人教版语文二年级下册第一组第2课古诗两首《草》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教版语文二年级下册第一组第2课古诗两首《草》同步练习
1、按拼音写汉字
wèi suì kū yé shāo róng
( )来 一( ) 干( ) ( )火 燃( ) 光( )
答案：未 岁 枯 野 烧 荣
解析：
分析：观察发现。5个字包含了4种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。独体字：未。左右结构：枯、野、烧。上下结构：岁。上中下结构：荣。
点评：未：上横要短、下横要长；撇捺要舒展。荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
2、多音字组词
jìn( ) shù( )
尽 数
jǐn( ) shǔ( )
答案：尽头 尽管 数学 数数
解析：
分析：尽jìn，完毕：用～。说不～。取之不～。[jǐn] 1. 极，最：～底下。数：shù表示、划分或计算出来的量：～目。～量。～词。～论; shǔ. 一个一个地计算：不可胜～。～九。
点评：主要测试学生的对多音字字的理解，激发学生的兴趣。如：尽jìn尽头，jǐn尽管；数shù数学，shǔ数数。
3、我是拼音小能手
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
未来 离离 枯荣 干枯 野火 燃烧
答案：wèi lái lílí kūróng gān kū yěhuó rón shāo
解析：
分析：未来，未，不，不曾，没有，未必。未曾。未来。未尝。离离：历历，分明的样子。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。未：上横要短、下横要长；撇捺要舒展。荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。
试题标签：人教版 语文 二年级下册 第一组第2课古诗两首《草》
4、写出近义词
尽—（ ） 岁 —（ ）
答案：完 年
解析：
分析：尽：完毕：用～。说不～。取之不～。岁: 年。
点评：主要测试学生对近义词的理解，如：“尽”理解为“完毕”。那么，它的近义词可以是“完”。
5、写出反义词
生—（ ） 离 —（ ) 上—（ )
答案： 死 聚 下
解析：
分析：用字组词理解含义。产生 出生 发生 一生 人生 先生 养生 写生 医生 书生 卫生；吊死 处死 坏死 ；分离 ；团聚 欢聚 汇聚 相聚；
点评：主要测试学生对反义词的理解，如：“离”理解为“分。”那么，它的反义词既可以是“聚”，又可以是“合”。
6、你能照样子写吗？
早（早晨）余（ ）古（ ）采（ ）
草（草地）__（ ）__（ ）__（ ）
答案：早（早晨）余（余下）古（古诗）采（采用）
草（草地）徐（徐徐）苦（苦难）菜（菜花）
解析：
分析：此题是先用给出的字组词，然后再将这个字加一个部首，构成一个薪字，再组词。如：早（早晨）草（草地）余（余下）徐（徐徐）古（古诗）苦（苦难）采（采用）菜（菜花）。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字形三方面加以区别，然后再用形近字组成词如：“草”是上下结构“早”是上下结构，组成词：草地、早晨。
7、默写古诗。
（1）草（__________）
___________，____________。
___________，____________。
答案：（1）草（唐 白居易）
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
解析：
分析：（1）离离原上草，一岁一枯荣：古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。野火烧不尽，春风吹又生：意思是 不管烈火怎样焚烧，只要春天一到，小草又会生长的.形容人有一种顽强不屈的精神，遇到什么事都会像小草那样
点评：考查学生对两首古诗的背诵情况。书写时应注意，独体字：未，左右结构，上横要短、下横要长；撇捺要舒展。枯、野、烧。上下结构，烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。上中下结构：荣，草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。
8、按要求分类。
未 追 店 枯 烧 荣 菜
独体字_____________左右结构_____________ 上下结构____________
上中下结构_____________半包围结构______________
答案：独体字：未。左右结构：枯、烧。上下结构：宿、菜。上中下结构：荣。半包围结构：追、店。
解析：
分析：观察发现。本课的7个字包括了5种结构，要引导同学仔细观察、发现，引导同学正确书写。　独体字：未。左右结构：枯、烧。上下结构：菜。上中下结构：荣。半包围结构：追、店。
点评：掌握字的结构。注意书写准确。未：上横要短、下横要长；撇捺要舒展。荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
9、选一选 , 把序号填在括号里。
（1）一岁一枯荣。 ( ) A 量词，表示年龄的单位 B 年 C 年成。
（2）离离原上草，（ ） A 跑 B 离开 C历历，分明的样子。
答案：（1）B （2）C
解析：
分析：一岁一枯荣：古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。离离原上草：古原上的野草乱生乱长。
点评：考查学生对词语的理解。激发学生学习古诗的兴趣。
10、填写诗句。
离离原上草 ，__________ 。野火烧不尽，__________ 。
答案：一岁一枯荣 春风吹又生
解析：
分析：离离原上草，一岁一枯荣：古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。野火烧不尽，春风吹又生：篱落：篱笆 。疏疏：稀疏。径：小路。深：深远。树头：树枝头。未：没有。阴：树荫。意思是：不管烈火怎样焚烧，只要春天一到，小草又会生长的.形容人有一种顽强不屈的精神，遇到什么事都会像小草那样。
点评：考查学生对默写的理解。书写时注意“离”：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。宿：宝盖不宜太宽。
11、填空练习
“离离”是形容 ( ) 茂盛的样子。“一岁一枯荣”中 ； “枯 ”( ) 的意思 , “荣”是 ( ) 的意思。
答案：野草 枯：干枯；枯萎。荣：茂盛
解析：
分析：古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。 任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹依旧蓬勃生长。
点评：理解诗句的意思，激发学生学习古诗的兴趣。“离离”是形容野草茂盛的样子。“枯 ” 干枯的意思 , “荣”是茂盛的意思。
