人教版语文二年级下册第一组第3课《笋芽儿》同步练习

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人教版语文二年级下册第一组第3课《笋芽儿》同步练习
1、按拼音写汉字
zī rùn biàn sǔn qī zuān gāng róu
( ) ( )子 竹( ) ( )黑 ( )出 山( ) ( )面
答案：滋润 辫 笋 漆 钻 冈 揉
解析：
分析：滋润：1.湿润,不干燥。2. 用食物或营养品供应。两个字都是左右结构。辫：笔画：17，左中右结构，解释：1. 把头发分股编成的带状物：发（fà）～。～子（ａ．发辫；ｂ．像辫子的东西；ｃ．喻把柄，如“抓～～”）。2. 像辫子的东西：蒜～。笋：竹子初从土里长出的嫩茎、芽，又称“竹笋”，可以做菜吃。漆：用漆树皮的黏汁或其他树脂做成的涂料：油～。～片。～器；～雕；磨～画（均为工艺品）。～包线。钻：用锥状的物体在另一物体上转动穿孔：～孔。～木取火。～探。冈：山脊：山～。～峦。揉：部首：扌，总笔画：12，解释：1. 用手来回擦或搓：～擦。～搓。～眼睛2. 团弄：～面。～泥球。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
jìn( ) chù（ ）
尽 处
jǐn( ) chǔ（ ）
答案：尽力 尽管 处所 处理
解析：
分析：尽：[jìn] 1. 完毕：用～。说不～。取之不～[jǐn] 2. 极，最：～底下。
处[chǔ] 1. 居住：穴居野～。[chù] 2. 地方：～～。～所。
点评：主要测试学生的对字的理解
3、我是拼音小能手
shān gāng shìjiè sǔn yá hánjiàn hū huàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：山冈 世界 笋芽 罕见 呼唤
解析：
分析：山冈：也叫作“ 山岗 ”指不高的山,山岗也叫“山岗子”。世界：世界即地球。笋芽：竹子初从土里长出的嫩芽，可以做菜吃 竹笋在地下阶段生长慢、时间长，有的竹种还跨越两个年份。罕见：罕见，形容词，很少见到的意思。近义词：稀少、稀有、少见。呼唤：:呼喊，呼叫;召唤，差使等。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、写出近义词
仍然—（ ） 自豪 —（ ） 揉—（ ）
答案：依旧 骄傲 强健 捏
解析：
分析：仍然：表示情况继续不变或恢复原状。自豪：为自己或与自己有关的集体、个人所取得成就、荣誉而感到光荣、骄傲。健壮：强健；壮实。揉：①用手来回擦或搓:揉眼睛ㄧ把纸都揉碎了。 ②团弄:揉面ㄧ把泥揉成小球。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
仍然—（ ） 自豪 —（ ） 揉—（ ） 漆黑—（ ）
答案：
解析：尚未 羞愧 刚 明亮
分析：仍然：表示情况继续不变或恢复原状。自豪：为自己或与自己有关的集体、个人所取得成就、荣誉而感到光荣、骄傲。健壮：强健；壮实。揉：①用手来回擦或搓:揉眼睛ㄧ把纸都揉碎了。 ②团弄:揉面ㄧ把泥揉成小球。漆黑：非常黑；很暗。爱抚：
点评：主要测试学生对反义词的理解
6、比一比组词：
脱（ ）冻（ ）探（ ）摇（ ）烧（ ）
说（ ）陈（ ）深（ ）遥（ ）浇（ ）
答案：脱离 说话 冰冻 陈腐 探病 深奥 烧死 浇灌
解析：
分析：每组字偏旁部首不同，读音、词义也不同。脱：拼音：[tuō]，笔画：11，释义;离开，落掉：～产。～发。～节。说：[shuō]用话来表达意思：～话。～明。演～。解～。冻：[dòng] 冻是形声字，冫为形，东为声。1. 液体或含水分的东西遇冷凝结：～结。～害。～馁。2. 汤汁凝成的胶体：鱼～。肉～。陈：[chén] 1. 排列，摆设：～列。～兵。2. 述说：～述。～情。详～。～诉。～说。深：[shēn] 从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对：～水。～山。探：[tàn] 寻求：～求。～讨。～索。～试。摇：[yáo] 摆动：～曳。～晃。～荡。～篮。动～。～摆。～头摆尾。遥：[yáo] 远：～远。～望。～想。～瞻。～指。烧：
[shāo] 1. 使东西着火：焚～。燃～。～灼。～毁。2. 用火或发热的东西使物品受热起变化：～水。～饭。～砖。～焊。～蓝。～料。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
