人教版语文三年级下册第八组第32课《夸父追日》同步练习

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人教版语文三年级下册第八组第32课《夸父追日》同步练习
1、按照课文填空。
《夸父追日》主要讲了（ ）。表达了古代劳动人民对（ ）的向往和征服（ ）的雄心。
答案：夸父追日，长眠虞渊 光明 大自然
解析：
分析：这个题就是考查学生对课文内容的概括情况，《夸父追日》是我国最早的著名神话之一，最早见于《山海经》的《海外北经》，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事 ( http: / / rj.5ykj.com / )。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。对照原文，可以看出课文把原文中简写的几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。教学时，在遵循略读课文教学原则的基础上，还须引导学生认真揣摩体会 ( http: / / www.5ykj.com / Article / )，进一步感受神话的神奇魅力，激起其对增加中华传统文化的兴趣与热爱。
点评：考察学生对课文的掌握概括能力。
2、多音字组词
累：lěi（ ）
lèi（ ）
答案： 果实累累、积累 劳累、苦累
解析：
分析：这个题考察学生对多音字字音的掌握运用情况，累 [léi]a.连续成串，如“果实～～”；b.颓丧的样子，多余，不简洁，如“文字～～”；使人感到多余或麻烦的事物，如“负重登高，不胜～～”。累 [lěi]连续，重叠，堆积：～计。～日。～积。～～。日积月～。照原数目多少而递增：～进税。连及，连带：～及。拖～。累 [lèi]疲乏，过劳：劳～。～乏。使疲劳：病刚好，别再～着。只有弄明白了，才能做对。
点评：主要测试学生的对字的理解
3、形近字组词。
导（ ） 继（ ） 旅（ ） 狼（ ）
异（ ） 断（ ） 旋（ ） 狠（ ）
答案：指导 异同 继续 断断续续 旅游 旋转 灰狼 狠狠
解析：
分析：每一组词都是形近字，有一部分相同的，但是它们的偏旁不同，所以读音、意思也就不一样了。所以，组的词也就不一样了。指导：(1) 指示教导；指点引导。指导学生实习。
(2)体育运动的教练员。异：不同的：～乎 。特别的：奇～ 。继jì连续，接着：继续。继任。继承。继武（足迹前后相接，喻后人接续前人的事业）。前仆后继。断：长形的东西从中间分开：～裂 。不继续，禁绝：～粮。～水。旅： 出行的，在外作客的：～行（xíng ） 。旋：转动：～绕。～转。 古同“漩”，漩涡。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
4、写出近义词
霎时（ ） 喜欢（ ） 奔跑（ ）
答案：难受 忽然 愉快
解析：
突然： 表示发生得很急促;忽然;猝然 。忽然；猝然。 突然：突然地,动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。快乐是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态；快乐是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情；快乐是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足；快乐是一种持续的状态。愉快： 欢欣快乐 。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
黑暗——（　　）　　炎热——（　　） 茂密——（ ）
答案：光明 寒冷 稀少
解析：
分析：这个题是考查学生对反义词的掌握情况，黑暗指没有光 。光明：①亮光：黑暗中的一线～。 ②明亮：这条街上的路灯，一个个都像通体～的水晶球。 ③比喻正义的或有希望的：～大道丨～的远景。④（胸襟）坦白；没有私心：～正大 。 炎热,其实就是天气干燥,以导致天气有一种热的感觉,多用于形容夏的天气。寒 : 寒 hán 冷，与“暑”相对：寒冬。寒衣。寒冽。冷 : 冷 lěng 温度低，与“热”相对：冷天。 茂密：形容草木长得茂盛繁密。稀少： 很少；不多。
点评：主要测试学生对反义词的理解
6、填上正确的选项
漫长的（ ） A 、桃子
巨大的（ ） B 、太阳
金色的（ ） C 、手臂
鲜美的（ ） D 、黑夜
答案：D C B A
解析：
这个题是考查学生对“的”的掌握运用，再一个就是类似短语的运用。我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。
