人教版语文二年级下册第三组第10课《葡萄沟》同步练习

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人教版语文二年级下册第三组第10课《葡萄沟》同步练习
1、按拼音写汉字
wú jì liú xìng gōu gòu zhāi dīng
维( )尔族 秋( ) ( )下 ( )子 葡萄( ) 能( ) ( )下 ( )子
答案：吾 季 留 杏 沟 够 摘 钉
分析：“吾、季、留、杏”是上下结构；“沟、够、摘、钉”是左右结构。吾：我，我的，～身、～国、～辈。季：末了，～世、～春（春季末一月）。留：停止在某一个地方，停～、～学、～任、～级、～步、～守、～驻；注意力放在上面：～心、～神、～意。杏： 落叶乔木，叶卵形，花白色或淡红色，果实称“杏儿”、“杏子”，酸甜，可食：～仁儿、～黄。沟：流水道，水～、山～、～渠、壕～、～壑、～谷、深～高垒；像沟的东西：车～、瓦～、交通～。够：满足一定的限度，～用、～数、～本、足～、能～、～朋友； 腻，厌烦：听～了。摘： 采取，拿下：采～、～取、～桃子、～除；选取：～要、～录、～编、文～、～引；寻章～句，指～（挑出缺点）。钉：[dīng]竹木，金属制成的呈条形的，可以打入他物的东西：～子、～锤、斩～截铁；[dìng] 把钉或楔子打入他物，把东西固定或组合起来：～马掌、～箱子。
点评：要求学生掌握字的结构，理解字的意思，“留”字比较难写，是上下结构“够”字是左右结构，右边是“句”右边是“多”，“钉”字不要写成“订”。
2、多音字组词
dīng( ) gān（ ）
钉 干
dìng( ) gàn（ ）
答案：钉子 钉箱子 干扰 干活
解析：
分析：钉：[dīng] 竹木、金属制成的呈条形的、可以打入他物的东西：～子。～锤。斩～截铁。[dìng]把钉或楔子打入他物，把东西固定或组合起来：～马掌。～箱子。干：[gān]触犯，冒犯，冲犯：～扰。～涉。～预（亦作“干与”）。 gàn事物的主体或重要部分：树～。躯～。～线。
点评：主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，如：钉: dīng (钉子) dìng (钉箱子)；干: gān (干扰) gàn (干活)，平时读课文或说话
3、我是拼音小能手
qiū jì mà mì mì táo shān pō cǎi zhāi tiě tīng shān gōu néng gòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：秋季 茂密 蜜桃 山坡 采摘 铁钉 山沟 能够
解析：
分析：秋季：指中国农历7、8、9 月，包括立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降6 个节气。茂密：茂盛而繁密。采摘：指摘取；选录。能够：表示有可能，表示具备某种能力，这个问题他能够解决，表示有条件；可以。
点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。要注意“茂密”的“密”与“蜜桃”的“蜜”区别，“铁钉”的“钉”与“订”的区别。
试题标签：人教版 语文 二年级下册 第三组第10课《葡萄沟》
4、写出近义词
有名—（ ） 流淌 —（ ） 五光十色 —（ ）
答案：出名 流动 五颜六色
解析：
分析：有名：事物具有广泛的知名度。流淌：是指液体在流动。五光十色：形容色泽绚丽，种类繁多。
点评：主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。比如：“流淌”理解为“是指液体在流动。”那么，它的近义词是“流动”。造句：时光不住的流淌，带走了我心中的忧伤。
5、写出反义词
热情—（ ） 流动 —（ ) 展开 —（ ) 城市—（ )
答案：冷淡 固定 收拢 乡村
解析：
分析：热情：指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。热情的反义词是冷漠。如：冷漠的人干活无精打彩，热情的人工作起来象个小老虎。流动：是指经常变动；不固定。展开：指张开，铺开，伸展或大规模地进行。城市：城市也叫城市聚落，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。人口较稠密的地区称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。
点评：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“展开”理解为“指张开，铺开，伸展或大规模地进行。”那么，它的反义词既可以是“收拢”又可以是“收缩”。平时多积累。
6、形近字组词
季（ ）　　蜜（ ）　　坡（ ）　　搭（ ）
李（ ）　　密（ ）　　破（ ）　　塔（ ）
