人教版语文二年级下册第五组第20课《要是你在野外迷了路》同步练习

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人教版语文二年级下册第五组第20课《要是你在野外迷了路》同步练习
1、按拼音写汉字
sòng chà shí chóu xī biàn
过目成( ) 一字不( ) ( ) 在 ( ) 密 ( ) 疏 分( )
答案：诵 差 实 稠 稀 辨
解析：
分析：慌：左边是竖心旁，右边是“荒”字。左窄、右宽，。稠：利用部件记忆字形，左边是“禾”，右边是“周”。稀：利用部件记忆字形，左边是“禾”，右边是“希”。辨：左边的“辛”的竖写作竖撇，第五笔的横比第六笔的横稍长些，右边“辛”竖要直。书写时三部分要紧凑。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，“慌”字比较难写，“忄”占三分之一，右宽，“荒”占三分之二格。“稀”利用部件记忆字形，左边是“禾”，右边是“希”。
2、多音字组词
kòng( ) dì（ ）
空 地
kōng( ) di（ ）
答案：空格 空旷 地球 慢慢地
解析：
分析：空：[kōng]不包含什么，没有内容：～泛、～话、～旷、～乏。～～如也、～前绝后。凭～（无根据）、真～（没有任何东西）。[kòng] 使空，腾出来：～一个格、～出一间房来。地：[dì]人类生长活动的所在：～球（太阳系九大行星之一）、～心说。[de]结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。
点评：主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，如：空：[kōng] (空旷) ，[kòng] (空格)；地：[dì]（地球），[de] (地壳)，平时读课文或说话要注意区别。
3、我是拼音小能手
guò mù chéng sòng yī zì bú chà shí zài chóu mì xī shū fēn biàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：过目成诵 一字不差 实在 稠密 稀疏 分辨
解析：
分析：过目成诵：读上一遍就能背诵。一字不差：:一个字也没有更改，与原文雷同。实在：确实地,毫无疑问地。稠密：又多又密，数量多密度大。与"稀疏"相对。稀疏：数量少，距离大。分辨：辨别。
点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。要注意“稠密”的“密”与“甜蜜”的“蜜”区别，“分辨”的“辨”与“辩论”的“辩”的区别。
试题标签：人教版 语文 二年级下册 第五组第20课《要是你在野外迷了路》
4、写出近义词
忠实—（ ） 辨别—（ ） 观察—（ ） 指点—（ ）
答案：忠诚 识别 观看 指导
解析：
分析：忠实：忠诚可靠。辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。观察：仔细察看。指点：① 指出来使人知道，点明。② 在旁边挑剔毛病，背后说人不是。
点评：主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。比如：“指点”理解为“① 指出来使人知道，点明。② 在旁边挑剔毛病，背后说人不是。”那么，它的近义词是“指导、点拨”。
5、写出反义词
慌张—（ ） 忠实—（ ) 帮忙—（ )
答案：沉着 奸诈 捣蛋
解析：
分析：慌张：心中不沉着，动作忙乱。忠实：忠诚可靠。帮忙：帮助别人做事。
点评：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“慌张”理解为“心中不沉着，动作忙乱。”那么，它的反义词是“沉着、镇定”。平时多积累。
6、形近字组词
导（ ） （ ） 慌（ ） （ ）
异（ ） （ ） 谎（ ） （ ）　
答案：导（导游、教导） 慌（慌乱、恐慌）
异（异常、奇异） 谎（谎言、撒谎）
解析：
分析：导：[dǎo] 指引，带领：领～、引～、向～（引路的人）。异：[yì]（异 部首：廾部，部外笔画：3画，总笔画：6）不同的：～乎。～说。～常。～己（与自己意见不同或利害相冲突的人）。慌：[huāng] (形声。从忄，从荒，荒亦声。) “荒”指长满野草的沼泽地。“忄”指心中感受。“忄”与“荒”联合起来表示好像人到了野草丛生的沼泽地里的感觉。急忙，不沉着：～张、～忙、～乱、～急。谎：[huǎng] (形声。从言，荒声。本义:谎言，假话) 假话：～话、～言、撒～、要～、弥天大～。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字形三方面加以区别，然后再用形近字组成词如：“慌、谎”都是左右结构，组成词：慌（慌乱、恐慌）、谎（谎言、撒谎）。
7、造句
慌张：________________________________________
辨别：________________________________________
忠实：________________________________________
指点：________________________________________
答案：慌张：这个神色慌张的人引起了小区保安的注意。辨别：验钞机可以辨别人民币的真伪。忠实：爷爷是《扬子晚报》的忠实读者。指点： 请你指点一下，这道题错在哪里？