点评：主要测试学生对词语的积累
7、我会判断。（根据原文判断对错）
（1）夸父先喝完了黄河的水。（　　）
（2）夸父先喝完了渭河的水。（　　）
（3）夸父先喝完了北方的一个大湖的水。（　　）
答案：（1）对 （2）错 （3）错
解析：
分析：这个题是考查学生对课文内容的掌握情况，主要考察了学生对夸父跑累、跑渴之后喝水的顺序，必须要把课文内容弄明白才能做判断，课文中写到“就在这时候,夸父的喉咙干得直冒烟.他实在是太渴,太累了.夸父伏下身子,去喝黄河,渭河里的水.咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还没止住口渴，夸父又向北方跑去,想去喝大泽里的水”这样我们就可以做出判断了。
点评：主要测试学生对课文内容的理解、掌握情况。
8、我能根据音节写词语。
chōng mǎn zhuī gǎn shà shí kǒu gān shé zào
（ ）（ ） （ ） （ ）
答案： 充满 追赶 霎时 口干舌燥
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况， 充满chōng mǎn布满，填满；充分具有。 追赶的追：赶，紧跟着：～逐 。 回溯过去，补做过去的事：～溯 ，竭力探求，寻求：～问。～寻 。赶,紧跟着的意思 。霎时 shà shí 形容极短的时间。霎，短时间；一会儿。口干舌燥：燥：干。口舌都干了。形容说话太多，这里指夸父跑的路太多，非常口渴。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
9、选择正确的读音：
充满（ ） A、fú
追赶（ ） B、chōng
伏下（ ） C、shà
霎时（ ） D、lǚ
几屡（ ） E、zhuī
答案： B E A C D
解析：
分析：这个题是考察学生对生字字音的掌握情况，冲 chōng 用水或酒浇注，水撞击：冲茶。冲剂。冲洗。冲荡。 向上钻，直上：冲腾 ，不顾一切，一直向前：冲锋 。chòng 对着，向着：冲着太阳。猛烈；强烈：冲劲 。虽然它是多音字，但根据意思我们就可以确定是一声。 追zhuī赶，紧跟着：追逐。竭力探求，寻求：追问。追寻。 伏fú趴，脸向下，体前屈：伏卧。隐藏：伏兵。屡 lǚ 接连着，不止一次：屡次。
点评：只有掌握好读音、意思才能做好。
10、选择正确的读音：
　 手杖（zhàng zàng）　　颓然（tuǐ tuì）　　手 臂（bì bèi）
　 深渊（yuān yuàn）　　 瀚海（hàn gàn）　　鲜果累累（lěi léi）
答案： zhàng tuì bì yuān hàn lěi
解析：
分析：这个题是考查学生对多音字字音的掌握情况，杖：zhàng扶着走路的棍子：手～。拐～。泛指棍棒：擀面～。颓然：形容消沉、精神不振的样子。手臂指人的上肢，肩膀以下、手腕以上的部位。 深渊：很深的水。 “瀚海”原本指的是“海”即北方的大湖，后来指沼泽，北方广大地区，戈壁沙漠。 累 [lěi]连续，重叠，堆积：～计。～积。日积月～。照原数目多少而递增：～进。
点评：主要检测学生对生字读音的掌握
11、填上合适的量词。
一（　　　）金光　　 一（　　　）巨响 　　一（　　　）长叹
答案： 束 声 声
解析：
分析：这个题是考查学生对数量词的掌握运用，要想用正确，必须要掌握数量词的用法 ：（1）表示人的量词：个、位、条。位是比较正式客气的用法。 （2）表示动物的量词：只、匹、头、条。 （3）表示人和动物器官部位的量词：只、颗、根、张、片、条。（4）表示植物的量词：棵、株．（5）表示水果的量词：个 。（6）表示建筑物的量词：座、幢、栋.（7）表示工具的量词：把。（8）表示武器的量词：门，枚。（9）表示地理天文气候的量词：条、场、阵。做这个题时，只要对号入座就可以了。
点评：主要测试学生对数量词的积累运用
点评：检查学生对多音字及易错字的读音
12、解释词语。
把下面的句子改成“被”字句。
（1）太阳把夸父烤得口渴极了。
（ ）。
（2）夸父把黄河的水喝完了。
（ ）。
答案：（1）夸父被太阳烤得口渴极了。（2）黄河的水被夸父喝完了。
解析：
分析：这个题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。这样的题只要掌握了方法才能做好。
点评：主要是检测学生对句式转换的掌握
13、照样子，写句子：
例：女娲补天石神话故事，夸父追日也是神话故事。
　　燕子是候鸟，（ ） 。
答案： 大雁也是候鸟
解析：
