24古人谈读书 教学设计

五上24古人谈读书 教学设计
教材分析
《古人谈读书》选自《论语》，是孔子关于学习态度和方法的六句话。这六句话分别告诉我们读书要实事求是、虚心好学、学而不厌、勤勉刻苦、积极上进、学思结合的道理。课文配有古人席地而坐、手执竹简展卷苦读的插图，和文章主题互相呼应。
教学目标
1.准确认识“耻”、“寝”两个字，读准多音字“识”，会写“耻”、“诲”。
2.能正确、流利、地朗读课文，背诵课文。
3.能运用多种方法理解课文大意。
4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
教学重难点
能运用多种方法理解课文大意；联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
教学过程
第一关 追古人之光
今年是孔子诞辰2575周年，为了弘扬和传承孔子文化，全国各地都举办了各式各样的活动。看，前不久，在驻马店皇家驿站的孔子书院也举办了这样的纪念活动，钟鼓齐鸣，礼乐声声，表达了全体中华儿女对祖先和文化的无限敬仰。为了追思先贤，传承经典，孔子书院打算从我们第二实验小学再招募几名志愿者作为讲解员，这是他们发来的通知，对自己有信心吗？那就做好准备，闯关活动开始啦！
要当孔子书院的讲解员，当然先要了解孔子请看闯关第一站：追古人之光。
指名读黑板上的资料。除了这些，你对孔子还有哪些了解？
孔子还被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人之首”，朱熹曾经评价他“天不生仲尼，万古如长夜”，意思是说如果没有孔子，人类的历史将如黑夜般黯淡无光，可见孔子对人类文明的巨大贡献。孔子的思想都藏在《论语》当中。
我们在经典诵读中也背过《论语》。出示《论语》中的前半句，一起读出后半句。
顺利通过第一关，你们已经具备了小小讲解员的基本素养，了解了孔子，接下来让我们走近他的作品，进入第二关：读古文之韵。
第二关 读古文之韵
1. 出示自读要求，自由读课文。
2. 指名读。
3. 相机指导掌握多音字“识”，指导书写“耻”字。
4.再读课文。
5.读古文，不但要读通读顺，还要读出节奏韵味，听范读，边听边用笔画出停顿。根据停顿读出节奏韵味。
第三关 知古文之意
1、回忆学过的文言文，你有哪些学习文言文的好方法？用上这些方法再读课文，和同桌交流，说说每句话的意思。
2.分享学习成果，你理解了哪句话的意思？
知之为知之，不知为不知，是知也。
这句话是孔子告诫他的学生子路的，子路同学，听了老师的话，你明白了什么？（相机板书：实事求是）
敏而好学，不耻下问。
强调“敏”的意思，补充《孔子拜师》的视频，说说孔子给你留下怎样的印象，相机板书：虚心好学。在那个等级森严的时代，孔子不但自己做到了敏而好学，不耻下问，还教育自己的学生这么做，真是有大智慧啊！再来读读这句话，感受古人的智慧！
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
这句话告诉我们读书要怎样？读读这句话，记住孔子的教诲。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
敏的意思是什么？同样一个“敏”字，在不同的句子里意思不同，这叫做同词异义，我们学习古文时要特别注意。“好古”是爱好什么？出示孔子勤学的资料。
学如不及，犹恐失之。
犹恐失之是害怕什么？连孔子这样的至圣先师对对学问都尚且如此，作为学生的我们更应该怎么做？（板书：积极进取）学习就像是一场追逐的游戏，好学的人永远都是追逐着。这么富有哲理的文字，让我们再来读读它。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
联系《王戎不取道旁李》中的“尝”和经典诵读中的“学而不思则罔，思而不学则殆”理解句子的意思。
通过刚才的学习，我们读准了字音，读通了句子，还理解了每句话的意思。下面我们要进行一场古今互译大比拼。两人一组，互相练习。展示学习成果。
第四关 明读书之道
祝贺你们，离小小讲解员的身份又近了一步。下一关更有难度。你最想把《论语》中的哪句话送给自己？
第五关 诵读书之魂
两千多年前，孔子曾经周游列国，两千多年后的今天，智慧的《论语》周游世界，让我们带着敬佩之情再读。按照古人书写习惯排列的《论语》你还会读吗？试着填空背。和同桌练习背诵；背诵展示。
请用手势告诉老师你获得了几枚徽章？获得徽章最多的同学上台，接受老师颁发的聘书。
课堂小结：
孔子书院的志愿者招募会结束了，但是学习的脚步不能停歇，希望同学们继续探索《论语》，开启智慧宝库的大门，将传统文化传承下去。
板书设计：
24.古人谈读书
实事求是 学习态度 勤勉刻苦
虚心好学 积极进取
学而不厌 学习方法 学思结合