解析：
分析：慌张:心中不沉着，动作忙乱。搭配:神色慌张，眼神慌张；特别慌张，过分慌张。辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。搭配：辨别方向，辨别地形；辨别声音，辨别真伪；细致地辨别，认真地辨别。忠实：忠诚可靠。搭配：忠实的朋友，忠实的观众；忠实的传达，忠实的执行。指点：① 指出来使人知道，点明。② 在旁边挑剔毛病，背后说人不是。搭配：指点路线，指点迷津，指点江山，指点别人；乱加指点，进行指点。
点评：从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词义，在此基础上再造句就容易了。比如：辨别：解释根据不同事物的特点，在认识上加以区别。造句验钞机可以辨别人民币的真伪。
8、补充成语
惊（ ）万（ ） 不（ ）所（ ） 六（ ）无（ ）
担（ ）受（ ） （ ）忑（ ）安 心（ ）不（ ）
答案：惊恐万状 不知所措 六神无主 担惊受怕 忐忑不安 心神不定
解析：
分析：惊恐万状：形容害怕到了极点。不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。六神无主：形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。担惊受怕：形容十分担心或害怕。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。心神不定：心神不定。
点评：理解成语的意思，积累词汇，类试的成语还有：心慌意乱、惊惶失措、手忙脚乱、手足无措。
9、同音字组词
忠（ ）（ ） 稠（ ）（ ）
中（ ）（ ） 绸（ ）（ ）
答案：忠（忠孝）、（尽忠） 稠（稠密）、（稠人广众）
中（中华）、（中间） 绸（丝绸）、（绸缎）
解析：
分析：忠：[zhōng]诚心尽力：～心、～诚、～实、～告。中：[zhōng]和四方、上下或两端距离同等的地位：～心、当（dàng）～。稠：[chóu] 密，与“稀”相对：～密、～人广众。绸：[chóu]一种薄而软的丝织品：～子、纺～、～缎。
点评：主要测试学生对同音字的掌握，从字义、结构、字形三方面加以区别，然后再用同音字组成词如：“稠、绸”都是左右结构，组成词：稠（稠密）、（稠人广众）、绸（丝绸）、（绸缎）
10、按要求分类
针、稠、忠、导、盏、积、稀、碰、慌
独体字_______ 左右结构_______ 上下结构_______ 半包围结构_______
答案：左右结构：针、稠、积、稀、碰、慌 ；上下结构：忠、导、盏；
解析：
分析：从字的结构上分划分：左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、独体结构。 “针、稠、积、稀、碰、慌”是左右结构；“忠、导、盏”是上下结构。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，“慌”字比较难写，：左边是竖心旁，右边是“荒”字。左窄，“忄”占三分之一，右宽，“荒”占三分之二格。。稠：利用部件记忆字形，左边是“禾”，右边是“周”。
11、把下面的字组成六个新字写在( )里
石 马 弟 禾 多 日 木 句 音 角 门 只
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：( 确 ) ( 闯 ) ( 梯 ) ( 积 ) ( 够 ) ( 暗 )
解析：
分析：合体字：就是由两个或两个以上的单个字组成的汉字。确 、 闯 、梯 。
点评：理解合体字的概念，然后用给出的独体字组成合体字，尽量组成我们学过的字。如：“禾、只”组成“积”。
12、根据课文内容填空，
（1）中午的时候太阳在( )，地上的树影指着( )。
（2）北极星永远高挂在( )。
（3）大树枝叶稠的一面是( )，枝叶稀的一面是( )。
（4）沟渠里的雪朝( )的化得快，向( )的化得慢。
答案：（1）南边 北边（2）北方（3）南 北（4）南 北
解析：分析：这道题是按课文填空，如果学生对课文背得熟，应该没问题，但书写时一定注意清楚工整不要写错别字。
点评：主要考擦学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。这道题题填写的词语多数是反义词，书写方面问题也不大。
13、读拼音，猜谜语。
（1）没眼有眼力，不问东和西，带它走四海，方向永不迷。 (打一户外用品)___________
（2）写出方，画出圆，夏天热，冬天暖。(自然现象)___________
答案：（1）指南针（2）日
解析：
分析：猜字的方法：借字法: 即借用其他字交待谜底。这是字谜中采用最多的一种方法;写义法: 用叙述或同义词代替的方法揭示谜底或组成谜底的字笔划；交待法： 抓住谜底的笔划特点交待谜底。
点评：掌握猜字的方法，做题容易。（1）没眼有眼力，不问东和西，带它走四海，方向永不迷。是“指南针”（2）写出方，画出圆，夏天热，冬天暖。 谜底：“日”。
14、我会填
（1）太阳是个忠实的向导。这句话把（ ）比作（ ）。
（2）北级星是盏指路灯。这句话把（ ）比作（ ）。
（3）小伞撑开了，街道成了花的海洋。这句话把（ ）比作（ ）。
（4）这棵大树枝叶繁茂，就像一把撑开的绿绒大伞。这句话把（ ）比作（ ）。
答案：（1）太阳 向导 （2）北极星 路灯 （3）撑开的伞 花的海洋 （4）大树 大伞