答案：季节 桃李 甜蜜 密封 山坡 破坏 搭棚 铁塔
解析：
分析：季：拼音：jì，笔画：8，释义;兄弟排行次序最小的：～弟（小弟）。～父（小叔叔）；末了：～世。～春（春季末一月）。李：李姓是世界上人口最多的姓氏，在百家姓中排第四位。蜜：[mì]1. 蜜蜂采取花的甜汁酿成的东西：蜂～。～饯。～供（把油炸的短面条拌上蜜或糖制成的糕点）。～源（指能大量供蜜蜂采蜜的植物）。～丸。甜美：甜言～语。口～腹剑。密：[mì] 稠，空隙小，与“稀”、“疏”相对：紧～。稠～。茂～。严～。～封。～布。～集。～匝匝。关系近，感情好：～友。～亲。坡：[pō]倾斜的地方：山～。下～，倾斜：～道。～降（jiàng ）（ａ．坡；ｂ．坡度）。破：[pò]碎，不完整：碗打～。～灭。～旧。～败。～落。～陋。～颜（转为笑容）。～绽（衣服裂开，指事情或说话的漏洞或矛盾）。牢不可～。分裂：～裂。～土。搭：[dā]支；架设；用棍棒等东西交接捆扎起来：～建。～盖。～制。～桥。～救。～架子。共同抬：把桌子～起来。塔，佛教特有的高耸的建筑物，尖顶，多层，常有七级、九级、十三级等，形状有圆形的、多角形的：宝～。佛～。 像塔形的建筑物或器物：水～。灯～。纪念～。金字～。～楼。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字形三方面加以区别，然后再用形近字组成词如：“坡（pō）、破（pò）”都是左右结构，组成词：山坡、破坏。“蜜、密”都是上下结构，组成词：甜蜜、密封。
7、在括号里填上适当的词语　　　
茂密的（ ）　　流动的（ ）　　绿色的（ ）　　　
美丽的（ ）　　成串的（ ）　　香甜的（ ）
答案：树林 液体 叶子 花朵 葡萄 杏子
解析：
分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”括号里应填名词。茂密的（树林）、流动的（液体）、绿色的（叶子）、美丽的（花朵）成串的（葡萄）香甜的（杏子）。
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。比如：灿烂的（阳光）、碧绿的（叶子）、弯弯曲曲的（小路）、漂亮的（汽车））、蓝蓝的（天空）、 活泼的（小鸟）。
8、选词填空。　　　
各式各样 五光十色
到了秋季，（ ）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，，美丽极了。
热情 热烈
（ ）好客的维吾尔族老乡，摘下最甜的葡萄给客人吃。　 　
闻名 有名
新疆生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常（ ）。
答案：五光十色 热情 有名
解析：
分析：各式各样：多种不同的式样、种类或方式。五光十色：形容色泽绚丽，种类繁多。热情：指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。热情的反义词是冷漠。如:冷漠的人干活无精打彩，热情的人工作起来象个小老虎。热烈：具有强烈感情、激情或热情的 热烈的爱国心。闻名：事物具有广泛的知名度(闻名天下)。有名:闻名全国，二万五千里长征闻名世界，西湖是闻名的风景区。
点评：主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，比较近义词就容易了。近义词在具体的语言环境中，还要注意搭配得当，比如：可以说“热情好客”不能说“热烈好客”。
9、猜一猜　
（1）多一句。——（ ）
（2）弟弟站在木头边。——（ ）
答案：够 梯
解析：
分析：猜字的方法：借字法: 即借用其他字交待谜底。这是字谜中采用最多的一种方法;写义法: 用叙述或同义词代替的方法揭示谜底或组成谜底的字笔划；交待法： 抓住谜底的笔划特点交待谜底。
点评：掌握猜字的方法，做题容易。（1）多一句。是“够”字（2）弟弟站在木头边。谜底: “梯”。
10、选字填空
密 　蜜
（ ）枣 茂（ ） 蜂（ ） 甜（ ）
（ ）切 紧（ ） 保（ ） 浓（ ）
答案：蜜枣 茂密 蜜蜂 甜蜜 密切 紧密 保密 浓密
解析：
分析：蜜：[mì]蜜蜂采取花的甜汁酿成的东西：蜂～。～饯。～供（把油炸的短面条拌上蜜或糖制成的糕点）。～源（指能大量供蜜蜂采蜜的植物）。～丸。甜美：甜言～语。口～腹剑。密：[mì]稠，空隙小，与“稀”、“疏”相对：紧～。稠～。茂～。严～。～封。～布。～集。～匝匝。～锣紧鼓（喻正式活动前的积极而紧张的准备，亦作“紧锣密鼓”）。关系近，感情好：～友。～亲。
点评：主要测试学生对同音字的掌握，从字形、解释两方面加以其别，增加学生区别同音字的兴趣。比如：密（密切）（ 紧密）（保密）（浓密）；蜜（蜜枣）（茂密）（蜜蜂）（甜蜜）。
11、在括号里填上合适的词
（　　）的枝叶　　（　　 ）的葡萄
（　　）的凉棚　　（　　 ）的老乡
（　　）的葡萄干　（　 ）的沙果
答案：茂盛 最甜 绿色 热情 美味 红色
