人教版语文三年级下册第八组第31课《女娲补天》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教版语文三年级下册第八组第31课《女娲补天》同步练习
1、按照课文看拼音写词语。
hōnɡ lōnɡ lōnɡ lù chū rán shāo xī miè pēn huǒ jīn ɡuānɡ
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
答案：轰隆隆 露出 燃烧 熄灭 喷火 尽管
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，轰隆隆：象声词。形容雷声、炮声、爆炸声、机器声等。 注意隆的右下面还有一个横。露lù靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：露水。白露。在室外，无遮盖：露天。露宿。露营。滋润：覆露万民。表现，显现： 吐露 。燃烧;剧烈氧化;消耗燃料并发出光、热和气体煤在炉子里燃烧。着火 。熄灭：.熄 : 熄 xī 火灭，灭火：熄灭。熄火。熄灯 灭 :miè 火熄：熄灭 。上面是一横，要与灾区分开。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
处：chù（ ） 露：lù（ ）
chǔ（ ） lòu（ ）
答案：到处、处处 处理、处分 揭露、暴露 露底、露面
解析：
分析：处 chǔ 居住：穴居野处。 存在，置身：设身处地。处心积虑。处世。
跟别人一起生活，交往：融洽相处。 决定，决断：处理。 对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒：处罚。 处 chù 地方：处处。处所。 点，部分：长（cháng ）处。好处。 露lù靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：露水。白露。在室外，无遮盖：露天。露宿。露营。滋润：覆露万民。表现，显现： 吐露 。露lòu显出;冒出。
点评：主要测试学生的对字的理解
3、形近字组词。
燃（ ） 炼（ ） 熄（ ）
然（ ） 练（ ） 息（ ）
答案：燃烧 自然 锻炼 练习 熄灭 休息
解析：
分析：每一组词都是形近字，有一部分相同的，但是它们的偏旁不同，所以读音、意思也就不一样了。所以，组的词也就不一样了。燃烧;剧烈氧化;消耗燃料并发出光、热和气体煤在炉子里燃烧。着火 。（1）即“自然界”。广义指具有无穷多样性的一切存在物，与宇宙、物质、存在、客观实在等范畴同义，包括人类社会。狭义指与人类社会相区别的物质世界。通常分为非生命系统和生命系统。被人类活动改变了的自然界，通常称为第二自然或人化自然。
（2）天然而非人工的：自然力 。锻炼：（1）指锻造或冶炼。（2）通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德：体育～；～身体，保卫祖国。③通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等提高投 tóu 抛，掷，扔（多指有目标的）：投篮。熄灭：.熄 : 熄 xī 火灭，灭火：熄灭。熄火。熄灯 灭 :miè 火熄：熄灭 。点评：主要测试学生对形近字的掌握
4、写出近义词
难过（ ） 突然（ ） 快乐（ ）
答案：难受 忽然 愉快
解析：
分析：难过：（1）不容易过活：解放前穷人的日子真～。（2）难受：肚子里～得很 。（1）身体不舒服。他病了；浑身～。（2）心里不痛快。知道自己做错了；心里很～。突然： 表示发生得很急促;忽然;猝然 。忽然；猝然。 突然：突然地,动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。快乐是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态；快乐是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情；快乐是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足；快乐是一种持续的状态。愉快： 欢欣快乐 。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
快乐──（ ） 熄灭──（ ） 幸福──（ ）
答案：难过 点燃 痛苦
解析：
分析：快乐是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态；快乐是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情；快乐是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足；快乐是一种持续的状态。难过：（1）不容易过活：解放前穷人的日子真～。（2）难受：肚子里～得很 。（1）身体不舒服。他病了；浑身～。（2）心里不痛快。知道自己做错了；心里很～。熄灭：.熄 : 熄 xī 火灭，灭火：熄灭。熄火。熄灯 灭 :miè 火熄：熄灭 。幸福，是指一个人的需求得到满足而产生喜悦快乐与稳定的心理状态。 痛苦：身体或精神感到非常难受。
点评：主要测试学生对反义词的理解
点评：考查了学生对“的”短语的填空。
6、填上合适的词语
大吃（ ）惊 （ ）发（ ）中 （ ）官端正 金光（ ）射
答案：一 百、百 五 四
解析：分析：这个题是考查学生对成语的掌握运用，这些都是带有数字的成语。大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。百发百中： 形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。五官端正就是指面容姣好 无残疾无畸形的脸部 不过从日常所说的“五官端正”角度来理解，人体的“五官”应该是指人的外表相貌，即为耳、目、口、鼻、身，或是耳、目、口、鼻、头。金光四射：指物体发出灿烂耀眼的光芒.
