同种生物的差异性 教学设计 (1)

1教学目标
1、知识与技能目标
通过教师讲解，初步了解性状的含义，能说出生物的一些性状
通过对人的相貌、指纹、血型、同种植物性状的观察、对比、分析，发现之
间的差异，理解生物多样性不仅体现在生物种类多样性上，也体现在同种生物的差异性上
能够列举同种生物的不同性状
引导学生从同种生物性状的差异性认识生物多样性
2、过程与方法目标
通过对实物、指纹等的观察、对比，学会分析、归纳，并能与小组成员进行
合作交流
通过收集同种植物不同性状，初步掌握科学探究的过程与方法
3、情感、态度与价值观目标
通过对实物、指纹的观察，养成良好的科学观察习惯
体会同种生物的差异性当中蕴含的辩证唯物主义观点
对生物差异性了解，体验生物的奇妙，激发热爱探索大自然的兴趣
通过对人类基因组研究的了解学习，体验高尚的爱国主义情操
4、STS目标
通过对人类基因组研究的了解，认识其技术及在社会生活生产当中的应用，
体验科学、技术与社会之间的统一整体关系
2学情分析
知识技能：学生对“物种”、“基因”、“遗传”都已经有了一定的认识，这对抽象的“性状”含义有一定的帮助，但是真正了解还有一定的困难。
能力方法：学生已经知道学习科学的两个方法——观察和实验，但还欠缺实际的应用，分析、归纳的能力还不够。一些基本的科学方法还未掌握，还需要不断地练习、归纳、总结。
情感态度：七年级学生上课很活跃，但是注意力很不集中，随时会岔开话题，老师只能不断地引导。科学探究的基本步骤他们已经了解，但真正的应用起来还是有困难的，在老师的帮助下形成良好的科学探究的习惯和思维方法。
3重点难点
重点：认识同种生物的差异性
难点：从性状上去认识同种生物的差异性
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】新课引入
同学们，我这里有一个道具（大鼻子），请同学上来扮演一个人物，请其他同学猜，并说说你的理由。
（人物：成龙，可以从外貌和形体动作来表现）
活动2【讲授】性状的概念
同学们说的有些是相貌特征，而有些不是，这些相貌特征我们可以叫做人的生物性状。性状，就是生物与生俱来的，由基因决定并有环境因素影响的生理特征或者是心理特征，本节课我们就要来学习学习包括人在内的同种生物的性状不同，也就是它们之间的差异性。
活动3【活动】比较外貌特征
屏幕显示的是三大人种，观察一下她们的头部在相貌上有什么不同的地方，然后分组讨论，记录并展示。
活动4【讲授】人种
这三大人种在头发，虹膜，肤色上都存在差异。
有同学可能会提出疑问，三大人种在生物学上属于同一个物种吗，这个问题请大家阅读书本上75页“小资料 人种”的内容自己解决。
活动5【活动】指纹
警察为什么可以根据指纹来确定犯罪人的身份？（世界上所有人的指纹都是不同的）
活动6【活动】观察指纹
参照书本74页“活动”观察人的指纹，分小组提取大拇指或者是食指指纹，印在白纸上看一看自己的指纹是什么形状？属于什么类型。然后比较小组同学的指纹是不是一样，并统计汇报小组成员的指纹类型所占比例。然后总结一下从活动中能得出什么结论。
活动7【讲授】小结
地球上所有人的指纹都是不一样的，虽然可能同属于一种类型，但是不可能完全一样，这也就是警察能够根据指纹来找到犯罪分子的原因了。
活动8【讲授】指纹应用
除了找到罪犯的作用，还知道指纹在生活中能用来做什么吗？
指纹锁，指纹考勤，指纹鼠标，确定罪犯等等应用其实都是作为身份识别的工具。
活动9【讲授】血型
有一次我逛街经过一辆采血车，外面写着AB型血告急。看来除了相貌和指纹，我们的血型也有差异。大家了解自己的血型吗？
同学们的回答让我们知道了大家的血型分别有A、B、AB、O型，那么人的血型也是有差异的。我们来了解一下人的血型。
活动10【讲授】其他差异
学习了相貌，指纹和血型差异，你还能举出人的其他性状差异吗？
那么同学们有没有想过这些性状的差异是有什么引起的，或者说什么造成了每个人都长得不一样？
活动11【活动】双胞胎
我们班的邓春森和六班的邓春林同学时一对同卵双胞胎，观察它们有什么不同？
活动12【讲授】基因决定性状
我们说过这些差异性是遗传和环境作用的共同结果，遗传就是靠基因这种物质，根据研究，世界上的人与人之间基因只有0.01%是不同的，却造就了地球上所有人的外貌都不相同，即使是同卵双胞胎也不完全一样，都是这神奇的基因在起作用。关于基因的内容，有兴趣的同学也可以自己查资料阅读了解。
活动13【讲授】同一植物的差异
同一种的人有差异性，那么同一种植物呢？
活动14【活动】观察叶子
同一棵树上的许多片叶子，观察说出它们有什么不同？（每一小组分到2片同一棵树上的叶子）
看这两个青红椒，观察它们有什么不同？
活动15【讲授】品种
同种植物在大小、颜色、形状上也存在差异。
我们说的苹果有很多品种，品种不同，颜色口感可能都不同，那么不同品种的苹果还是同种植物吗？大家请看书76页上“小资料 品种”。
活动16【讲授】总结
不仅动物界的同种生物之间存在差异性，在植物界也同样存在，从而也证明了自然界生物的多样性，多样性不仅体现在生物的多种多样上也体现在同种生物之间的差异性上。
活动17【练习】课堂练习
1.地球上所有人的指纹 。
2.警察常利用 来确定犯罪嫌疑人的身份。
3.地球上的人有四种基本血型： 、 、 、 。地球上的人血型 型人较多。
4.生物的多样性不仅体现在生物
的多样性上，还体现在同种生物的 上。
5.同种植物性状上的差异往往表现在（ ）
A、形状上 B、大小上
C、颜色上 D、以上都是