解析：
分析：：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”括号里应填形容词。（茂盛）的枝叶、（最甜）的葡萄、（绿色）的凉棚、（热情）的老乡、（美味）的葡萄干、（红色）的沙果。
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：（流动）的液体、（绿色）的叶子、（美丽）的花朵、（成串）的葡萄
12、加偏旁组新字并组词
（1）皮：（ ）（ ）　　（ ）（ ）
（2）丁：（ ）（ ）　　（ ）（ ）
（3）多：（ ）（ ）　　（ ）（ ）
（4）子：（ ）（ ）　　（ ）（ ）
答案：（1）皮：（破）（破坏）（坡）山坡）（2）丁：（订）（订正）（钉）（铁钉）（3）多：（够）（能够）（沟）（山沟）（4）子：（字）（写字）（李）（桃李）
解析：
分析：这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：（1）皮：（破）（破坏）（坡）（山坡）（2）丁：（订）（订正）（钉）（铁钉）（3）多：（够）（能够）（沟）（山沟）（4）子：（字）（写字）（李）（桃李）
点评：先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别 、比较 。丁：（订）（订正）（钉）（铁钉）皮：（破）（破坏）（坡）（山坡）。
13、造句
梯田：________________________________
四季：________________________________
摘下：________________________________
搭起：________________________________
答案：梯田：每亩梯田我们得填上成千上万筐好土。四季：我在一个四季如春的地方长大。摘下：把树上的苹果都摘下来。搭起：彩虹像飞来的七色花,在天空中搭起一座七色桥梁。
解析：
分析：梯田：是在在丘陵山坡地上沿等高线方向修筑的条状阶台式或波浪式断面的田地。四季：一年四季，春天、夏天、秋天、 冬天。
点评：从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词义，在此基础上再造句就容易了。比如：四季：解释为一年四季，春天、夏天、秋天、 冬天。造句：我在一个四季如春的地方长大。
14、照样子写词语
（1）黑洞洞______ ______ ______ ______
（2）又大又好______ ______ ______ ______
答案: （1）白花花、绿油油、绿油油、沉甸甸（2）又白又胖、又香又甜、又高又瘦、又高又细
解析：
分析：由（1）“黑洞洞”可知该结构是ABB式如：白花花、绿油油、绿油油、沉甸甸；由（2）“又大又好” 可知该结构是ABAC式如：又白又胖、又香又甜、又高又瘦、又高又细。点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。比如：结构是ABB式的还有：笑嘻嘻、香喷喷、乱哄哄、黑漆漆、轻飘飘；该结构是ABAC式还有：毕恭毕敬、呆头呆脑、多才多艺、独来独往。
15、在括号内填上合适的量词
　一（ ）鸡蛋 一（ ）松鼠 一（ ）小溪
　一（ ）盘子 一（ ）斧头 一（ ）石头
答案：个 只 条 个 把 块
解析：
分析：这道题是让填量词，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一（个）鸡蛋、一（只）松鼠、一（条）小溪、一（个）盘子、一（把）斧头、一（块）石头、一（颗）松果、、一（只）燕子。
点评：掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累，如：一（辆）小车、一（束）花草、一（件）东西、一（朵）小花、一（把）小伞、一（片）水草、一（只）蚂蚁、一（个）花坛、一（声）雷声、一（条）蛇、一（条）尾巴。
16、在下面划线字的正确读音上画“√”
（1）吐鲁番的葡萄很好（hǎo hào）吃。
（2）维吾尔族老乡热情好（hǎo hào）客。
（3）葡萄里的水分（fēn fèn）蒸发掉，就成了葡萄干。
（4）吐鲁番的葡萄干十分（fēn fèn）有名。
答案：（1）hǎo（2）hào（3）fèn（4）fēn
解析：
分析：好：[hǎo]优点多或使人满意的，与“坏”相对：～人。～汉。～歹。～事多磨。
[hào]喜爱，与“恶”（wù ㄨˋ）相对：～奇。～色。～尚（爱好和崇尚）。～高骛远（亦作“好高务远”）。～逸恶劳。分：[fēn]区划开：～开。划～。～野（划分的范围）。～界。～明。条～缕析。～解。[fèn] 名位、职责、权利的限度：～所当然。身～。～内。恰如其～。安～守己。