解析：
分析：比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。（1）（太阳）比作（向导）；（2）（北极星）比作（路灯）；（3）（撑开的伞）比作（花的海洋）；（4）（大树）比作（大伞）。
点评：知到什么是比喻句，本体、喻词有相似点但又不是同一类事物。会造比喻句，比如：父爱如山,母爱如海。
15、选词填空。
诚实 忠实
（1）王小刚从不说谎，是个（ ）的孩子。
（2）太阳是（ ）的向导，在天空给我们指示方向。
紧张 慌张
（3）小芳做数学题太（ ），所以把题目看错了。
（4）解放军叔叔在进行（ ）的操练。
答案：（1）诚实（2）忠实（3）慌张（4）紧张
解析：
分析：诚实：忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。忠实：就是实实在在的对人忠诚。紧张：是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。慌张：指恐惧、不沉着而急切忙乱。
点评：主要测试学生对词语的理解，理解了词义，填空就容易了。这些词在具体的语言环境中，还要注意搭配得当，比如：可以说“解放军叔叔在进行紧张的操练。”不能说“解放军叔叔在进行慌张的操练。”
16、根据意思写词语。
（1）没有秩序地奔跑或猛冲。（ ）
（2）帮助别人做事。（ ）
（3）仔细察看。（ ）
答案：乱闯 帮忙 观察
解析：
分析：乱闯：没有秩序地奔跑或猛冲。帮忙：帮助别人做事。观察：仔细察看。
点评：首先理解词义，并用词语造句。比如：乱闯：我们必须遵守交通规则，不能乱闯红灯。帮忙：我们家今天大扫除，你来帮忙吧。观察：老教授正在地里观察水稻生长的情况。
17、扩句
（1）树木弯着腰。
____________________________________
答案：烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
（2）女孩表演节目。
____________________________________
答案：一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
（3）同学们游泳。
____________________________________
答案：同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握，（1）在“树木”的前面加上了“烧焦的”，在“弯着腰”的前面加上了“垂头丧气地”（2）在“女孩”的前面加上了“一个天真可爱的小”，在“表演”的前面加上了“为大家”（3）在“游泳”的前面加上了“兴致勃勃地在游泳池里”，这样使句子或课文意思更具体形象，充实丰满。
18、缩句
（1）爷爷饱经风霜的脸上从来没有过笑容。
____________________________________
答案：脸上没有过笑容。
（2）茫茫大雪很快覆盖了这座小村庄。
____________________________________
答案：大雪覆盖了村庄。
（3）心痛。
____________________________________
答案：我的心痛得像刀绞一样。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。（1）去掉“爷爷饱经风霜的、从来”（2）去掉“茫茫、很快、这座小、”（3）去掉“我的、得像刀绞一样”。这样一改，意思没变，但更简单了。
19、修改病句。
（1）漫山遍野响起了激动人心的口令。
_______________________________________
答案：漫山遍野响起了激动人心的口号。
（2）我们必须讲卫生的习惯。
_______________________________________
答案：我们必须养成讲卫生的习惯。
（3）阳光照在透过玻璃的桌子上。
________________________________________
答案：阳光透过玻璃照在桌子上。
解析：
分析：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。（1）把“口令”改为“口号”。（2）在“必须”后加上“养成”。（3）把“照在”和“透过玻璃”交换，去掉“的”。
点评：修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。改病句时要对症下药。（1）词语搭配不当，把“口令”改为“口号”。（2）句子不完整，在“必须”后加上“养成”。（3）词序排列不当，把“照在”和“透过玻璃”交换，去掉“的”。
20、将下列句子改为陈述句。
（1）难道你不能自己回家吗？
_________________________
答案：你能自己回家的。
（2）你们怎能破坏环境呢？
_______________________
答案：你们不能破坏环境。
（3）难道我们能浪费时间吗？
___________________________
答案：我们不能浪费时间。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：
1、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。
