人教版语文二年级上册第一单元第4课《山行》课时训练

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教版语文二年级上册第一单元第4课《山行》课时练习
1、看拼音，写词语
yú shì jìng xié fēng yè
（ ）（ ）（ ）（ ）
答案： 于是、径、斜、枫叶
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。于是，表示了因果；径，小路；亦指道路，方法：径道。斜，不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的：斜坡。枫叶，落叶乔木，春季开花，叶互生，通常三裂，边缘有锯齿，秋季变成红色，树脂可入药，亦称“枫香树”。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、给下列加点字注音
斜面（ ）
石径斜（ ）
枫林（ ）
答案： xié jìng fēng
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握。斜，不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的：斜坡。～面。～度。枫叶，落叶乔木，春季开花，叶互生，通常三裂，边缘有锯齿，秋季变成红色，树脂可入药，亦称“枫香树”。
点评：考查学生对拼音的熟练程度，对于这些易写错的拼音，应注意辨析，并掌握它们的组词。
3、读一读，在正确的读音上画√：
山行（xíng háng）
远上寒山石径斜（xié xiá ）
白云生（shēng shēn）出有人家
答案：
山行（xíng√ háng）
远上寒山石径斜（xié√ xiá ）
白云生（shēng√ shēn）出有人家
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握，应注意正确标调。行，xíng ，人之步趋也。本义：路；斜，不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的：斜坡；生，在文中指升腾；
点评：大多数学生都是在读音方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
4、我会比一比，现组词。
已（ ） 于（ ） 首（ ）
己（ ） 干（ ） 道（ ）
答案：
已（ 已经 ） 于（于是 ） 首（ 首先 ）
己（ 自己 ） 干（ 干活 ） 道（ 道路 ）
解析：
分析：主要考查学生对生词熟悉的情况。已经，表示时间过去了；自己，我 ；于是，紧接上事之后并由于上事某种结果；干活，尤指辛苦地或努力地劳动。首先，第一；道路，路的意思；
点评：学生应重点学会掌握生字词，与形近字进行辨析，并加强反复识记并掌握它们的组词。
5、《山行》选自___，作者___，字___，___代诗人，与李商隐齐名，世称“___”。
答案：唐诗选 杜牧 牧之 唐 小李杜
解析：
分析：考查学生对文化常识的熟悉程度。山行选自《唐诗选》，其作者是杜牧，字牧之，是我国著名的唐代诗人，与李商隐齐名，世称小李杜；
点评：考查学生对文化常识的熟悉程度，学生应掌握基本的文化知识；
6、扩词练习
于（ ）（ ）（ ） 枫（ ）（ ）（ ）
答案：
于（等于）（小于）（大于） 枫（枫叶）（枫树）（枫林）
解析：
分析：考查学生对词义的掌握，从而正确的组词。等于，多表示前后相等或差不多相等。就是两个或两个以上事物具有相同的数值或属性等特征；小于，数学符号，解释:当一个数值比另一个数值小时使用小于号"<"；大于，数学符号；枫叶，枫树的叶子；枫林，整片枫树构成的林子；
点评：学生应重点学会掌握生词，并加强反复识记并掌握它们的组词。
7、解释下列词语及句子
远 上 寒 山 石 径 斜
寒山：__________________________________________-
径：__________________________________________-
远 上 寒 山 石 径 斜: __________________________________________-
答案：深秋时节的山、小路、远处深秋时节的山间小路弯弯曲曲
解析：
分析：考查学生对词义的掌握。根据理解，寒山：深秋时节的山；径：小路；远上寒山石径斜: _远处深秋时节的山间小路弯弯曲曲；学生应该注意一些重点词语以及句子大意；
点评：考查学生对词义的掌握和理解，学生应掌握诗歌内容，才能写出正确答案。
8、《山行》一诗写景的句子“________，________”；全诗的中心句是“________”。
答案：远上寒山石径斜，白云生处有人家。 霜叶红于二月花
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的掌握。读古诗后可以发现，《山行》一诗写景的句子为远上寒山石径斜，白云生处有人家。这两行描绘了秋山远景；而全诗的中心句是：霜叶红于二月花；
点评：考查学生对课文内容的掌握，只要学生读懂诗歌内容，就不难写出正确的答案。
9、解释下列词语
（1）坐：_____________________________________
（2）红于：_____________________________________
答案：
（1）因为 （2）比、、、、还红
解析：
分析：考查学生对词义的掌握程度，坐选自“停车坐爱枫林晚”，这句话的大意是：停 车 是 因为我爱看枫林晚景；坐，因为的意思；红于选自“霜叶红于二月花”，经霜的红叶比红花更加鲜艳，红于，比较的意思；
点评：考查学生对词义的熟悉程度，学生应该积累这类字词的意思；
10、诗中将山称为“寒山”的原因是什么？
答案： 深秋时节，秋风萧瑟，气温降低，草木枯萎，山上已有些寒意，所以称“寒山”。
解析：
分析：考查学生对课文内容的理解程度。诗中将山称为“寒山”的原因是：深秋时节，秋风萧瑟，气温降低，草木枯萎，山上已有些寒意，所以称“寒山”。对于课文内容，学生需要重点理解；
点评：考查学生对课文内容的理解程度，学生应重点掌握好课文内容，教师也应不断强调，考试常涉及。
11、划分句子的朗读节奏
