1教学目标
1、知识与技能：
理解人的差异性体现在相貌上、指纹上和血型上
理解四种基本血型以及血型分布的差异性
理解同种植物的性状也存在差异性
2、过程与方法：
通过小组合作和探究的方法使学生更好地理解同种生物存在差异性
通过联系之前的知识来学习新知 3、情感态度与价值观：
培养学生的观察能力
培养学生合作和探究的精神
2学情分析
初一学生，学生自主学习能力较弱，分析问题能力教差，需要老师一步步引导。
3重点难点
教学重点：
理解人的差异性体现在相貌上、指纹上和血型上
理解四种基本血型以及血型分布的差异性
理解同种植物的性状也存在差异性
教学难点：
理解人和同种植物的性状存在差异性
理解同种生物之间存在的差异是适应环境的结果
教学活动
活动1【讲授】《同种生物的差异性》
过程一：
师：有人说他们家的骡子生了一只小骡子,有什么问题？
师：如何确定是否为同一个物种？（用一句话概括）
生：能否产生具有生殖能力的后代
目标：复习物种的概念
过程二：
师：全世界的人类分为哪三个人种？
生：黄色人种、白色人种和黑色人种
师：他们属于同一个物种吗？为什么？
生：是同一个物种，能够产生具有生殖能力的后代
目标：使学生理解地球上的人类属于同一个物种
过程三：
师：再仔细观察这三幅图片人物的面貌，完成下面的表格
师：在这表格中，有特征一栏，这些特征主要是指面貌上的特征，但是人类有许许多多的特征，我们将这些特征的总和称为性状。我们发现人类的面貌存在着差异，所以我们就可以得出这样的结论：人类的性状差异体现在面貌上。
补充双胞胎的知识
目标：理解人的性状差异体现在面貌上
过程四：
师：在一次入室盗窃事件中，警察锁定了三个嫌疑人，并且在失主家发现了一个可疑的指纹。警察提取了三个人的指纹，并分别将其与发现的指纹进行对比，进而确定了犯罪嫌疑人。为什么指纹能够确定犯罪嫌疑人呢？
生：因为每个人的指纹都有不一样
小组活动：以小组为单位，每位同学利用印泥在白纸上印上自己大拇指的指纹，并回答
1、你的指纹是哪种类型？
2、和其他组员比较是否相同？
师：指纹除了在侦查案件中有重要的作用，还有哪些应用？
目标：理解人的性状体现在指纹上
过程五：
师：1818年，年青的产科医生布朗德尔博士无法忍受产妇因大出血而频频死亡，经周密思考和系统的动物实验后，布朗德尔博士总结出两项输血基本原则：1、只能使用人血；2、只能使用于大失血而濒临死亡的人。后来，他一共给11个大失血病人输血，使其中5人获救。
师：5个人获救在当时已经是相当的了不起了，但是我们现在要关注那另外的6个人为什么不会获救？
师：1900年，维也纳的一位年青病理学家——兰德施泰纳在一次研究中发现，不同人之间的血液混合时，有时候血细胞会发生凝聚现象。这个现象也正可以解释为什么有部分人在输血后会获救，而有些人在输血后却死亡
师：对于这个现象的深入研究，兰德施泰纳以及之后的科学家发现了人类的四种基本血型：A型、B型、AB型和O型
师：在此基础上，形成了一套基本的输血原则，输血以输同型血为原则，正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血。紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人。
师：刚才提到了这四种血型是基本血型，那么除此之外还有那些血型呢？
师：目前发现并为国际输血协会承认的血型系统有30多种，除了ABO血型系统，还有RH、MN、P等几个血型系统。
师：那么是否每种基本血型的人数都一样呢？观察下面这幅上海人群的血型分布比例图，有什么发现？
生：A、B、O型的各占30%左右，AB型占10%左右
师：那么是不是其他地区的人群血型分布和上海人群的血型分布一致呢？观察这4幅图，有什么发现？
生：不同地域、不同民族，其基本血型的分布是有差异的
目标：使学生理解人的性状差异体现在血型上（血型的种类、血型的比例、血型的分布）
过程六：
