第七章第一节地球的运动 学案
活动一：
阅读课本，试着概括“地心说”和“日心说”的基本观点和区别？
活动二、地球自转模拟实验
1、以学生的方向为阳光的方向。再利用硬纸板制作一个十字方向标，并利用方向标粘在宁波附近的经纬线的交叉点上，使方向标分别和经线、纬线方向一致。
2、按图示方向转动地球仪。
思考：对地球上的观测者来说:
A图:太阳位于观测者的___________
B图:太阳位于观测者的___________
C图:太阳位于观测者的___________
正处于日出的是_____图;中午的是_____图;日落的是_____图。
活动三：模拟实验
从北极上空看，地球作 方向旋转
从南极上空看，地球作 方向旋转
活动四：在地球的运动模型图中标一标地球的自转方向和公转方向。
算一算：2000年－2020年之间有几次闰年并列出闰年的年份
1教学目标
1、知道地心说和日心说，并领悟日心说的正确性和伟大的科学意义
2、理解地球的公转运动特点和运动周期
3、理解地球的自转运动特点和运动周期
4、记住时间的计量单位“日”、“年”、“闰年”，以及它们各自的长度。
2重点难点
重点：领悟日心说的正确性和伟大的科学意义
理解地球自转和公转的运动特点和运动周期
难点：理解地球自转和公转的运动特点和运动周期
教学活动
活动1【导入】地球的运动
观看一段视频，太阳每天东升西落，到底是太阳在转还是地球在转？
活动2【讲授】新课
一、地心说和日心说
活动一、仔细阅读课本P153,并试着概括地心说和日心说的基本观点和区别
学生回答后多媒体展示地心说和日心说的模型
日心说触怒了教会，《天体运行论》列为禁书，布鲁诺殉难是哥白尼日心说经受的一次残酷考验 。
提问：布鲁诺这种追求科学真理的精神值不值得我们学习呢？
此外有无数科学家用理论和观测事实有力的证明了“日心说”的正确性，例如：伟大的意大利科学家伽利略用他自制的望远镜观测天空，为“日心说”提供了有力的观测依据。中国的张衡发明了世界上最早用来表示天象和测量天体位置的浑天仪，证明天象随着地球在变化，有力的驳斥了“地心说”等等。请同学们在课后到互联网上查阅哥白尼、伽利略、张衡等中外古代科学家的生平故事和他们对“日心说”发展的贡献，并相互交流。日心说是人类思想史上的第一次伟大革命，它从根本上改变了人类对宇宙的认识，使科学的发展从此大踏步前进。
二、地球的自转
为了更好地认识“日心说”，我们来看一下地球的运动。由日心说可知地球在不停地绕着地轴自转。地球是如何自转的呢？请学生上来表演（再用课件观察地球的自转视频）
为了更好地感知地球的自转，我们来做一个小活动。
活动二、地球自转实验
1、以学生的方向为阳光的方向。再利用硬纸板制作一个十字方向标，并利用方向标粘在宁波附近的经纬线的交叉点上，使方向标分别和经线、纬线方向一致。
2、按图示方向转动地球仪。
B
A
C
思考：对地球上的观测者来说:
A图:太阳位于观测者的___________
B图:太阳位于观测者的___________
C图:太阳位于观测者的___________
正处于日出的是_____图;中午的是_____图;日落的是_____图。
展示：地球昼夜图
思考：1 、我国现在处于白天还是黑夜？
2 、此时，我国是处在早晨、中午还是傍晚？
[总结]：一天之内，太阳东升西落的原因是由于地球在自西向东的用自转。地球自转的中心，我们叫它地轴。
（一）、地轴
思考：1、我们如何得知地轴在哪呢？
地轴真的存在吗？
地轴是倾斜的还是直立的？
在地球自转的过程中地轴是不动的，始终指向北极星的方向。
地轴是人们假想出来的，用于天文研究。
地轴是倾斜的。
（二）、自转方向
很多同学都有着同样的一个梦想，象杨利伟一样遨游太空为国争光，在太空中俯看我们的家园——地球，那同学们有没有想过，在太空中不同角度观察地球，地球是怎样转动的？
活动三：分小组实验——观察地球仪（模拟地球的自转）完成相关的导学稿
模拟地球自转，绕地轴自西向东，那么在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？
学生讨论后回答：从北极上空看，地球作逆时针方向旋转
从南极上空看，地球作顺时针方向旋转
（三）、自转周期
地球自转一周的时间间隔，定义为一日。
日是以地球自转运动为基准的时间计量单位。1日=24小时
思考：为什么我们感觉不到地球在转动？
坐在车上你能感觉到车在动吗？那么如果该车开的平稳，你闭上眼睛能不能感觉到你在运动？
载着我们旋转的地球是非常巨大而平稳的，因此，我们感觉不到地球在运动，而是看到地球以外的日月星辰在东升西落。
三、地球的公转
思考并回答：地球除了自转外，还有没有其他的运动呢？
播放视频地球绕着太阳转。根据视频你知道了关于地球公转的哪些信息？请学生个别回答。