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
答案：
远上/寒山/石径/斜，
白云/生处/有/人家。
解析：
分析：这类题主要考查学生对诗歌大意的理解，从而做正确的划分；这两句的大意是：深山 密林中升腾着缕炊烟，远处高山山间小路曲曲弯弯 ，深山密林中升腾着缕缕炊烟 。根据诗歌的意思可以划分出正确节奏：远上/寒山/石径/斜，白云/生处/有/人家。
点评：主要考查学生对诗歌朗读节奏的理解，只要理解诗歌意思，就不难写出正确答案。
试
12、《山行》这首诗的作者是（ ）代诗人杜牧，诗里写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ），构成一幅和谐统一的画面；
答案：唐，山路、人家、白云、红叶
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的掌握。山行的作者是唐代诗人杜牧，诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，几椽芭屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。但这前两句其实只是陪衬，后二句之枫林红叶方为此诗描写之重点。在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林尽染，真是满山云绵，如烁彩霞，竟比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！而停车凝望、陶然忘归的诗人也成为画面的一部分。但诗人没有像一般文人那样悲秋伤时，而是通过一片红色展现出秋天山林热烈蓬勃的景象，体现了豪爽向上的精神，有股英爽俊拔之气溢于笔端，表现了诗人的才气和见地。
点评：考查学生对课文内容的掌握，对于这类题型，学生应掌握。
13、解释下列词语的意思；
①远上 ②寒山 ③石径 ④斜 ⑤白云生处 ⑥爱 ⑦枫林晚 ⑧霜叶 ⑨二月花
答案：
①远上：向山的远处伸展。
②寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。
③石径：石头小路。
④斜：这里有曲折不直的意思。
⑤白云生处：指飘浮着白云的地方。
⑥爱：真爱，留恋的意思。
⑦枫林晚：傍晚时候的枫树林。
⑧霜叶：指被秋霜打过的枫叶。
⑨二月花：春天的花。
解析：
分析：这类题目是考查学生对词义的积累。远上：向山的远处伸展；寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。石径：石头小路。斜：这里有曲折不直的意思。白云生处：指飘浮着白云的地方。爱：真爱，留恋的意思。枫林晚：傍晚时候的枫树林。霜叶：指被秋霜打过的枫叶。二月花：春天的花。
点评：这类题目考查学生对生词的词义的理解。对于这类题目应熟练掌握。
14、加偏旁，变新字
余---（ ）（ ） 风-----（ ）（ ）
答案：余---（ 斜 ）（ 涂 ） 风-----（ 枫 ）（ 疯 ）
解析：
分析：主要考查学生识记字形的情况。余可以变成斜和涂，斜，不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的：斜坡。涂，涂颜色；风可以变成枫和疯；枫叶，落叶乔木，春季开花，叶互生，通常三裂，边缘有锯齿，秋季变成红色，树脂可入药，亦称“枫香树”。疯，疯狂，疯癫，指精神不正常；
点评：学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
15、给带点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。
“行”有两个读音：① háng②xíng 人行道( ) 银行( ) 步行( )
答案： 人行道(② ) 银行( ① ) 步行(② )
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对拼音的掌握。行，行 háng；行列：罗列成～。兄弟姐妹的次弟；人物排列的次序，水平（横）的称行,垂直（竖）的称列；行 xíng：走：行走。行云流水（喻自然不拘泥）。
点评：这类题目是主要考查了学生对多音字的理解和掌握，学生应该熟练掌握。
16、按课文填空。
（ ）（ ）寒（ ）（ ）径斜，
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
停（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），
霜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
答案：
远 上 寒 山 石 径 斜，
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
霜 叶 红 于 二 月 花。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的熟悉程度，根据课文“远上寒山石径斜，
白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”可填写出空缺的词语；
点评：此题考查学生对课文内容的理解，学生应掌握课文的内容，才能正确填写。
17、给带点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。
“处”有两个读音：①chǔ ②chù 处分( ) 到处( ) 处理（ ）
答案：① ② ①
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。处chù，地方：住处。处所。点，部分：长（cháng ）处。好处。处chǔ，存在，置身：设身处地。处心积虑。处世。跟别人一起生活，交往：融洽相处。决定，决断：～理。对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒：处罚。处分。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
