人教版语文二年级下册第六组第24课《玩具柜台前的孩子》同步练习

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人教版语文二年级下册第六组第24课《玩具柜台前的孩子》同步练习
1、按拼音写汉字
jù guì máng shòu huò yào bīng zán
玩___ ___台 光___ 销___ ___物 ___品 当___ ___们
答案：具丨柜丨芒丨售丨货丨药丨兵丨咱
解析：
分析：从字的结构上分划分，“柜、咱”是左右结构；“兵、具、芒、售、货、药”是上下结构。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，“药”字比较难写，上边是“艹”下边是“约”。“兵”的笔顺是撇、竖、横、竖、横、撇、点。笔画数：7
2、多音字组词
兴xīng _____ xìng _____
转zhuàn _____ zhuǎn _____
答案：兴办丨兴趣丨转动丨转移
解析：
分析：兴[xīng] 举办，发动：～办、～工、～学、～建、～叹（发出感叹声，如“望洋～～”）。百废待～。[xìng]对事物感觉喜爱的情绪：～味、～致、雅～、败～。转：[zhuǎn] 迁徙；流亡：老弱～乎沟壑。[zhuàn] 旋转：车轮飞～。
点评：主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，如：兴[xīng] (兴办) ，[xìng] (兴趣)；转：[zhuǎn]（转移），[zhuàn]( 转动)，平时读课文或说话要注意区别。
3、我是拼音小能手
wán jǜ guāng máng xīng fèn kuān yǜ shòu huò mù bù zhuǎn jīng
______ __________ _______ _______ _______ ________________
答案：玩具丨光芒丨兴奋丨宽裕丨售后丨目不转睛
分析：光芒：向四面放射的强烈光线。兴奋：精神振奋；情绪激动。宽裕：富裕；充裕。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。要注意“光芒”的“芒”与“苍茫”的“茫”区别，“目不转睛”的“睛”与“晴天”的“晴”的区别。
试题标签：人教版 语文 二年级下册 第六组第24课《玩具柜台前的孩子》
4、写出近义词
光芒—____ 宽裕—____ 专心—____ 心疼—____
答案：光辉丨富有丨潜心丨疼爱
解析：
分析：光芒：向四面放射的强烈光线。宽裕：富裕；充裕。专心：用心，指集中注意力；使用心力。心疼：十分爱惜 珍惜。
点评：主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。比如：“宽裕”理解为“富裕；充裕。”那么，它的近义词是“富有、富足”。
5、写出反义词
目不转睛—____ 宽裕—____ 兴奋—____
答案：左顾右盼丨贫穷丨平静
解析：
分析：目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。宽裕：富裕；充裕。兴奋：精神振奋；情绪激动。
点评：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“目不转睛”理解为“眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。”那么，它的反义词是“左顾右盼、东张西望”。平时多积累。
6、形近字组词
芒____ 售____ 裕____ 货____
茫____ 集____ 浴____ 贷____
答案：光芒丨苍茫丨销售丨集中丨富裕丨浴池丨货物丨贷款
解析：
分析：芒：芒 máng某些禾本科植物种子壳上的细刺:针尖对麦芒、初露锋芒。茫：máng 模糊不清，对事理全无所知：～然、～昧。售：卖：～货、～票、出～。集：聚合，会合：聚～、～合、～会。裕：丰富，宽绰：宽～、富～、充～、节用～民。浴：洗身，洗澡：沐～、～室。货：商品：～物、～主。贷：借入或借出：～款、借～、信～。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字形三方面加以区别，然后再用形近字组成词如：“裕、浴”都是左右结构，组成词：富裕、浴池。
7、填入适当的词
____的孩子 ____的阿姨
____的狐狸 ____的画家
答案：淘气丨热心丨狡猾丨著名
解析：
分析：：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”括号里应填名词。比如：（淘气）的孩子、（热心）的阿姨、（狡猾）的狐狸、（著名）的画家。
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：（辽阔）的版图、（火红）的枫叶、（洁白）的纸张、（真正）的狮子、（清脆）的铃声、（清新）的空气。
8、用句子中划线的词语造句
一路上只要旅客中有人需要帮助，这个列车员就会热情地提供各种方便和服务。
（1）____________________________________________________
（2）____________________________________________________
答案：(1)柜台前的小男孩只要看到有人买小汽车，就马上跟过去。(2)只要人人献出份爱心世界会更美好。
解析：
分析：“只要……就……”表示条件关系。(1)柜台前的小男孩只要看到有人买小汽车，就马上跟过去。(2)只要人人献出份爱心世界会更美好。