点评：主要测试学生对带数字成语的积累运用
7、补充词语
（ ）的生活 （ ）的大火
（ ）的泉水 （ ）的云霞
答案：快乐幸福 熊熊 清清 五彩
解析：
分析：这个题是考查学生对“的”的掌握运用，再一个就是类似短语的运用。我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。
点评：主要测试学生对词语的积累
8、我能根据音节写词语。
xiónɡ xiónɡ dà huǒ wéi kùn zhēnɡ zhá quēshǎo yěliàn yètǐ
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
答案：熊熊大火 围困 挣扎 缺少 冶炼 液体
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，熊熊大火：熊熊:形容火势旺盛.形容火势旺盛而猛烈 。围困：包围使困在里面出不来 。挣扎：竭力支撑或摆脱扎；"扎"：捆绑;缠束;拴;系。 缺少，指短缺；缺乏。 缺乏；不足；不够数量 。用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来;减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分,炼成所需要的金属 。液体：一定的体积但没有固定形状可以流动的物质 。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
9、在句子的前的括号里加上正确的序号，排列成一段通顺的话。
（ ）炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
（ ）对准那个大窟窿，往上一泼。
（ ）五彩石找齐了，女娲钻读书嘎巴个挖个圆坑，吧五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
（ ）只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
（ ）女娲把它装在一个大盆里，端到天边。
答案： 2、4、1、5、3
解析：
分析：把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列。有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列。对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列 四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。关于排列顺序几点要点和步骤：（1）先按照给出的顺序读一读。（2）在读中明确该文讲的是一件什么事。（3）找出有代表性的词语，明确该句在文中的位置。（4）试排顺序，按排好的顺序多读，直到满意为止。
点评：只有掌握好方法、步骤才能做好。
10、选择：
“补”在字典里的意思：（1）把残破的东西加上材料修理完整 （2）把缺少的东西充实起来或添上。（3）益处
“女娲补天”中的“补”的意思是：（ ）
答案：（1）
解析：
分析：这个题是考查学生对近义词意思的理解，只有理解了词语的意思，才能填对句子。补 bǔ （1）把残破的东西加上材料修理完整：缝补，亡羊补牢。（2）把缺少的东西充实起来或添上：弥补。补充。贴补。补习。滋补。（3） 益处：不无小补。于事无补。（4）在某方面有所亏失,而在另方面有所获得的叫补偿 ∶赔偿 。只有弄明白意思才能选对。
点评：主要检测学生对近义词的掌握
11、填上合适的量词。
一（ ）窟窿 一（ ）泉水 一（ ）巨响
一（ ）空地 一（ ）深沟 一（ ）碎石
答案： 个 眼 声 片 道 快
解析：
分析：这个题是考查学生对数量词的掌握运用，要想用正确，必须要掌握数量词的用法 ：（1）表示人的量词：个、位、条。位是比较正式客气的用法。（2）表示动物的量词：只、匹、头、条。（3）表示人和动物器官部位的量词：只、颗、根、张、片、条。（4）表示植物的量词：棵、株．（5）表示水果的量词：个 。（6）表示建筑物的量词：座、幢、栋.（7）表示工具的量词：把。（8）表示武器的量词：门，枚。（9）表示地理天文气候的量词：条、场、阵。做这个题时，只要对号入座就可以了。
点评：主要测试学生对数量词的积累运用
点评：检查学生对多音字及易错字的读音
12、填上合适的数字。
金 光 （ ）射 （ ）面（ ）方 成（ ）上（ ）
（ ）嘴（ ）舌 （ ）模（ ）样 大 吃 （ ） 惊
答案：四 四、八 千、万 七、八 一、一 一