18、有一种版本将诗歌的第二句印成“白云深处有人家”，你觉得“生出”和“深处”用哪一个好？
答案：第二句用“生出”比“深处”更好，因为“生出”不仅有“深处”的意思，而且更为含蓄，富含诗意。“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山很高。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的赏析,需要平时注意积累。第二句用“生出”比“深处”更好，白云生出有人家；因为“生出”不仅有“深处”的意思，而且更为含蓄，富含诗意。“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山很高。
点评：考查了学生对课文内容赏析,需要重点理解课文内容。
19、山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使他的惊喜之情难以抑制。诗人喜爱枫林的原因是什么？（用原诗回答）
____________________________________________________________________
答案：霜叶红于二月花
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对课文内容的掌握，学生平时应注意积累。前两句诗歌中，山路、白云、人家都没有使诗人动心，然而这枫林晚景却使他的惊喜之情难以抑制，在诗歌的后两句说明了原因，那就是霜叶红于二月花；
点评：学生应注意课文内容的理解，才能很快写出答案。
20、请给《山行》断句
山行
远 上 寒 山 石 径 斜，
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
霜 叶 红 于 二 月 花。
答案：
山行
远上/寒山/石径斜，
白云/深处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
解析：
分析：主要考查学生对课文内容的理解，主要根据诗歌的意思去进行断句；诗歌的大意是：深山密林中升腾着缕炊烟，远处高山山间小路曲曲弯弯；停车是因为我爱看枫林晚景 ，经霜的红叶比春花更加鲜艳。因此，正确的朗读节奏为：远上/寒山/石径斜，白云/深处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
点评：学生应注意掌握诗歌的断句，这是诗歌正确朗读的前提。
21、《山行》一诗中，运用了对比手法的一句中（ ）
A、远上寒山石径斜 B 、白云生处有人家
C、停车坐爱枫林晚 D 、霜叶红于二月花
答案：A
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的理解能力。《山行》一诗中，运用了对比手法的一句的是：远上寒山石径斜；这句话的意思是深山密林中升腾着缕炊烟，此处的远和寒运用了对比手法；
点评：学生应注意掌握课文内容，就不难写出答案。
22、与诗人杜牧合称为“小李杜”的诗人是（ ）
A、李商隐 B、李白 C、李贺 D、李煜
答案：A
解析：
分析：考查学生对文化常识的熟悉程度。杜牧，字牧之，是我国著名的唐代诗人，与李商隐齐名，世称小李杜；
点评：考查学生对文化常识的熟悉程度，学生应掌握基本的文化知识；
23、写出《山行》的诗意
山行
远 上 寒 山 石 径 斜，
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
霜 叶 红 于 二 月 花。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：
深山密林中升腾着缕炊烟，远处高山山间小路曲曲弯弯；停车是因为我爱看枫林晚景 ，经霜的红叶比春花更加鲜艳。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对词义的掌握。这首诗的大意是：深山密林中升腾着缕炊烟，远处高山山间小路曲曲弯弯；停车是因为我爱看枫林晚景 ，经霜的红叶比春花更加鲜艳。
点评：学生应掌握诗歌的大意，才能正确的理解诗歌表达的意思。
24、按课文内容填空。
（1）这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？
（2）诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？
答案：
（1）《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季。
（2）诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。根据“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 可以看出，《山行》描写的是深秋季节的景色，从整体诗歌中不难发现，诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉
点评：考查学生对课文的理解，学生应该熟练掌握。
25、课外阅读。
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
【注解】 雪：指梨花
请问：
（1）除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？ （2）看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？
答案：（1）淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛（2）人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对课文内容的把握，除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛；诗人通过人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 11 页） 版权所有@21世纪教育网