第二节 昼夜与四季 教学设计 (2)

1教学目标
知识与技能
知道天体的东升西落现象与地球的自转有关，
知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形成的
过程与方法
能应用已有的知识和经验对昼夜交替现象作假设性的解释
会做昼夜成因的模拟实验，以回答和解决有关昼夜成因的问题
情感、态度与价值观
能根据自己的验证结果对昼夜交替做出解释，通过解释和比较，发展合乎逻辑的推理能力和培养实事求是、严谨的科学态度。
2学情分析
3重点难点
教学重点：了解昼夜的成因主要与地球自转有关
教学难点：会解释地球产生昼夜交替现象的原因
教学活动
活动1【导入】引入
欣赏三段赞美太阳的诗歌：
太阳是大家的
路安
从东山升起的太阳，
到西山就要落下。
西边天上的朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞。
她把金光洒向鲜花，
她把小树往高处拔，
她陪小朋友在田野玩耍，
看她们扬起快乐的浪花。
太阳就要从西山落下，
她要趁我们睡觉的时候，
走向另一个国家，
那里也有小朋友和鲜花。
我知道，
那里的小朋友和鲜花
正在睡梦中盼她、
等她 ......
太阳是大家的，
月亮是大家的
地球每时每刻都自转着──
哪里的白天都不会永驻，
哪里的黑夜都不能持久。
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，月光的温柔。
太阳啊--神速的金鸟--太阳！
让我骑着你每日绕行地球一周，
也便能天天望见一次家乡！
太阳啊，楼角新升的太阳！
不是刚从我们东方来的吗？
我的家乡此刻可都依然无恙
太阳啊，生命之火的太阳！
但是谁不知你是球东半的情热，
同时又是球西半的智光？
活动2【活动】活动一
从中找出跟地球运动有关的现象。
活动3【讲授】新课
（1）PPT动画演示地球的自转。
（学生活动1）用地球仪演示地球的自转。
发现：（1）地球自转绕着转动的轴-----地轴
（2）转动方向---------自西向东
PPT动画演示车子自西向东开，看见路边的景物自东向西运动，启发学生了解地球自西向东运动，地球上的人看见地球外的日月星辰自东向西运转。
（2）想一想：如果地球是透明的
（教师演示实验1）用台灯照射到镂空的地球仪上
发现：地球仪到处是光亮的。
（教师演示实验2）1、用台灯照射到用白布包裹起来的地球仪一侧，让两边的学生观察。
发现：一侧是光亮的，另一侧是黑暗的。
2、然后让地球仪转动180度，
发现：原来光亮的一侧变黑暗了，原来黑暗的一侧变光亮了。
（学生活动2）用桌上的小地球仪和手电筒模拟昼夜的形成和昼夜交替
1、地球仪不动，手电筒照亮中国-------中国亮，美国暗
2、拨动地球仪半圈----------中国暗，美国亮
3、再拨动地球仪半圈----------中国亮，美国暗
小结：1、昼夜形成的原因与地球不透明有关，与地球自转无关。（PPT展示宇宙飞船拍到的地球照片）
2、昼夜交替的原因：一是地球不发光不透明，二是地球在绕着地轴自转。
（3）（教师演示实验3）用台灯照射到用白布包裹起来的地球仪一侧，用黑色粘胶纸带沿亮暗的分界线粘上一圈。
活动4【讲授】讲解
活动5【活动】教学
黑色粘胶纸把地球仪分为暗亮的两半球----------晨昏线
亮半球----------昼半球，暗半球-------夜半球
ABD半圈--------晨线，ADC半圈-----昏线
（4）地球自转周期是一日。如果把一天等分24分，就是时刻。
PPT展示日晷，圭表，漏刻等古代计时工具。
动画展示一天内杆影的变化。
拓展：地球的自转，产生了昼夜交替，昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有没有好处？为什么？
（5）介绍张衡、祖冲之、一行、郭守敬等
（6）小结
请用第一人称来描述地球的自转及产生的现象。