解析：分析：这个题是考查学生对数量词的掌握运用，要想用正确，必须要掌握数量词的用法 ：（1）表示人的量词：个、位、条。位是比较正式客气的用法。（2）表示动物的量词：只、匹、头、条。（3）表示人和动物器官部位的量词：只、颗、根、张、片、条。（4）表示植物的量词：棵、株．（5）表示水果的量词：个 。 （6）表示建筑物的量词：座、幢、栋. （7）表示工具的量词：把。（8）表示武器的量词：门，枚。（9）表示地理天文气候的量词：条、场、阵。做这个题时，只要对号入座就可以了。
点评：主要测试学生对数量词的积累运用
13、给句子换个说法。(不改变原意)
（1）谁又敢高声说话呢？
（2）官绅的头子被卫士投进了漳河。
（3）我们把大自然征服了。
答案： （1）谁都不敢高声说话。（2）卫士把官绅的头子投进了漳河。（3）大自然被我们征服了。
解析：分析：这个题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。这样的题只要掌握了方法才能做好。
点评：主要是检测学生对句式转换的掌握
14、给下面的字组词。
祸（ ） 佛（ ） 模（ ）
锅（ ） 沸（ ） 摸（ ）
答案：祸害 大锅 仿佛 沸水 模样 抚摸
解析：
分析：灾害，苦难，跟"福"相对：闯～ 。损害，危害：～害 。 佛fó梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称，亦是佛教徒对修行圆满的人的称呼：佛爷。佛像。借花献佛。指“佛教”。 佛fú〔仿佛〕见“古同“拂”，违背，违反。仿”。 沸fèi开，滚，液体受热到一定温度时，内部发生气泡，表面翻滚，变成蒸气：沸点。沸水。沸涌。沸腾（亦喻事物蓬勃发展或情绪高涨）。 模mó法式，规范，标准：模范 。模mú〔模样〕ａ．人的长相或装束打扮的样子；ｂ．表示约略的时间、怎么办；ｃ．描摹。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
15、照样子，填空：
弄（假）成（真） 大（ ）小（ ） 三（ ）两（ ）
口（ ）心（ ） 貌（ ）神（ ）
答案：大惊小怪 三长两短 口服心服 貌似神离
解析：分析：这道题是考察学生对成语的积累运用情况，并且是带有数字的成语。大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。 三长两短：指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。心服口服： 服：信服。心里嘴上都信服。指真心信服。貌似神离：貌：外表；神：内心。表面上关系很密切，实际上是两条心。
点评：检测学生对成语的积累、掌握
16、 反义词
危险── （ ） 稠──（ ）
答案：安全 稀
解析：
分析：这个题是考查学生对反义词的掌握情况，危险：有遭到损害或失败的可能。 指险恶、险要之地。 安全是指不受威胁,没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险的危害的隐患。是免除了不可接受的损害风险的状态。 稠：密，与“稀”相对：～密。～人广众。浓：～粥。事物中间距离远、空隙大，与“密”相对，～疏。～落（luò）。～客。依～。稀：浓度小，含水分多的，与“稠”相对：～薄。～料。～释。少：～少。～罕。～奇。古～之年。用在“烂”、“松”等形容词前面，表明程度深：～烂
点评：主要测试学生对反义词的理解。
17、给下面的形近字组词。
隆（ ） 挣（ ） 治（ ）
窿（ ） 净（ ） 冶（ ）
答案：轰隆隆 窟窿 挣扎 干净 治理 冶炼
解析：
分析：隆：盛大，厚，程度深：～冬。～重（zhòng ）。兴（xīng ）盛：兴～。～盛（shèng ）。
高，高起：～起。尊崇：～师。窟窿：孔，洞；空洞,在物体内部有空的地方。挣 [zhèng]
用力支撑或摆脱：～脱。～开。出力取得：～钱。～饭吃。这两个字都有隆，但是写的时候要注意右下面还有一横。挣 [zhēng]〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。净 [jìng]清洁：～化。～水。～土。～心（a.清净的心；b.心里没有牵挂）。～院（佛寺。亦称“净宇”）。干～。洁～。窗明几～。使干净：～面。～手（大小便）。空，什么也没有：～尽。单纯，纯粹的：～利。～值。～价。～重（zhòng ）。纯～。单，只，全：满地～是树叶。这两个字的偏旁不一样，要区分开。
点评：考查了学生对形近字的掌握。
18、填空
（ ）的泉水 （ ）的云霞
（ ）的窟窿 （ ）的响声
答案：清清 五彩 黑黑 巨大
解析：