点评：从这道题的要求看，是用关联词语造句，“只要……就……”表示条件关系。在此基础上再造句就容易了。比如：只要我们有钱我们就去旅行。
9、我会给划线的字选择正确读音。
xīng xìng
（1）他看着跑动的小汽车，眼睛里闪着兴奋的光芒。
（2）弟弟高兴地笑了。
zhǐ zhī
（3）我家养了一只小狗。
（4）只有付出努力，才会得到回报。
答案：（1）xīng（2）xìng（3） zhī（4）zhǐ
解析：
分析：：兴[xīng] 举办，发动：～办、～工、～学、～建、～叹（发出感叹声，如“望洋～～”）。百废待～。[xìng]对事物感觉喜爱的情绪：～味、～致、雅～、败～。只：[zhī] 量词：一～鸡。[zhǐ]仅仅，惟一：～是。
点评：主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，如：兴[xīng] (兴办) ，[xìng] (兴奋)；只：[zhī]（一只），[zhǐ] (只有)，平时读课文或说话要注意区别。
10、用学过的词语造句。
柜台：_________________________________________
光芒：_________________________________________
兴奋：_________________________________________
答案：柜台：百货大楼的柜台里陈列着各式各样的商品。光芒：初升的太阳红彤彤的，没有耀眼的光芒。兴奋：球进了，他抑制不住内心的兴奋，高兴地跳了起来。
解析：
分析：柜台:商店营业用的装置，式样像柜而长，用木料、金属或玻璃板制成。光芒:向四面放射的强烈的光线。搭配:光芒四射，光芒照耀；闪烁光芒，放射光芒；太阳的光芒，智慧的光芒。兴奋:振奋，激动。搭配:兴奋过度，兴奋极了；兴奋的心情，兴奋的状态。
点评：从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词义，在此基础上再造句就容易了。比如：兴奋:振奋，激动。造句：球进了，他抑制不住内心的兴奋，高兴地跳了起来。
11、填一填
懂事的_____ 漂亮的_____ 兴奋的_____ 聪明的_____ 和气的_____
答案：孩子丨玩具丨同学们丨猴子丨阿姨
解析：
分析：：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”括号里应填名词。比如：懂事的（孩子） 、漂亮的（玩具）、兴奋的（同学们）、聪明的（猴子）、 和气的（阿姨）。　
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：辽阔的（版图）、火红的（枫叶）、洁白的（纸张）、真正的（狮子）、清脆的(铃声) 、清新的(空气)。
12、单选题，我会填。
（1）（柜 贵） （ ）台 富（ ） 衣（ ）
（2）（冰 兵） 士（ ） （ ）雪 当（ ）
（3）（抢 枪） 手（ ） （ ）购 （ ）救
（4）（药 要） （ ）求 （ ）品 吃（ ）
答案：（1）柜丨贵丨柜（2）兵丨冰丨兵(3)枪丨抢丨抢(4)要丨药丨药
解析：
分析：柜：一种收藏东西用的家具，通常作长方形，有盖或有门。贵：是价值高，份量重，值得珍惜与重视，贵也可以形容一个人在社会中的重要性，优越性。冰：固态的水。兵：战士，军队：～士、～卒。抢：夺，硬拿：～劫、～夺。枪：发射子弹的武器：手～、步～。药：可以治病的东西：～材、～物。要：索取：～账、～价。
点评：主要测试学生对同音字的掌握，从字义、结构、字形三方面加以区别，然后再用同音字组成词如：“抢、枪”都是左右结构，组成词：抢手、手枪。
13、根据意思写词语
（1）① 对人或事物有好感或感兴趣。 ② 愉快、高兴。_____
（2）集中注意力，用心。_____
（3）① 疼爱。 ② 舍不得，惋惜。_____
答案：喜欢丨专心丨心疼
解析：
分析：喜欢：① 对人或事物有好感或感兴趣。 ② 愉快、高兴。搭配：喜欢运动，喜欢读书；讨人喜欢，心中喜欢。造句：① 我最喜欢打乒乓球。② 我在奥数比赛中获得金牌，妈妈喜欢得眉开眼笑。专心：集中注意力，用心。搭配：专心学习，专心听讲，专心工作，专心读书。造句：妈妈关掉电视，让我专心做作业。心疼：① 疼爱。 ② 舍不得，惋惜。搭配：心疼人，心疼钱，心疼孩子。造句：① 丽丽是婆婆最心疼的外孙女。② 手机掉在地上摔坏了，小王心疼极了。
点评：首先理解词义，并用词语造句。比如：专心：解释集中注意力，用心。造句：妈妈关掉电视，让我专心做作业。
14、我会改错字。
商厂_____ 光忙_____
气车_____ 目不转晴_____
答案：厂__场丨忙__芒丨气__汽丨晴__睛
解析：
分析：厂：指用机械制造生产资料或生活资料的工场。场：处所，许多人聚集或活动的地方：～子、～地、～所。气：没有一定的形状、体积，能自由散布的物体：～体。汽: 蒸气，液体或固体变成的气体：～车、～灯、～化。忙：事情多，没空闲：～乱、～活。芒：某些禾本科植物种子壳上的细刺：针尖对麦～。晴：天空中无云或云很少：～天、～朗。睛：眼球，眼珠：眼～。目不转～。
点评：主要测试学生对同音字的掌握，从字义、结构、字形三方面加以区别，然后再用同音字组成词如：工厂，广场。
15、选词填空。
发明 发现
（1）小林_____的新式雨衣获得了一等奖。
（2）小红_____大家的眼光里流露出不信任的神情。
答案：（1）发明（2）发现
解析：
分析：发明：创造出的新事物或新方法。发现：经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律。
