植物的主要类群 教学设计

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1教学目标
1、认知目标：了解被子植物和裸子植物主要特征；了解双子叶植物和单子叶植物的主要特征；认识和区别常见的双子叶植物和单子叶植物。21教育网
2、技能目标：通过活动中学生间的合作和讨论，培养学生的语言表述及组织能力，团结协作精神，同时又激发学生学习科学的兴趣。21·cn·jy·com
3、情感目标：进行辩证唯物主义教育。
2学情分析
本课时“植物的主要类群”选自教材华师大版初一科学第六章“生物的类群”中的第二节，内容联系上看，第一、二、三节对动物、植物、细菌真菌的分别阐述构成了生物的总和，第四节则是在前三节基础之上的扩充与深化，阐述了面对眼花缭乱的诸多生物将其进行科学归类的方法，达到由感性至理性的转变。知识结构上看，第一、二、三节呈并列关系，第四节呈递进关系，四节内容共同构成了生物的一个较全面的体系，本课时内容同时起到了衔接前后章节的作用。21cnjy.com
3重点难点
重点：双子叶植物和单子叶植物的主要特征。
难点：双子叶植物和单子叶植物结构上的差别。
教学活动
活动1【导入】引入
由曹植的七步诗引出:
提问：这些植物大多数靠什么繁殖呢？
像这种能产生种子，可用种子繁殖的植物称为种子植物。
提问:你能说出身边常见的植物名称吗
图片展示各种植物的种子
设问：这些种子植物的种子在哪里呢？
出示：毛豆和松果。
活动2【讲授】新授
实物：学生所找到的松果和毛豆的种子。
同时课件显示：松果、毛豆剖面图
讲述：像毛豆这样种子有果皮包裹的称为被子植物；像松果这样种子没有果皮包裹的，裸露的称为裸子植物
讲述：我们同学非常留心身边的事物，大多数所说的是被子植物
通过媒体，我们一起来认识以下几种常见的被子植物
设问：根据我们图片所看到的植物图片，思考一下被子植物有哪些主要特征呢？
教师：根据高等植物的特点进行渗透
讲述：我们先来观察一些被子植物的种子
设问：他们有什么不同，同时提示：子叶
课件讲述板书：双子叶植物和单子叶植物的概念
思考：除了用子叶数来区分双子叶和单子叶植物外，你还有其他的方法来区分吗？
教师：给出一些提示，让学生们根据所了解的单双子叶植物身上来区分他们的不同。
提示：可以从植物的花、根、茎、叶等几方面着手。
讲述：根据刚才所学的知识（种子中的子叶枚数即单子叶植物和双子叶植物的概念），你能举几例单双子叶植物吗？21世纪教育网版权所有
教师：那么我们已经知道了单双子叶植物的区分方法，那我就请大家和我一起来分一分，
袋中的蔬菜是属于单子也植物还是双子叶植物。
展示银杏，松树，杉树，柏树图片
提问：请同学找出它们的共同的特征？
裸子植物的特点：种子裸露，无果皮包被，没有真正的花和果实。
活动3【活动】学生活动
学生举例：生活中常见的被子植物。
观察信封中的花生、玉米种子
讨论：判断单双子叶不同的其他方法
（青菜、萝卜、葱、蒜、菠菜，毛豆等）
识别各种蔬菜
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