点评：理解字的意思，激发学生学习对多音音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。好hǎo好人，hào好奇；分fèn水分，fēn分开。
17、扩句
（1）远方有彩虹。
____________________________________
答案：看那远方有一条美丽的彩虹
（2）我走过来。
____________________________________
答案：我慢慢地向他走过来。
（3）我家有一个大花园。
____________________________________
答案：我家以前有一个美丽的大花园。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握，（1）在“远方”的前面加上了“看那”在“彩虹”的前面加上了“一条美丽的”（2）在“走过来”的前面加上了“慢慢地向他”（3）在“有”的前面加上了“以前”在“大花园”的前面加上了“一个美丽的”这样使句子或课文意思更具体形象，充实丰满。
18、缩句
（1）颜色鲜的葡萄萄干味道甜非常有名。
____________________________________
答案：葡萄萄干有名。
（2）一大串一大串葡萄挂在绿叶底下。
____________________________________
答案：葡萄挂在绿叶底下。
（3）热情好客的维吾尔族老乡摘下最甜葡萄。
____________________________________
答案：老乡摘下葡萄。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。（1）去掉“颜色鲜的” 和“味道甜非常”（2）去掉“一大串一大串”（3）去掉“热情好客的维吾尔族”和“最甜”。这样一改，意思没变，但更简单了。
19、修改病句
（1）五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
_______________________________________
答案：五班的语文成绩是全校最好的。
（2）大厅里摆满了看演出的观众。
_______________________________________
答案：大厅里座满了看演出的观众。
（3）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
________________________________________
答案：我站在操场上，仔细地看着锻练身体的同学们。
解析：
分析：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。
点评：了解病句的类型，找出语病并改正。掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。（1）搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"。（2）搭配不当：主干摆满观众，应把“摆满”改为“坐满”（3）搭配不当：练习身体，应把“练习”改为“锻练”。
20、将下列句子改为陈述句
（1）不经过努力，学习能取得好成绩吗
_________________________
答案：不经过努力,学习不能取得好成绩
（2）这道题有你说的那么难吗
_______________________
答案：这道题没有你说的那么难？
（3）恐龙的灭绝，难道不是一个谜吗
___________________________
答案：恐龙的灭绝，是一个谜
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。
点评：考查学生对句式的转换，（1）把“能”换成“不能”，去掉“吗”，把“？”换成“。”（2）把“怎么”换成“不”去掉 “呢”把“？”换成“。”（3）把“有”换成“没有”，去掉 “吗”，把“？”换成“。”
21、读句子选择正确的字
（ ）新疆吐鲁番有个(地 低)方叫葡萄(勾 沟)。
（ ）葡萄(种 和)在山(波 坡)的梯田上。
（ ）葡萄沟(真 直)是个好地方。
答案：（1）地 沟（2）种 坡（3）真 坡
解析：
分析：（1）地：dì人类生长活动的所在：～球（太阳系九大行星之一）。～心说。[de]结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。低：[dī] 地势或位置在一般标准或平均程度之下，与“高”相对：～空。～地。～谷。～潮。～沉。矮短：身材～矮。勾：[gōu]用笔画出符号，表示删除或截取：～销。 [gòu]事情，多指坏事：～当。沟：[gōu]流水道：水～。山～。～渠。壕～。～壑。～谷。深～高垒。像沟的东西：车～。瓦～。交通～。（2）区别“种、和”“种在山坡的梯田上。”而不是“和在山坡的梯田上” 区别“波、坡”：电波、坡地。（3）区别“真、直”：真好、直线。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从字形、读音、解释三方面加以其别，增加学生区别形近字的兴趣。如：地方、低处、划勾、葡萄沟。