点评：主要测试学生对词语的理解，理解了词义，填空就容易了。这些词在具体的语言环境中，还要注意搭配得当，比如：可以说“小红发现大家的眼光里流露出不信任的神情。”不能说“小红发明大家的眼光里流露出不信任的神情。”
16、选择恰当的音节填在横线上里。
xìng xīng
兴奋_____ 兴趣_____
zhe zhāo
盯着_____ 着急_____
mò méi
没有_____ 沉没_____
dí de
的确_____ 我的_____
答案：xīng xìng méi mòdíde
解析：
分析：兴[xīng] 举办，发动：～办、～工、～学、～建、～叹（发出感叹声，如“望洋～～”）。百废待～。[xìng]对事物感觉喜爱的情绪：～味、～致、雅～、败～。　没：[méi]无：～有、～用、～关系、～词儿、～精打采、～心～肺。[mò] 隐在水中：沉～、～顶之灾。的：[dí真实，实在：～确、～当（dàng ）、～情、～真、～证。 [de]用在词或词组后表明形容词性：美丽～。
点评：主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，如：兴[xīng] (兴办) ，[xìng] (兴趣)；没：[méi]（没有），[mò] (沉没)，平时读课文或说话要注意区别。
17、扩句
（1）队员们激动。
____________________________________
答案：队员们激动得泣不成声。
（2）胸膛堵住了枪口。
____________________________________
答案：黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
（3）沙滩上种着西瓜。
____________________________________
答案：海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握，（1）在“激动”的后面加上了“得泣不成声”，（2）在“胸膛”的前面加上了“黄继光的”，在“枪口”的前面加上了“敌人的”（3）在“沙滩”的前面加上了“海边的”，在“西瓜”的前面加上了“一望无际碧绿的”，这样使句子或课文意思更具体形象，充实丰满。
18、缩句
（1）一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
____________________________________
答案：老象陷进了淤泥里。
（2）巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
____________________________________
答案：金字塔是奇迹。
（3）我们要努力探索大自然的奥秘。
____________________________________
答案：我们探索奥秘。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。（1）去掉“一头吸河水的、深深地、厚厚的”（2）去掉“巍峨的、世界古代建筑的一个”（3）去掉“要努力、大自然的”。这样一改，意思没变，但更简单了。
19、修改病句。
（1）我们必须讲卫生的习惯。
_______________________________________
答案：我们必须养成讲卫生的习惯。
（2）语文对我特别感兴趣。
_______________________________________
答案：我对语文特别感兴趣。
（3）这个深深有趣的想法印在我心里。
________________________________________
答案：这个深深有趣的想法印在我心里。
解析：
分析：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。（1）在“必须”加上“养成”。（2）把“语文”和“我”互换。（3）词序排列不当，把“深深”和“有趣的想法”互换。
点评：修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。改病句时要对症下药。（1）句子不完整（2）词序排列不当。（3）词序排列不当。
20、将下列句子改为陈述句。
（1）大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
_________________________
答案：大家都能办到的事，我就能办到。
（2）不耕耘怎么有收获？
_______________________
答案：不耕耘不会有收获。
（3）不学习怎会有知识？
___________________________
答案：不学习不会有知识。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：
1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。
点评：考查学生对句式的转换，（1）去掉“难道、吗”，把“不能”换成“能”把“？”换成“。”（2）把“怎么”换成“不会”，把“？”换成“。”（3）把“怎会”换成“不会”把“？”换成“。”
21、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章，你想到了什么，准备怎样做？
_______________________________________________________
答案：读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要像他一样，多为父母着想，做一个懂事的好孩子。