分析：这个题是考查学生对“的”的掌握运用，再一个就是类似短语的运用。我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。
点评：考查学生对课文内容的理解、省略号作用的掌握。
19、形近字组词
张（ ） 炼（ ） 歇（ ）
帐（ ） 练（ ） 竭（ ）
答案：紧张 帐篷 冶炼 练习 歇息 竭尽全力
解析：
分析：这个题是考察学生对形近字的区分、掌握情况，张、帐偏旁白天意思也不同，张开，展开：～开。商店开业：开～。拉紧：紧～。～力。扩大，夸大：夸～。放纵，无拘束：乖～。嚣～。料理，应酬：～罗。惊惶，慌忙：～惶失措。看，望：～望。量词：一～纸。帐zhàng
用布或其他材料等做成的遮蔽用的东西：帐子。帐篷。所以是巾字旁。炼liàn用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧、浓缩：炼钢。炼焦。炼油。炼乳。炼狱。锤炼。用心琢磨使精练：炼字 。练liàn反复学习，多次操作：练习 。炼、练它们的偏旁也不一样，歇、竭一个是欠字旁，一个是立字偏。歇xiē休息：歇憩。歇脚。停止：歇业 。竭jié尽，用尽：竭诚。竭尽。竭力 。
点评：主要是看学生平时的阅读、积累情况。
20、照样子在括号里填上适当的词，组成成语。
大（惊）小（怪） 漫（ ）遍（ ） 地（ ）山（ ）
五（ ）四（ ） 聚（ ）会（ ）
答案：漫山遍野 地动山摇 五湖四海 聚精会神
解析：
分析：这个题是考察学生对成语的掌握运用情况，大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。漫山遍野：漫：满；遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。地动山摇：地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。 聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
点评：检查学生对成语的掌握情况
21、 根据课文内容填空。
天哪，太可怕了! 远远的天空（ ）一大块，露出一个黑黑的（ ）。地也被（ ）了，出现了（ ）深沟。山冈上燃烧着（ ）大火， 田野里（ ）是洪水。许多人被火（ ）在山顶上，许多人在水里（ ）。
答案：塌下 大窟窿 震裂 一道道 熊熊 到处 围困 挣扎
解析：
分析：这个题是考查学生对课文内容的掌握情况，这一部分主要写写女娲发现天空突然塌下一大块，人类处在水深火热的境地，“熊熊大火”形容火势非常旺盛；“到处”说明四周水势大。这句话形象地描写了人类当时处于水深火热之中，急需有人出手相救。同时也暗示女娲救人是非常艰难的。 “轰隆隆、黑黑、熊熊大火一连串叠词的原因表现了人间的惨状，这也是女娲补天的真正原因。”
点评：检测学生对课文内容的掌握。
22、阅读填空。
天哪,太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水。许多人在水里挣扎。
联系上下文，给带点的字词选择正确的解释。
（1）天空塌下一大块。（ ）
A 倒，倒下。 B下垂。 C 安定，镇定。
（2）围困。 ( )
A 穷苦，艰难。 B 陷在艰难痛苦里面。 C 疲乏，困倦。
答案： A B
解析：
分析：这个题是考察学生对课文的生字词的理解，天空塌下一大块中“塌”指倒下或陷下，围困：包围使困在里面出不来 。地裂、洪水、熊熊大火，把灾难都集中在一起，通过神奇想象，来表现人们生活的艰难。这是为下文女娲对人类的爱心、善良，表现做的铺垫。
点评：检测了学生对课文内容字词意思的掌握运用情况。
23、读句子，做习题。
她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种颜色的石头，还缺少一种纯 。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
（1） 在空格处填上表示颜色的词。
（2） 照样子写词语。
零零星星 （ ）
几天几夜 （ ）
答案：（1）红 黄 蓝 白（2）结结实实、自言自语
解析：
分析：
这个题是考查学生对课文内句子、词语的掌握运用情况。第二题主要是AABB ABAC式词语的掌握。AABB式成语指的是前面两个字相同，后面两个字也相同的成语，即叠字成语。可将形容词的两个字写两次，即为AABB式成语。在词语和成语中，有许多叠词格式的词语及成语。ABCC 式成语指第三和第四个字一模一样的四字成语。ABAC式的成语是指第一、第三字一样，其他两字不一样的成语。这样的成语只要用心，一定不会错。
点评：考查了学生对短语AABB ABAC形式的掌握