点评：考查学生对句式的转换，（1）去掉“难道、吗”，把“不能”换成“能”把“？”换成“。”（2）把“怎能”换成“不能”去掉 “呢”把“？”换成“。”（3）去掉“难道、吗”，把“能”换成“不能”把“？”换成“。”
21、在括号里填上合适的词语。
密切的( ) 优美的（ ） 五颜六色的( ) 漂亮的（ ） 秀丽的（ ）
答案：关系 乐曲 裙子 雨衣 景物
解析：
分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”括号里应填名词。密切的(关系)、优美的（乐曲）、五颜六色的(裙子) 、漂亮的（雨衣）、秀丽的（景物）。
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。比如：洁白的（纸）、斜斜的（雨丝）、圆圆的（月亮）、弯弯的（小树）、美丽的（景物）。
22、扩词。
（1）碰 ( ) ( ) ( )
（2）积 ( ) ( ) ( )
（3）察 ( ) ( ) ( )
答案：（1）碰 ( 碰巧 ) ( 碰见 ) ( 碰杯 )（2）积 ( 积极 ) ( 积存 ) ( 积压 )（3）察 ( 观察 ) ( 考察 ) ( 察觉 )
解析：
分析：扩词：是一字组多词。（1）碰 ( 碰巧 ) ( 碰见 ) ( 碰杯 )（2）积 ( 积极 ) ( 积存 ) ( 积压 )（3）察 ( 观察 ) ( 考察 ) ( 察觉 )。
点评：这道题主要是考察学生对词汇的掌握情况，平时注意多积累。类似的词语还有：秋(秋天)(金秋)(秋风)(秋色宜人)、烟(烟波)(烟火)(香烟)(烟消云散)。
23、选择合适词语填空
A花粉 B 喇叭 C笑脸 D花瓣
吹起（ ） 绽开（ ） 舒展（ ） 传播（ ）
答案：B C D A
解析：
分析：这道题从结构上看是“动词+名词”括号里应填名词。吹起（喇叭）、绽开（笑脸）、舒展（花瓣）、传播（花粉）
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。比如：画画、敲门、开窗户、开门、搬桌子。
24、课外阅读
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系……还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）这段话属于（ ）A 疑问句 B 反问句 C设问句。
答案： C
（2）把这段话用“因为…所以…”重新写一句话。
____________________________________________。
答案：因为植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系……还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合，所以不同的植物开花的时间不同
（3）你知道牵牛花为什么在凌晨四点开花吗？
________________________________________________
答案：因为凌晨四点空气比较湿润，光线弱，这是滑板的内侧比外侧长得快，这样花就开放了。到了中午，空气水分缺少，干燥了，所以娇嫩的牵牛花不得不收回花瓣，否则会被烈日灼伤。
解析：
分析：（1）设问句：是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。（2）“因为…所以…” 表示因果（3）文化常识
点评：做好每一个题，都是基于读懂课文的基础之上，将课文读懂，才能进行进一步的理解。比如：（1）知道什么是设问句。(2)知道“因为…所以…” 表示因果。
25、我会阅读短文
气象树
在我国南方有一种名叫小叶红豆的树。晴天时，它的叶子呈（chénɡ）绿色。如果将要出现阴雨天气，这树冠（ɡuàn）下面的的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢（huī）复绿色，这就预（yù）示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为 “变化树”、“气象树”。你见过这样的树吗？多有趣呀！　　
（1）这篇短文有（ ）句话。
答案：7
（2）请你用找出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。__________________
答案：晴天时，它的叶子呈绿色。如果将要出现阴雨天气，这树冠下面的的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢复绿色，这就预示着天气将变晴。
（3）小叶红豆树又叫（ ）、（ ）。
答案：“变化树”、“气象树”
解析：
分析：（1）读了短文知道 这篇短文有7句话。（2）小叶红豆树叶子颜色变化的句子：晴天时，它的叶子呈绿色。如果将要出现阴雨天气，这树冠下面的的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢复绿色，这就预（yù）示着天气将变晴。（3）小叶红豆树又叫“变化树”、“气象树”。
点评：做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，（2）从第一、二、三、四句话中知道小叶红豆树叶子颜色变化。（3）从最后一句话知道小叶红豆树又叫“变化树”、“气象树”。
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