解析：
分析：读罢本课，心情久久不能平静，眼前总是浮现一个孩子的身影：“柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒……”耳边总是回响着孩子那“言不由衷”的令人心灵震撼的话语：“不，我只看看，不要妈妈买。”他知道，爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈。也计，他幼小的心灵还没有感受到生活的艰辛，也许，他没有能力像前一课的儿子样为妈妈做一些尽孝道的事情，但是，能够理解妈妈，知道心疼妈妈，这就足够了，就足以让我们感慨万千了。
点评：做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，比如:读完课文，您可能会良久地沉默，会深深地叹息，更会感到深深的慰藉：为那懂事的男孩，为那心地善良的售货员阿姨，为那多病的爸爸，也为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。
22、按课文内容填空
（1）我觉得玩具柜台前的那个孩子是个_____的孩子。
（2）我觉得售货员阿姨是个_____的人。
答案：懂事丨善良
解析：
分析：（1）“柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒……”耳边总是回响着孩子那“言不由衷”的令人心灵震撼的话语：“不，我只看看，不要妈妈买。”他知道，爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈。我觉得玩具柜台前的那个孩子是个懂事的孩子。（2）售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车，送给他作节日礼物。” 我觉得售货员阿姨是个善良的人。
点评：这个年龄的孩子，大都以自我为中心，常常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象，他小小年纪，该怎样忍受“强烈的渴望”和因心疼妈妈而“坚决不要”这种巨大心理反差带来的痛苦啊！
23、 我能把不是同类的挑出来。
（1）茄子 香菇 萝卜 荷花 _____
（2）炖肉 烧鸡 烤鸭 豆角 _____
（3）跑步 扫地 踢球 跳绳 _____
（4）长江 珠江 黄山 松花江 _____
答案：荷花丨豆角丨扫地丨黄山
解析：
分析：（1）“茄子、香菇、萝卜”是蔬菜，“荷花”史花卉；（2）“炖肉、烧鸡、烤鸭”是肉类食品，“豆角”是蔬菜；（3）“跑步、踢球、跳绳”是运动，“扫地”是劳动；（4）“长江、珠江、松花江”是江河，“黄山”是山。
点评：做这道题要先看看给出的选项个属于哪一类然后找出不同类。比如：“炖肉、烧鸡、烤鸭”是肉类食品，“豆角”是蔬菜。
24、课外阅读
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
大雁羽毛白花花，非常美丽，它们他们不仅羽毛漂亮，还有许多美德。你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
（1）短文介绍了________、_______和_______三种鸟。
答案：画眉丨翠鸟丨翠鸟
（2）请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语_________、__________。
答案：沉甸甸丨绿油油
解析：
分析：（1）从每段的第一句话知道，短文介绍了画眉、翠鸟、翠鸟三种鸟。（2）从“白花花”一词知道该结构是ABB式，如：绿油油、黑黝黝、亮铮铮。
点评：做好每一个题，都是基于读懂课文的基础之上，学生将课文读懂了，才能进行进一步做题。（1）短文介绍了画眉、翠鸟、翠鸟三种鸟。（2）写两个表示颜色的词语沉甸甸、绿油油、黑黝黝。
25、拓展阅读
小花猫
小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（ɡài）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（jié）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mèi）。微微上翘（qiào）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！
（1）短文写出了小花猫__________时候_____________的样子。
答案：睡觉丨可爱
（2）短文细致地描写了小花猫的________、_________、________ 、_______ 和__________。
答案：耳朵丨眼睛丨眼睫丨鼻子丨嘴
（3）照样子写词。 又黑又长___________、_____________、____________
答案：又高又大丨又甜又香丨又大又圆
解析：
分析：(1)短文写出了小花猫睡觉时候可爱的样子。(2)短文细致地描写了小花猫的耳朵、眼睛、眼睫、鼻子和嘴。(3)照样子写词。 又黑又长、又高又大、又甜又香、又大又圆。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，从这段知道小花猫睡觉时候的样子可爱，细致地描写了小花猫的耳朵、眼睛、眼睫、鼻子和嘴。还可以仿写：又哭又闹、又惊又喜、又红又专、又大又圆。
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