24、读一读，做一做。
天哪,太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水。许多人在水里挣扎。
（1）这段话是围绕着第（ ）句话来写的。写出了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的可怕。
（2）请用“ ”画出描写天空塌了之后人间悲惨景象的句子。
答案：（1）第一句 天空 地上 山冈 田野（2） 山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水。许多人在水里挣扎。
解析：分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。只要把课文理解、弄明白了，才能做好题。第一题是考察学生对中心句的掌握运用，“中心句”就是“中心思想”,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”.要想准确的找到中心句，就要掌握中心句的特点。
中心句的特点：（1）一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。（2）一般在段的中间的中心句起承上启下作用。（3）一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。（4）起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、阅读平台
日月潭简直是人间仙境。那儿（ ）环境宁静，（ ）景色宜人。（ ）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰地展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，满了神秘感。
（1）这篇短文一共有（ ）句。
（2）短文是围绕哪句话写的，用“ ”画出中心句。
（3）从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。
不但……而且…… 因为……所以……
无论……都…… 虽然……但是……
（4）从文中找出合适的近义词。
清楚（ ） 立刻（ ） 安静（ ）
（5）短文从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。
答案：（1）8句 （2）日月潭简直是人间仙境。 (3)不但......而且......
(4)朦胧 顿时 宁静 （5）早晨 黄昏 晴天或雨天
解析：
分析：这篇短文考查的内容比较多，第一题考查了学生第一题考查学生对段落中有几句话的掌握，怎么是一句话？一段文字中只要有句号、叹号、问号中的任何一个，就是一句话。第二句是考察学生对中心句的理解运用，“中心句”就是“中心思想”,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”.要想准确的找到中心句，就要掌握中心句的特点。
中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用.②一般在段的中间的中心句起承上启下作用.③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用.④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾. 第三题是考察学生对关联词的掌握运用，常见的关联词语有下面几种类型1、并列句。各分句间的关系是平行并列的，常用的关联词语有：又……又……、既……又……2、递进句。分句间是进一层的关系，常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……3、因果句。分句间是原因和结果的关系， 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……4、条件句一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果， 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……转折句后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。常用的关联词语有：虽然……但是……、
点评：对于短文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 13 页） 版权所有@21世纪教育网