22、按课文填空
（1）到了（ ），葡萄（ ）挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。
（2）葡萄沟的五月有（ ），七八月有（ ）、（ ）、（ ），到九十月份，人们最喜爱的（ ）成熟了。
答案：(1)秋季 一大串一大串地 绿叶 红 白 紫 暗红 淡绿 五光十色（2）杏子 香梨 蜜桃 沙果 葡萄
解析：
分析：这道题是按课文填空，如果学生对课文背得熟，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“紫”是上下结构，上部是此，下部是系。
点评：主要考擦学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。比如“蜜桃”不要写成“桃密”。
23、联系课文回答问题
（1）学了这篇课文，你知道葡萄沟都产什么水果吗？
________________________________________________
答案：杏子 香梨 蜜桃 沙果 葡萄
（2）你可以从文中哪些词语看出葡萄长得好？
________________________________________________
答案：茂密 一个个 一大串一大串 最甜 吃个够
（3）为什么说“像搭起一个个绿色的凉棚”？
________________________________________________
答案：因为葡萄是种在山沟上的梯田里，梯田的形状像一级一级的楼梯，一个台阶上就有一个绿色的凉棚，葡萄长得又多又好，连成了一片。所以说“像搭起一个个绿色的凉棚”
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络，（1）联系课文知道葡萄沟盛产：杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄（2）“茂密、一个个、一大串一大串、最甜、吃个够”这些词语看出葡萄长得好（3）因为葡萄是种在山沟上的梯田里，梯田的形状像一级一级的楼梯，一个台阶上就有一个绿色的凉棚，葡萄长得又多又好，连成了一片。所以说“像搭起一个个绿色的凉棚”。
点评：做每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，将课文读懂后，才能做题。此外，还要注意书写规范。
24、读一读想一想回答问题
　　 葡萄沟 （节选）
葡萄种在山坡上。茂密的枝叶 （向 像）四面展开，就 （向 像）搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（1）用“\”划去文中括号里不恰当的字词。
（2）选文描写了葡萄沟，着重写了它的_________ 。
答案：(1) 向 像(2)葡萄的颜色
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。（1）向、像(2)葡萄的颜色
点评：做每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，将课文读懂后，才能做题。（1）区别同音字向、像，分别组成词：向上、好像。（2）选文描写了葡萄沟，着重写了葡萄的颜色。
25读下面的一段话按要求做题
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（1）写葡萄多的词是：_________________
（2）写葡萄颜色美的一个词是：__________________________
（3）说说下面哪句话讲了这段话的意思，在（ ）“√”
A.吐鲁番的葡萄人们最喜欢。（ ）
B.吐鲁番的葡萄沟出产各种水果。（ ）
C.吐鲁番的葡萄沟出产水果和人们最喜欢的葡萄。（ ）
答案：（1）一大串一大串（2）有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色（3）A
解析：分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。（1） 一大串一大串（2）有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色（3）A
点评：（1）写葡萄多的词是：一大串一大串；写葡萄颜色美的一个词是：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色；（3）这段话主要讲了吐鲁番的葡萄人们最喜欢。
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