1教学目标
①知识目标：认识光学显微镜的结构，说出显微镜各部分的名称和作用。
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
2学情分析
3重点难点
①教学重点：光学显微镜的使用方法。
②教学难点：规范使用显微镜，并观察到物象
教学活动
活动1【导入】1
老师讲述：象和鼠的体型大小相差十分悬殊，但他们都是由细胞构成。细胞是生物结构和生命活动的基本单位，一切生命现象的奥秘都要从细胞中寻求答案。不同的细胞形态和大小有很大的差异，除了卵细胞外，大多数细胞都十分微小，几百几千甚至上万堆在一起我们肉眼也无法看到。怎样才能走进它、认识它呢？这个问题同样引起了一些科学家的兴趣，通过他们艰辛的探索和不懈的努力，最终发明了神奇的仪器，是什么？（生答：显微镜）知道第一位用自制的显微镜观察到细胞的科学家吗？（生答：罗伯特·胡克）显微镜有哪些结构呢？我们要怎样正确使用显微镜才能看到清晰的细胞呢？（1’30）
活动2【讲授】2
1.说出显微镜的构造和作用；
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像；
这就是今天我们要探究的内容。（1’）
指导学生看书121页：正确取镜和安放。（2’）
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，这样会污染镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
提问：我们现在用的是什么显微镜？（0.5’）5’
要求各小组对照实物显微镜，认识显微镜，探究各部件的功能。（3’）
强调：（1）人人动手；（2）提出主要注意事项：静（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。(0.5’)
老师巡视，指导。
小组内思考讨论：①光线如何到达我们眼睛的？②如何使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计算放大倍数？
老师利用PPT解决思考讨论①。老师对学生未知部件的作用进行讲解。（5’）
利用PPT解决思考讨论②。明确目镜、物镜作用。
强调观察材料是要先用低倍物镜.15’
引出显微镜的使用。介绍观察标本： ① “e”字玻片；②各种尺；③南瓜茎纵切装片
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（先观察1号标本）（2’） 20’
巡视，发现对光时普遍存在的问题。总结对光三转。
请一名观察到物象的同学演示。（2’）
教师强调：
①用低倍物镜（10X或4X，即短的物镜）对准通光孔。 ②镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。
③左眼看目镜，右眼睁开，多次尝试就会习惯。
PPT演示观察过程。强调放、压、降、升。
引导学生继续观察并思考老师强调注意的地方。（2’）
巡视指导，纠正错误。（3’） 25’
引导学生继续观察1号、2号和3号标本并探究：
⑴对好光后，不能再移动显微镜，为什么？
⑵使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
⑶视野中看到的物像是什么像？ 30’
⑷玻片上、下、左、右移动，视野中的物像如何移动？
⑸看到的物像究竟被放大了多少倍？
⑹放大倍数不同，看到的物象大小有什么不同？引导学生换目镜后再观察。（4’）
明确评价标准，限定2分钟内找到物像。(4’)
提示：显微镜使用完后，怎么办？(2’)
总结使用显微镜时的注意事项。
活动3【测试】3
完成学案。展示
课件19张PPT。第四章 生物体的结构层次 第2节 细 胞（二）（显微镜的结构和使用） 我指你说一个同学指着显微镜的各结构，另一同学说出对应的结构名称活动一 打开镜盒，观察目镜和物镜，并完成任务单。活动二观察：目镜和物镜长短大小物镜的比较长短小大显微镜的放大倍数是如何计算呢？总放大倍数=目镜放大倍数 ×物镜放大倍数观察：
你使用的显微镜最大和最小放大倍数为多少？思考：1.使用显微镜观察字母装片“e”或者装片“上”
2.将观察到的图像绘制在任务单上实验一 载玻片上、下、左、右移动，视野中的物像如何移动？在实践中寻找答案活动三 物象在视野的下方，若要移至中央，则装片应向镜臂方向（向下）移动。装片移动方向与视野中物像移动方向是相反的。1.使用低倍镜观察动植物细胞装片。实验二放大倍数不够时怎么办？—切换成高倍镜 1、低倍镜观察到清晰的物像
2、转动转换器让高倍物镜对准通光孔
3、调节细准焦螺旋使物象清晰。
注意：此过程不能转动粗准焦螺旋1、将要观察的物象移到视野中间 2、转动转换器让高倍物镜对准通光孔 3、调节细准焦螺旋使物象清晰。
注意：此过程不能转动粗准焦螺旋放大倍数不够时怎么办？—切换成高倍镜当用低倍镜换成高倍镜时,视野变暗,观察到的细胞数目变少对比低倍镜和高倍镜的观察效果活动四小多亮大少暗1.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是( )
b B. d C. q D. pD2、如果物像偏左上，你应将标本向_____移，
才能使物像居中 。左上练习巩固4. 如图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野内看到较大的细胞结构， 宜选用的镜头组合分别是（ ）
A. 甲和丙 B. 甲和丁 C. 乙和丙 D. 乙和丁3. 如图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野内看到较多的细胞，宜选用的镜头组合分别是（ ）
A. 甲和丙 B. 甲和丁 C. 乙和丙 D. 乙和丁较清晰的细胞结构较多的较少的镜头的变式3. 如图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野内看到较多的细胞和要看到较清晰的细胞结构，宜选用的镜头组合分别是（ ）
A. 甲和丙 B. 乙和丙 C. 甲和丁 D. 乙和丁镜头的变式5.如图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短。安放好显微镜后，对光前你选用的镜头的组合最好是（ ）对光前C6.如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ）
①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器
A.③→①→②→④ B.④→③→②→①
C.③→①→④→② D.③→④→②→①镜头的变式D7.如图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短。如果原先用甲和丁的组合改为乙丙组合，一般的顺序是：镜头的变式①调节细准焦螺旋，得到最清晰的物象②如果光线较暗，可适当增大光圈或把平面镜换成凹面镜③转动物镜转换器，使高倍物镜正对通光孔④移动装片，使要观察的标本移到视野的中央①④③②①镜头的变式8.左图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 ，物镜与玻片间的距离应该是图 。 ⑥数目最多①④9.下图显示的是显微镜的操作步骤，正确的顺序是镜头的变式①②③