7、我会把不正确的读音划掉。
唠（nāolāo）叨 滋（zī zhī）味
抚（wǔ fǔ）摸 山冈（gāng gǎng）
答案：lāo zī fǔ gāng
解析：
分析：唠(lāo)叨: 1、指说话写文章啰嗦、不简洁 。 2、没完没了的说话。滋（zī）味: :①味道;②比喻某种感受。抚（fǔ）摸: 用手轻轻摩挲。山冈（gāng）: "山冈"和"山岗子"都是指"不高的山"。 应该没区别。
点评：平时一定要读准字音
8、填上合适的词。
一﹙ ﹚衣服 一﹙ ﹚竹子 一﹙ ﹚鲜花 一﹙ ﹚孩子
一﹙ ﹚小溪 一﹙ ﹚铅笔 一﹙ ﹚小鸡 一﹙ ﹚大山
答案：件 根 束 个 条 支 只 座
解析：
分析：这道题是在括号里填上量词，量词：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。衣服是以“件”为单位，如一件衣服、两件衣服；竹子是以“根”为单位，鲜花是以“束”为单位，孩子是以“个”为单位，小溪是以“条”为单位，铅笔是以“支”为单位，小鸡是以“只”为单位，大山是以“座”为单位。
点评：掌握量词的用法
9、找朋友
揉（ ） 　A.懒腰　 钻出（ ） 　D.辫子
扭（ ）　 B.眼睛 　脱下（ ） 　E.地面
伸（ ） 　C.身子 　摇着（ ） 　F.衣服
答案：揉眼睛 伸懒腰 扭辫子 钻出地面 脱下衣服 摇着身子
解析：
分析：这道题找到的词语是“做什么”是“动词+宾语”结构，还要搭配得当，如：揉眼睛 伸懒腰 扭辫子 钻出地面 脱下衣服 摇着身子。
点评：看清题目的要求，做这道题不难
10、填一填描写春天的词语：
春回（ ）（ ） 春满（ ）间 阳春（ ）月
（ ）（ ）明媚 春（ ）满园 春暖（ ）（ ）
答案：春回（大）（地） 春满（人）间 阳春（三）月
（春）（光）明媚 春（色）满园 春暖（花）（开）
解析：
分析：春回大地：好象春天又回到大地。形容严寒已过,温暖和生机又来到人间。春满人间：形容春天的来临，使人间万物充满了生机。阳春三月：指的是阴历的三月。春光明媚：形容美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。春色满园：：整个园子都可以看到春天那生机勃勃的景象。春暖花开：春天气候温暖;百花盛开。
点评：掌握描写春天的词语，积累词汇
11、读读，背背再完成练习：
春姑娘，笑盈盈，阳光照，风儿轻，花儿红，草儿青。
春雨下，细无声，柳树间，燕穿行，布谷鸟，叫不停。
儿歌中描写了____、____、____、____、____、____、____等景物。
答案：阳光、风、花、草、春雨、柳树、燕、布谷鸟
解析：
分析：儿歌里描写了阳光、风、花、草、春雨、柳树、燕、布谷鸟等景物，使我们融入了美好的春天里。
点评：积累词汇
12、你知道下列字在诗句中的意思吗？
离（ ）原（ ）岁（ ）尽（ ）未（ ）宿（ ）
答案：离（茂盛）原（草原）岁（年）尽（完）未（没有）宿（住）
解析：
分析：“离、原、岁、尽”是“离离原上草，一岁一枯荣”中的字，诗句的意思：古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。野火烧不尽，春风吹又生：意思是 不管烈火怎样焚烧，只要春天一到，小草又会生长的.形容人有一种顽强不屈的精神，遇到什么事都会像小草那样。“未”是“篱落疏疏一径深，水头花落未成阴” 中的字，诗句的意思：一在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成树阴。
点评：把字放到诗句中，理解就容易了。“宿”是“宿新市徐公店”中的字，“宿新市徐公店”是。住宿在新市姓徐的人家开设的旅店里
13、比一比，组词：
刚（ ）喊（ ）芽（ ）唤（ ）
冈（ ）减（ ）蚜（ ）换（ ）
答案：刚（刚刚）喊（喊叫）芽（芽笋）唤（唤起）
冈（山冈）减（减半）蚜（蚜虫）换（换班）
解析：
分析：每组字偏旁部首不同，读音、词义也不同。刚：[gāng] 1. 硬，坚强，与“柔”相对：～强。～直。～烈。～劲（姿态、风格等挺拔有力）。2. 恰好，恰巧：～～（a.恰好；b.才）。～好。冈：[gāng] 1. 山脊：山～。～峦。喊：[gāng] 简体部首：口，总笔画：12，解释：