分析：这个题考察学生对句子的仿写能力，仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子 ( http: / / baike. / view / 339098.htm )最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境 ( http: / / baike. / view / 3117733.htm )中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式 ( http: / / baike. / view / 728323.htm ),另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子 ( http: / / baike. / view / 259061.htm )。所以，仿写的句子前后必须一致。
点评：考察了学生对句子的仿写能力。
类型：常考题
14、给下面的字组词。
仗（ ） 胃（ ） 候（ ） 咕（ ）
杖（ ） 渭（ ） 喉（ ） 估（ ）
答案：打仗 拐杖 胃口 渭河 时候 喉结 咕嘟 估计
解析：
分析：这些字都有相同的部分，但是它们的读音、意思是不一样的。 仗zhàng兵器：仪仗。明火执仗。拿着兵器：仗剑。战争：打仗。胜仗。凭借，依靠：倚仗 。杖：扶着走路的棍子：手～。拐～。泛指棍棒：擀面～。禅～。候：等待：等～。～车室。～选人。守～。～补。～场。～审。～诊。看望，问好：伺～。问～。时节：时～。气～。～鸟。～虫。事物在变化中的情状：火～儿。症～。喉hóu颈的前部和气管相通的部分，是呼吸器官的一部分，内有声带，又是发音器官（通称“喉头”）：喉咙 。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
15、给下面的字，选择正确的读音。
颓（tú tuì）然 咕嘟（du dōu） 遗憾（hàn gàn） 渭（wèi wèn）河
答案： tuì du hàn wèi
解析：分析：这道题是考察学生拼音中声母韵母的掌握情况，颓然：形容消沉、精神不振的样子。咕嘟gū dū ：1.象声词。多用以形容液体沸腾、涌出或大口喝水声。汨汨地流， [液体] 发汨汨声，不连贯、不规则而汨汨地涌出或流动。遗憾：1.抱歉；对不起。2.令人惋惜。不满意、悔恨的事情。：常用于表示;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔，虽然它的右边是感但是也不读右边的音。
点评：检测学生对生字读音的掌握。
16、 反义词
光明── （ ） 沉──（ ） 颓然— （ ）
答案：黑暗 浮 振作
解析：
分析：这个题是考查学生对反义词的掌握情况，光明：①亮光：黑暗中的一线～。 ②明亮：这条街上的路灯，一个个都像通体～的水晶球。 ③比喻正义的或有希望的：～大道丨～的远景。④（胸襟）坦白；没有私心：～正大 。黑暗指没有光 。沉：没（mò）入水中，与“浮”相对：～没。～渣。～浮（喻盛衰消长）。石～大海。～鱼落雁。静影～璧。落下，陷入：～陷。重量大：～重。慎重，不轻浮：～着。浮：漂在水面上，与“沉”相对 。颓然：形容消沉、精神不振的样子。振作：是精神旺盛、情绪高涨；兴奋。
点评：主要测试学生对反义词的理解。
17、填上合适的词语。
迈开（ ） 伏下（ ） 提起（ ） 闭上（ ）
答案：大步 身子 长腿 眼睛
解析：
分析：这个题考察学生对文中短语的掌握运用情况，“迈开”意思是向前跨出 ，那就是步子了，伏 : 伏 fú 趴，脸向下，体前屈：伏卧 ，下 : 下 xià 位置在低处的，与“上”相对 ，那只能是身子了，提前是举起;拿起的意思，可以填的很多，但是在这一课里只能是腿了，闭上是指把一个东西合上，在这一课就是指的眼睛。
点评：考查了学生对形近字的掌握。
18、填空
（　　　）的火球　　 （　　　）的黑夜 　　（　　　）的光辉
　　（　　　）的夸父　　 （　　　）的桃子 　　（　　　）的手臂
答案：又红又亮 漫长 金色 倒在原野 巨大
解析：
分析：这个题是考查学生对“的”的掌握运用，再一个就是类似短语的运用。我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。
点评：考查学生对“的”的掌握。
19、选择正确的解释。
光：（1）景物 （2）亮光、明亮（3）一点都不剩 （4）时间
A、夸父喜欢光明，不喜欢黑暗。 （ ）
B、我们要珍惜时间，不要虚度光阴。（ ）
C、泰安是个风光秀丽的好地方。 （ ）
答案：（2） （4） （1)
解析：