师：同种植物存在差异吗？（从科学的角度来验证“世界上没有两片完全相同的树叶”）这句话
小组活动：以小组为单位，观察取自同一株植物的叶片。观察它们的大小、形状和叶脉是否相同
目标：同种植物的性状存在差异
过程七：
师：观察下列苹果，有什么不同？
目标：同种植物的果实也存在差异
过程八：
师：为什么同是苹果这个物种，差距怎么会这么大呢？
师：是不是在自然的状态下发生的如此巨大的改变呢？还是在人为的干预下产生的？这些苹果是根据人们的需要而栽培出来的，它们虽然属于同一物种，但是属于不同的品种。而且他们有自己的品种名称。比如“红富士”，“阿克苏冰糖心”和“金帅”。
师：除了上述的苹果，也有不少动物和植物的性状差异是在人为干预下产生的
目标：理解品种的概念
六、课堂总结
通过人类和同种植物来说明同种生物的差异性。本节课在人类方面主要讲了面貌、指纹和血型这三方面的差异，血型的差异又可以细分为血型种类，血型人数和血型分布上的差异，在同种植物方面又是通过同种植物的叶片和果实来体现的。
七、板书设计
相貌
人的性状差异
指纹
血型
四种基本血型
基本血型比例
血型分布存在差异
同种植物的性状差异
叶片
果实
课件17张PPT。同种生物的差异性有人说他们家的骡子生了一只小骡子,有什么问题？如何确定是否为同一个物种？（用一句话概括）能否产生 后代具有生殖能力的事例一全世界的人类分为哪三个人种？黄色人种白色人种黑色人种他们属于同一个物种吗？为什么？地球上的所有人类都属于同一个物种，他们能够产生具有繁殖能力的后代。把人的特征总和称为人的性状人的性状差异体现在结论相貌上黄色黑色中等黑色黑色中等或低在一次入室盗窃事件中，警察锁定了三个嫌疑人，并且在失主家发现了一个可疑的指纹。警察提取了三个人的指纹，并分别将其与发现的指纹进行对比，进而确定了犯罪嫌疑人为什么指纹能够确定犯罪嫌疑人？事例二小组活动以小组为单位，每位同学利用印泥在白纸上印上自己左手大拇指的指纹1、你的指纹是哪种类型？（写在指纹下面）2、相同类型的指纹是否完全一样？结论人的性状差异体现在指纹上指纹还有什么应用?指纹识别机指纹解锁签署契约事例三1900年，维也纳的一位年青病理学家——兰德施泰纳在一次研究中发现，不同人之间的血液混合时，有时候血细胞会发生凝聚现象。 1818年，年青的产科医生布朗德尔博士无法忍受产妇因大出血而频频死亡，经周密思考和系统的动物实验后，布朗德尔博士总结出两项输血基本原则：1、只能使用人血；2、只能使用于大失血而濒临死亡的人。后来，他一共给11个大失血病人输血，使其中5人获救。 血型之父——兰德施泰纳输血以输同型血为原则，正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血。紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人。输血原则人的四种基本血型：A型、B型、AB型和O型除了这四种基本血型，还有哪些血型？目前发现并为国际输血协会承认的血型系统有30多种，除了ABO血型系统，还有RH、MN、P等几个血型系统。 熊猫血——RH阴性血四种基本血型的人数比例如何？上海人群的血型分布比例，0、A、B型的各占30%左右，AB型占10%左右。世界范围来讲，O型最多，AB型最少不同地域、不同民族，其基本血型的分布是有差异的结论人的性状差异体现在血型上ABOABOBABAABABOABAOB同种植物的性状存在差异吗？世界上没有两片完全相同的树叶小组活动依据现有的仪器，如何观察同种植物叶片的差异性？结论同种植物的性状存在差异同种植物的果实也存在差异
观察下列苹果，有什么不同？红富士阿克苏冰糖心金帅有些植物和动物的性状差异是在人为干预下产生的属于同一物种，但属于不同品种大骨鸡泰和乌鸡浙优18汕优63课堂总结 1、通过本节课的学习，人的性状差异体现在哪三个方面？ 2、血型的差异进一步体现哪些方面？3、植物的差异性体现在哪些方面？