大声叫，呼：～口号。～叫。呼～。呐～。减：[jiǎn] 笔画：11，释义;由原有数量中去掉一部分：～价。～员。芽：[yá] 简体部首：艹，总笔画：7，解释：1. 植物的幼体，可以发育成茎、叶或花的那一部分：发～。嫩～。幼～。萌～。豆～。2. 形状像芽的东西：肉～（伤口愈合后多长出的肉）。蚜：[yá] 〔～虫〕昆虫，是农业害虫。唤[huàn] 简体部首：口，总笔画：10，解释：呼叫，喊：～起。～醒。叫～。召～。呼～。换：[huàn] 1. 给人东西同时从他那里取得别的东西：交～。对～。～工。～文。兑～。
2. 更改，变：变～。更（gēng ）～。～马。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
14、我能选择合适的词。
强壮的（　　）　　优美的（　　）　　细细的（　　）　　和煦的（　　）
娇嫩的（　　）　　美好的（　　）　　粗重的（　　）　　沉睡的（　　）
答案：身体 诗句 雨点 阳光 皮肤 生活 呼吸 美人
解析：
分析：这道题的结构是“形容词+名词”所以括号里要填一个名词，这个名词还要和前面的形容从搭配，如在填“强壮的（　　）”时，想一想“强壮”都是用来修饰什么的，像身体、肌肉、男人等；优美的诗句；细细的雨点；和煦的阳光；娇嫩的皮肤；美好的生活；粗重的呼吸；沉睡的美人。
点评：看清题目的要求，做这道题不难
15、语文营养菜。猜字谜。
手把山扳倒（　　）　　姑娘出嫁（　　）　　走上面（　　）　独生女　（　　）
答案：扫 又喜又怕 土 婵
解析：
分析：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻， 像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截， 就可以领会和猜想出它的本意所以称它为歇后语。“手把山扳倒”是“扫”,左边是手,右边是一个翻着的山；“姑娘出嫁”是“又喜又怕”合适生活常识；“走上面”是“土”字；“独生女”谜底是: 独生女就是单个女孩 ,即婵。
点评：分心特殊语言形式，就不难猜出。
16、填空。
“唤”部首是______，______。
“芽”部首是______，除了部首有______笔。
答案：口 丿 艹 4
解析：
分析：“唤”部首是口，第9笔是丿，左右结构，左边小右变大，总笔画：10，笔顺编码：竖折横撇折竖折横撇捺，解释：呼叫，喊：～起。～醒。叫～。召～。呼～。“芽”部首是艹，除了部首有4笔，总笔画：7，笔顺编码：横竖竖横折竖撇，解释：植物的幼体，可以发育成茎、叶或花的那一部分：发～。嫩～。幼～。萌～。豆～。
点评：仔细分析字的结构，做题就容易了
17、扩句
（1）春雨姑娘弹奏着乐曲
____________________________________
答案：春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲
（2）雷公公把大鼓敲了起来。
____________________________________
答案： 雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
（3）春雨姐姐爱抚着她
____________________________________
答案：春雨姐姐用细细的雨丝爱抚着她
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握
18、缩句
（1）柳枝摇着绿色的长辫子。
____________________________________
答案：柳枝摇着辫子。
（2）太阳公公用和煦的阳光照耀着她。
____________________________________
答案：太阳公公照耀着她。
（3）我要趁着这美好的时光快快长大。
____________________________________
答案：我要长大。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。
19、写出下列子的拼音
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
挤　　弹　　斜　　撒　　扭　 缩　　轰　　隆
答案： jǐ　tán xié　sǎ　nǐu 　suō hōng lóng
解析：
分析：挤jǐ挤压，不要读成qǐ，挤的解释:1. 用压力使排出：～压。～奶。
2. 互相推、拥，用身体排开人或物：～塞（sè）。～开门。；弹tán字的另一个读音dàn，子弹；斜xié不要读成yǘ；sǎ撒不要读成sàn, nǐu扭 hōng轰 suō缩 lóng隆.