分析：这个题是考察学生对多义字掌握情况， 光在字典里有下面几种意思：（1）景物 （2）亮光、明亮（3）一点都不剩 （4）时间根据这几个意思，再去看句子，就不难选择了。“光明”就是明亮的意思，“光阴”就是时间，“风光秀丽”其实就是风景秀丽。
点评：主要是看学生平时积累情况。
20、找出错别字，并改正。
（1）夸父又象北方跑去,想去喝大泽里的水。
（2）昨天到在原野的夸父,已经变成了一座大山
（3）保护环境是全世界永恒的柱题。
答案： 向 倒 主
解析：
分析：这个题是考察学生对同音字的掌握运用情况，“象”作名词用，表示一种称之为象动物。这是陆地上最大的哺乳动物，大家都知道这种动物。还表示外观、样子。如表象、病象、气象、旱象、天象、形象、景象、现象、假象、印象、幻象、意象、星象、险象、物象、万象更新、象棋、象限、等。“象”作动词用，表示模仿、仿效，如象形，象声、象征等。 向是指方向、向谁学习 。“到”1. 从别处来：～达。～站。～来。～场。～任。～职。～案。签～。恰～好处。2. 往：～群众中去。3. 周全，全顾得着：周～。面面俱～。4. 成功：得～。办～。“倒”1. 竖立的东西躺下来：摔～。墙～了。～塌。～台。打～。卧～。2. 对调，转移，更换，改换：～手。～换。～车。～卖。～仓。～戈。
区别1． “倒霉”，也作“倒楣”，里面的“倒”不用“到”。
2．副词“到底”跟“进行到底”里都是用“到”
点评：检查学生同音字的运用情况。
21、 根据课文内容填空。
天哪，夸父（ ）拐杖，（ ）长腿，（ ）大步，像（ ）似的奔跑，向着西斜的太阳追去，（ ）就跑了两千里。我想对夸父说：“你跑得真快啊！为了帮人们（ ），你那么（ ），真伟大！”
塌下 大窟窿 震裂 一道道 熊熊 到处 围困 挣扎
解析：
分析：这个题是考查学生课文内容的掌握情况，其实这个题不难，只要把课文内容读熟、记熟练就不会错刘黎，关键还要写对字。比如：塌tā倒，下陷：倒塌。是指土地怎么怎么样，所以是土字旁。窟窿： 孔;洞 ，空洞,在物体内部有空的地方 所以它的上面是穴字头。熊熊：形容火光强烈或火势旺盛：火光熊熊。围困：包围使困在里面出不来。挣扎：竭力支撑或摆脱扎。
点评：检测学生课文内容和默写掌握的情况。
22、照样子，写句子： 　
例：夸父颓然倒了下来。
　　 夸父就像一座大山颓然倒了下来。
　　太阳炙烤着大地。（ ）
答案： 太阳像大火球一样烤着大地。
解析：
分析：主要是考察学生仿写句子的能力，并且还是比喻句。比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。拟人就是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的的修辞。只有把这两种修辞弄明白了，才能更好地运用。
点评：检测了学生对比喻的仿写情况。
23、填空。
《女娲补天》和《夸父追日》都是我国古代一本神话集《 》中的故事，在这本书中还有《 》、《 》等脍炙人口的故事。这些故事充分表达了人们自强不息、努力进取、追求幸福的美好愿望。
答案：《山海经·水经注》 《精卫填海》,《大禹治水》,
解析：
分析：
这个题是考查学生对课外知识的积累情况，《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部荒诞不经的奇书。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。 保存了包括夸父逐日 ( http: / / baike. / view / 20774.htm )、女娲补天 ( http: / / baike. / view / 59793.htm )、精卫填海 ( http: / / baike. / view / 1130.htm )、大禹治水 ( http: / / baike. / view / 2178.htm )等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
点评：主要测试学生对形近字、同音字的掌握
24、读一读，做一做。
很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢 我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”
　（1） 找出短文中的两对反义词。
　　 （　　　）——（　　　） （　　　）——（　　　）
　（2） 夸父的志向是什么？
　（3） 你觉得夸父身上的哪些精神令人佩服？请打上“√”。
　　①乐于奉献。 ②勇于牺牲。 ③自强不息。 ④向往光明。
答案：（1） 升-落 黑暗-光明（2）去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。（3）① ② ④
