒蛙刺蛾幼虫 警戒色：动物在进化过程中在身体上形成的鲜艳色彩或斑纹，它可使敌害容易识别而不致遭到攻击 在生物环境下，许多动物还常利用自身的体形和体色来逃避敌害和利于捕食。保护色拟态警戒色竹节虫能完全适应它的生活环境吗？竹节虫乌龟的哪些形态特征适应逃避敌害？乌龟不能完全适应有老鹰存在的环境，最终还是成为鹰的食物，这种现象在生物学上叫什么？欣赏与思考就栖息地划分，鹰和龟都属于____动物？
鹰的哪些形态特征适应猎生活？
有些动物能打洞，生活在洞穴里，如鼠类，蚂蚁类等你知道老鼠的哪些特点适合打洞呢？是对什么环境的适应呢？老鼠的牙齿很尖锐，爪子也很锋利，身体呈锥形，适合打洞。想一想 山地蝗为灰褐色，生活在山地丘陵地区，一旦飞到绿色草丛中，死亡率会剧增，原因是( )A、草丛潮湿、病菌多
B、山地蝗改变了食性
C、山地蝗失去了原来环境的保护作用C想一想下列动物的特点与森林环境相适应的
是( )A、快速奔跑 B、穴居生活
C、善于游泳 D、善于攀援D篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。宿新市徐公店宋 杨万里诗中蕴含着动物的哪种适应现象？保护色想一想下列分别属于保护色和警戒色的一项是（ ）A、虎具有的斑纹和黄蜂腹部的条纹
B、昆虫的体色和北极熊的体色
C、枯叶蝶具有的特征和黄刺蛾幼虫的
鲜艳色彩
D、蝮蛇体表的斑纹和比目鱼的体色A 避役随环境改变体色，瓢虫鞘翅
有鲜艳的色斑，蜂兰的唇形花瓣酷似
雌黄蜂的形态，这三种适应现象依次
属于（ ）A、保护色、保护色、警戒色
B、保护色、警戒色、拟态
C、警戒色、拟态、保护色
D、警戒色、保护色、拟态B想一想 ？本节课你学到了什么？