12、照样子把诗句写在 ( ) 里。
例： 原野上的草长得很茂盛。 ( 离离原上草。 )
野草每年秋冬都枯萎一次 ，春天又长出来了。( )
答案：一岁一枯荣
解析：
分析：一岁一枯荣：野草每年秋冬都枯萎一次 ，春天又长出来了。
点评：理解诗意，激发学生学习古诗的兴趣。　独体字：未。左右结构：枯、烧。上下结构：菜。上中下结构：荣。半包围结构：追、店。
13、按课文内容填空。
（1）这《草》首诗都是描写____季景色的。
（2）《草》是___朝大诗人写的，诗中_________，________。"句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是________和________。
答案：（1）春（2）唐 白居易 “离离原上草，一岁一枯荣。”反义词：枯 荣。
解析：
分析：(1) 《草》中的“离离”“ 荣”“ 春风”， (2) “离离原上草，一岁一枯荣。”意思是古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。
点评：了解了诗意做此题并不难，这《草》首诗都是描写春季景色的。从“离离”“ 荣”“ 春风”这些词语可以看出。
14、火眼金睛：下列说法是对是错？你能快速判断吗？
（1）“离离原上草，一岁一枯荣。”意思是古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。（ ）
（2）《草》的作者是唐代诗人杨万里。（ ）
答案：（1）√（2）×
解析：
分析：（1）“离离原上草，一岁一枯荣。”意思是古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。这样解释对，（2）《草》的作者是唐代诗人杨万里。这种说法不对。《草》的作者是唐代诗人白居易。
点评：了解了诗意和文化常识，理解诗句的意思此题不难。古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。作者是唐代诗人杨万里。
15、理解词语
离离原上草，一岁一枯荣。离离：_______。原：______。岁：______。枯：______。
荣：______。
用自己的话说说这两句诗的意思。
_______________________________________________
答案：历历，分明的样子 古原 年 枯萎 繁茂 意思是古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。
解析：
分析：离离：历历，分明的样子。原：古原。岁：年。枯：枯萎。荣：繁茂。“离离原上草，一岁一枯荣。”意思是古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。
点评： 理解了词义就不难理解诗句的意思。
16、按课文内容填空。
离离 __________, 一岁一 __________ 。野火 __________, 春风 __________ 。
答案：离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。 任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹依旧蓬勃生长。
解析：
分析：离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。离离：历历，分明的样子。原：古原。岁：年。枯：枯萎。荣：繁茂。这首诗的意思是：古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。 任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹依旧蓬勃生长。
点评：背熟课文解题不难。未：独体字，上横要短、下横要长；枯、野、烧。左右结构；岁：上下结构；上中下结构：荣，草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。
17、扩句
（1）眼里闪着泪花。
____________________________________
答案：赵宇的眼里闪着激动的泪花。
（2）夏天,老人们爱钓鱼。
____________________________________
答案：夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
（3）小红看着书。
____________________________________
答案：可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握，（1）在“眼里”的前面加上了“赵宇的”，在“泪花”的前面加上了“激动的”，（2）在句首加上了“夏天，”在“钓鱼”的前面加上了“到河边的树阴下”（3）在“小红”的前面加上了“可爱的”，在“看着”的前面加上了“在认真地”在“书”的前面加上了“有趣的新”这样使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
18、缩句
（1）北方的冬天太冷了。
____________________________________
答案：冬天太冷了。
（2）魏东家以前有一个美丽的大花园。
____________________________________
答案：魏东家有一个花园。
（3）漂亮的风筝在风的带动下飞起来了
____________________________________
答案：风筝飞起来了。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。（1）去掉“北方的”（2）去掉“以前”、“美丽的大”（3）去掉“漂亮的”、“在风的带动下”、“更”。这样一改，意思没变，但更简单了。
19、在括号里填上合适的词
（ ）的野草 （ ）的春风 （ ）的儿童 （ ）的菜花 （ ）的树
答案：茂盛 温暖 活泼 漂亮 挺拔
解析：
分析：从题型上看“野草”、“春风”、“儿童”、 “菜花”、“树”都是名词，这些词前要加一个修饰限制的词，如：茂盛的野草；温暖的春风等。
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：(鲜红)的地毯、(茂密)的树林、 (欢乐)的鼓点、(绿色)的叶子、(难忘)的泼水节。
20、将下列句子改为陈述句。
（1）魏明怎么能这样做呢
_________________________
答案：魏明不能这样做。
（2）你不觉得这样做不对吗
_______________________
答案：你应该觉得这样做不对。
（3）难道这件事我会不知道
___________________________
答案：这件事我知道。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：
1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.