解析：
分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。只要把课文理解、弄明白了，才能做好题。第一题是考察学生反义词的掌握情况，反义词就是意义相反的两个词。二三题考察了学生对课文内容的理解概括，阅读本课，要抓住描写夸父追赶太阳的句子朗读，体会他不怕困难，敢于进取，追求光明的精神。如：“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”从“提起”、“迈开”“像风似的奔跑”、“一眨眼”等词语可体会出夸父跑的速度非常快，也表现出他奋勇向前的精神。 本文通过记叙夸父追赶太阳的事情，赞扬了夸父奋勇向前，追求光明的精神。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、阅读平台
《天上偷来的火种》
很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，就只好吃生的东西；没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……
　　有一个名叫普罗米修斯的神，和神王宙斯发生了争吵。于是，他愤然离开天国，来到人间。
　　普罗米修斯是个聪明、勇敢、慈善的神。他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难受。他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去偷取火种。
　　有一天，他弄到了一根茴（huí）香枝条。当阿波罗驾驶着太阳车，轰隆隆地从天空中驶过的时候，普罗米修斯飞快地跑到太阳车旁边，从喷射着火焰的车轮上，悄悄地偷取了一颗火星儿。他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点儿也没有觉察。
　　普罗米修斯小心翼翼地把火星儿藏在茴香枝的空管里，带到了人间。人们初次看到茴香枝上那颗燃烧着的灿烂的小火球，还以为是一朵奇异的鲜花呢！
　　普罗米修斯高兴地告诉人们：“这就是火。”
　　接着，他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。然后，他和人们把一些枯树枝堆在一起，又把从天上偷来的火种投放到枯枝上。顿时，熊熊的火柱冲上天空，火光映红了整个大地。人类的第一堆篝（ɡōu）火点燃了。
　　自从有了火，人类的生活发生了想像不到的变化。人们用火来烧熟食物，驱寒取暖；用火来冶（yě）炼金属，打造生产工具；还用火来驱赶凶猛的野兽。
(1)找出下列词语的近义词;
凄凉-（ ） 驱逐-（ ）奇特-（ ）
（2）短文中是如何描述普罗米修斯“偷”火种的？
（3）人类有了火以后，生活发生了什么变化？
答案：（1）悲惨 驱赶 奇异 （2）有一天，他弄到了一根茴（huí）香枝条。当阿波罗驾驶着太阳车，轰隆隆地从天空中驶过的时候，普罗米修斯飞快地跑到太阳车旁边，从喷射着火焰的车轮上，悄悄地偷取了一颗火星儿。他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点儿也没有觉察。普罗米修斯小心翼翼地把火星儿藏在茴香枝的空管里，带到了人间。 (3)
自从有了火，人类的生活发生了想像不到的变化。人们用火来烧熟食物，驱寒取暖；用火来冶（yě）炼金属，打造生产工具；还用火来驱赶凶猛的野兽。
解析：
分析：这篇短文考查了学生对短文内容的阅读理解能力，第一题考查了学生对近义词的掌握情况，凄凉：寂寞冷落；凄惨，荒凉（多用来形容环境或景物）。悲惨：悲伤，凄惨，凄切。 驱逐：赶走;使离去。 驱赶：驱逐并赶走。第二三题是考察学生对短文内容的理解。第二题问普罗米修斯是怎么偷来火种的？在短文第四段里“有一天，他弄到了一根茴（huí）香枝条。当阿波罗驾驶着太阳车，轰隆隆地从天空中驶过的时候，普罗米修斯飞快地跑到太阳车旁边，从喷射着火焰的车轮上，悄悄地偷取了一颗火星儿。他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点儿也没有觉察。普罗米修斯小心翼翼地把火星儿藏在茴香枝的空管里，带到了人间。”第三题问：人类有了火以后，生活发生了什么变化？在短文最后一段。只有用心阅读，就不难做对。
点评：对于短文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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