点评：平时正确读准字音，做这道题不难
20、将下列句子改为陈述句。
（1）春天难道不美吗？
_________________________
答案：春天很美。
（2）我难道没长大吗？
_______________________
答案：我已经长大了。
（3）他难道不会自己上学吗？
___________________________
答案：他会自己上学。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：
1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.
点评：考查学生对句式的转换
21、按课文内容填空。
（1）笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
（2）笋芽儿（ ）钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么（ ）、多么（ ）的世界呀！桃花（　 　）了脸，柳树摇着绿色的（ ），小燕子叽叽喳喳地（　 　）……
答案：（1）揉揉 伸伸 看见 （2）终于 明亮 美丽 笑红 长辫子 唱着
解析：
分析：本题学生都能熟练背诵，对于学生来说应该不算难，但是学生眼高手低，容易书写错别字吧“揉”写成“柔，”，“伸”写成“深”，“长辫子”写成“长变子”。
点评：注意区别同音字
22、根据课文内容，排列顺序：
根据课文内容，排列顺序：
（1）雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
（2）笋芽儿被春雨叫醒了。
（3）笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹。
（4）笋芽儿终于钻出了地面。
答案：（3）（1）（4）（2）
解析：
分析：首先把给出的课文读一遍，再按时间的先后顺序重新排列（3）雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。（1）笋芽儿被春雨叫醒了。（4）笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹。（2）笋芽儿终于钻出了地面。
点评：抓住文章是按什么顺序写的 做这道题就容易了。
23、课内阅读
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”
（1）从文中找出描写颜色的词
________________________________
（2）找出描写美好春光的句子写下来。
_________________________________________
（3） “桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用了________的修辞方法。
A .夸张 B. 拟人 C. 比喻 D.排比
答案：(1) 红 绿 (2) 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……(3) B
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24、读读想想，不认识的字查查字典，相信自己一定行！
我愿春天的风是绿色的，因为绿色给人以凉爽的感觉。风儿一吹，小草探出了脑袋，为大地铺上了一张绿油油的地毯。大树则更为年轻力壮，碧绿的叶子和着风儿翩翩起舞，好一曲“绿色芭蕾”。
（1）这段话由（ ）句话组成。
（2）照样子写一写
　　绿油油_____ _____ _____ _____
（3）你希望风是什么颜色的？与爸爸妈妈一起说说画画。
答案：（1）3（2）金灿灿 红艳艳 白茫茫 黑乎乎（3）我愿春天的风是绿色的，因为绿色给人以凉爽的感觉。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、读读做做
笋芽儿高兴极了，一个劲儿往上钻。突然，她的头被一块硬硬的东西顶住了，怎么也顶不动。笋芽儿有点灰心，呜呜地哭了起来。
　　这时，她听到了妈妈的声音：“好孩子，别灰心，只是一块小石头。你试试，从它的侧面钻出去。”
　　雷公公的鼓敲得更响了，春雨姑娘的雨丝洒得更密了，他们都在给笋芽儿加油呢。
　　笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺，哈！石头被挤到一边去了。笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。
　　啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
（1）像“轰隆隆、沙沙沙”这样的词都是像声词，请你再找出三个这样的词__________、_________、__________
（2）短文共有（ ）个自然段，选自《 》这篇课文，笋芽儿生长的时间是______，
（3）笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。
　　这句话是把（ ）当作（ ）来写，从（ ）词可看出来。
答案：（1）呼啦啦 叭叭叭 哗啦啦（2）5《笋芽儿》春天（3）笋芽儿 人 探出头 望着
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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