点评：考查学生对句式的转换，（1）去掉“怎么、呢”、把“能”换成“不能”，把“？”换成“。”（2）去掉 “吗”，把“不”换成“应该”把“？”换成“。”（3）去掉 “难道、会不”，把“？”换成“。”
21、巧排古诗：
粗心的小猴子把古诗弄乱了，你能根据诗的题目把诗句序号写在诗题后的横线上吗？
草（唐 白居易）___________
（1）野火烧不尽，
（2）春风吹又生。
（3）一岁一枯荣。
（4）离离原上草
答案：（4）（3）（1）（2）
解析：
分析：《草》 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
点评：只要背熟了古诗做此题不难。但书写时要注意“野火”的“野”右边是“予”不是“矛” “枯荣”的“荣”不要写成“带”。
22、植物园
拂堤（ ）（ ）醉春烟 两个黄鹂鸣翠（ ）
停车坐爱（ ）林晚 遍插（ ）（ ）少一人
答案：杨柳 柳 枫 茱萸 松 竹
解析：
分析：“杨柳 柳 枫 茱萸 松 竹 ”这些词都是表示植物名称的词
点评：考查对学过的诗掌握情况，但书写时要注意“枫”不要写成“风”，“杨柳”的“杨”不要写成“扬”。
23、 群芳谱
山寺（ ）（ ）始盛开 一支（ ）（ ）出墙来
墙角数枝（ ） 千树万树（ ）（ ）开
答案： 桃花 红杏 梅 梨花
解析：
分析：“桃花 红杏 梅 梨花 ” 这些词都是表示植物的花名。
点评：考查对学过的诗掌握情况，但书写时要注意“梨花”不要写成“李花”，“桃花”的“花”不要写成“华”。
24、哲理诗：请根据下列情境填上恰当的蕴含哲理的诗句。
（1）爸爸妈妈在书房里贴上一副对联（ ），（ ），对我说，小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。
（2）餐厅里的墙壁上可以贴上（ ）（ ）这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。
答案：（1）少壮不努力，老大徒伤悲（2）谁念盘中餐，粒粒皆辛苦
解析：
分析：（1）少壮不努力，老大徒伤悲：小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。（2）谁念盘中餐，粒粒皆辛苦：要珍惜粮食。
点评：对于诗文的掌握，都是基于读懂诗文的基础之上，如“少壮不努力，老大徒伤悲”和“小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。” 含有一样哲理。
25、 辨人物：先填空再指出括号中的词具体指的是哪个人
江晚正愁（ ），山深闻鹧鸪。
醉卧沙场（ ）莫笑，古来征战几人回。
（ ）看一叶舟，出没风波里。
莫愁前路无知己，天下谁人不识（ ）。
答案：余 君 君 君
解析：
分析：“江晚正愁（余），山深闻鹧鸪。”中“余”指的是辛弃疾。“醉卧沙场（君）莫笑，古来征战几人回。”“君”指的是征战沙场的士兵。“（君）看一叶舟，出没风波里。”“君”指的是你 ，泛指 <<江上渔者>> 作者:范仲淹。“莫愁前路无知己，天下谁人不识（君）。”“君”指的是董大。
点评：对于诗文的掌握，都是基于读懂诗文的基础之上，学生要借助资料等，将诗文读懂，才能进行进一步的理解。比如：“醉卧沙场（君）莫笑，古来征战几人回。”“君”指的是征战沙场的士兵。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 10 页） 版权所有@21世纪教育网