地球沿在一个以太阳为焦点地近于圆形的椭圆轨道绕太阳自西向东的公转，呈倾斜状态，地轴始终指向北极星。
活动：了解了地球的自转和公转方向，现在我们趁热请一位同学上来给我们模拟下地球的运动。其他同学仔细观察，看看他做的对不对。
地球绕太阳公转也有一定的周期，地球公转一周的周期为365.25日。
人们常用的日历是以地球公转运动为依据编制的，也称为公历。公历中常用“年”作为计量单位， 1年等于多少日？
由于一个地球公转周期的长度比一年的长度多了大约0.25日，因此每隔四年会多出1日，公历规定把这一年称为闰年。1闰年=366日。闰年的二月份比平年的二月多一天。1平年=365日。
思考：怎样判定闰年的年份？
1.除世纪年外能被4整除的年份为闰年。例如：1996年、2004年
2.世纪年能被400整除的为闰年。例如：2000年
练一练：2000年－2020年之间有几次闰年并列出闰年的年份。记录在导学稿中。
学生回答
（四）中国古代的计时工具
阅读小资料：中国古代的计时工具
三、小结，今天在课堂中你学到了什么
地球的公转
地球的自转
中心
方向
周期
地理现象
活动四：在地球的运动模型图中标一标地球的自转方向和公转方向。
四、课堂练习
五、课后作业布置
完成相关作业本中的作业
课件34张PPT。地球的运动第七章 地月系你的猜想: .问题:太阳东升西落是太阳在转还是地球在转?“地心说” 和“日心说”活动一：
阅读课本P153，试着概括“地心说”和“日心说”的基本观点和主要区别托勒玫的“地心说”模型哥白尼的“日心说”模型水星金星火星木星土星 1609年伽利略设计并制造了望远镜。伽利略用望远镜观察到了许多奇特的天象，从而推翻了托勒玫的地心说理论。张衡发明了世界上最早用来表示天象和测量天体位置的浑天仪，证明天象随地球在变化。地球的自转构建模型：建立假设：南东为什么太阳总是东升西落？地球自西向东自转 正处于日出的是_____图;中午的是_____图;日落的是_____图。B南面西面A东面C活动二:1 、我国现在处于白天还是黑夜？2 、此时，西藏是处在早晨、中午还是傍晚？ 思考小结：太阳东升西落是由于地球自西向东地自转，自转也产生了昼夜的交替地球的自转中心称为地轴1、地轴我们如何得知地轴在哪？
答：通过地心，连接南北两极，就能找到地轴的位置。地心北极南极1、地轴1）在地球自转的过程中地轴是不动的，北端始终指向北极星的附近。2）地轴是人们假想出来的，用于天文研究。地轴真的存在吗？ ？地轴倾斜or直立 ？3）地轴是倾斜的。2、自转方向北西东南自西向东如果分别从南北两极看呢？？2、自转方向北极南极逆时针顺时针北逆南顺2、自转方向下面两幅图的中心，哪一个是南极？
哪一个是北极？北极南极3、自转周期地球自转一周的时间间隔，定义为一日。
日是以地球自转运动为基准的时间计量单位
1日=24小时一、地球的自转
1、自转方向：自西向东2、自转中心：地轴 (在地球自转的过程中地轴是不动的，北端始终指向北极星的附近）3、自转周期：1日（２４小时）
4、太阳的东升西落和地球上的昼夜交替现象都是地球自转的结果。地球的公转北极星地轴赤道公转轨道66.501、方向：2、姿态：沿近似椭圆的轨道自西向东绕太阳公转呈倾斜状态，地轴北端始终指向北极星附近 二、地球的公转3、公转周期：365.25日人们常用的日历是以地球公转运动为依据编制的。
一年=365日
由于一个地球公转周期的长度比一年的长度多了大约0.25日，因此每隔四年会多出1日，公历规定把这一年称为闰年，1闰年=366天，闰年的二月份比平年的二月多一天。你知道吗？怎样判定闰年的年份？1.除世纪年外能被4整除的年份为闰年。
例如：1996年、2004年2.世纪年能被400整除的为闰年。
例如：2000年古代计时仪日晷圭表漏刻沙漏日本最大的沙漏近代和现代计时仪器小结：地球自转、公转知识知多少自西向东
（北逆南顺）一日（约24小时）地轴自西向东一年（约365.25日）太阳日月星辰东升西落
昼夜交替?思考：为什么我们感觉不到地球在转动？科学角度：地球是非常巨大的而且在平稳地旋转。1.下列有关地球自转的叙述不正确的是( )
A、地球的自转方向总是顺时针方向
B、地球自转绕的中心是地轴
C、地球自转是地球运动的基本形式之一
D、地轴的北端始终指向北极星附近A2.在地球上,一天中看到的太阳运动是____________的.这是由于地球载着我们不停地___________ 的缘故。东升西落自西向东自转练 习 3、地球公转的方向是 ，周期为 _ _________ 。地球在公转时地轴呈 __________状态，地轴北端始终指向________ 附近。自西向东365.25天倾斜北极星练习：下面两幅图，旋转方向分别是什么？北极南极逆时针顺时针再见
