人教版语文三年级下册第七组第26课《一面五星红旗》同步练习

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人教版语文三年级下册第七组第26课《一面五星红旗》同步练习
1、按照课文看拼音写词语。
qī hēi wú yǐng wú zōng wú nài bǐ zí jiāo huàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
答案：漆黑 无影无踪 无奈 鼻子 交换
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，漆黑的漆右下面不是水，意思是极暗无亮光，颜色极黑。无影无踪意思是没了踪影，所以踪是足字旁；无奈的奈要注意下面是表示的示，表示没有办法了，无计可施。鼻 bí 【名】 (会意。从自,从畀(bì),“畀”又兼作声符。“自”是“鼻”的本字,作“自己”用后,另造了“鼻”字。“畀”是给予、付与的意思。合起来表示一呼一吸,自相给予。本义:鼻子)所以要注意下面不是开。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
系jì ( ) 还 huán( )
系xì ( ) 还 hái( )
答案：系绳 关系 还钱 还有
解析：
分析：系jì结，扣：把鞋带系上。系xì有联属关系的：系统。系列。系数。水系。世系。高等学校中按学科分的教学单位：中文系。化学系。关联：干系。关系。联结，栓：系缚。系绊。系马。还：huán回到原处或恢复原状：还乡。还俗。衣锦还乡。返老还童。回报别人对自己的行动。还手。还击。以眼还眼。以牙还牙。偿付：归还。偿还。还本。原物奉还。还 hái依然，仍然：这本书还没有看完。更加：今天比昨天还冷。再，又：锻炼身体，还要注意休息。
点评：主要测试学生的对字的理解
3、形近字组词。
窄（ ） 竖（ ） 教（ ） 段（ ）
昨（ ） 坚（ ） 脖（ ） 投（ ）
答案：狭窄 昨天 横竖 坚强 教室 脖子 段落 投篮
解析：
分析：每一组词都是形近字，有一部分相同的，但是它们的偏旁不同，所以读音、意思也就不一样了。所以，组的词也就不一样了。窄zhǎi 横的距离小，与“宽”相对：狭窄。窄小冤家路窄。心胸不开朗，气量小：心窄。生活不富裕：日子过得挺窄。昨zuó 今天的前一天，亦泛指过去：昨天，所以是日字旁。竖shù 直立，直立的，与“横”相对：竖立。坚jiān牢固，结实，硬：坚固。坚实。坚如磐石。不动摇，不改变：坚决。坚信。牢固、结实的东西或阵地：中坚，攻坚。段duàn事物、时间的一节：阶段。地段。片段。段落。
投 tóu 抛，掷，扔（多指有目标的）：投篮。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
4、 写出近义词
方便—（ ） 凝视— （ ）
答案：轻易，利便，便当，简易 注视
解析：
分析：方便：便利。交通方便；适宜，我说话不方便；婉辞，指有富余的钱，手头儿不方便。
凝视：不眨眼地看。近义词：注视、审视、凝望。注视：注意地看。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、 写出反义词
精致—（ ） 美丽—（ ）
答案：粗糙 丑陋
解析：
分析：精致：精巧细致;细密小，首饰极为精致。 粗糙 cūcāo(1)不精细，粗糙的皮肤。(2)不光滑，粗糙的横梁(3)不细致;草率，手工粗糙。 美丽：使人看了发生快感的，好看。如：美丽的花朵。祖国的山河是多么庄严美丽！丑陋：(相貌或样子)难看，用于书面语。如：长相丑陋。
点评：主要测试学生对反义词的理解
6、 填上合适的词语
一（ ）红旗 一（ ）假日 一（ ）旅行 一（ ）小镇 一（ ）漆黑
一（ ）河面 一（ ）巨石 一（ ）面包 一（ ）新闻 一（ ）火炮
一（ ）雨 一（ ）刀
答案：面 个 次 座 片 段 块 片 条 门 场 把
解析：
分析：这个题是考查学生对数量词的掌握运用，要想用正确，必须要掌握数量词的用法 ：（1）表示人的量词：个、位、条。位是比较正式客气的用法。 （2）表示动物的量词：只、匹、头、条。 （3）表示人和动物器官部位的量词：只、颗、根、张、片、条。（4）表示植物的量词：棵、株．（5）表示水果的量词：个 。（6）表示建筑物的量词：座、幢、栋.（7）表示工具的量词：把。（8）表示武器的量词：门，枚。（9）表示地理天文气候的量词：条、场、阵。做这个题时，只要对号入座就可以了。
点评：主要测试学生对数量词的积累运用
7、 补充词语
（ ）来（ ）去 （ ）影（ ）踪 荒无（ ）（ ）
趔（ ）趄（ ） 身无（ ）（ ）
答案：转来转去 无影无踪 荒无人烟 趔趔趄趄 身无分文
解析：
分析：转来转去：走来走去；来回走动。无影无踪 wú yǐnɡ wú zōnɡ 踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 荒无人烟 huāngwúrényān荒凉没有人迹。趔趔趄趄：立脚不稳，步履踉跄。身无分文：身上没有一个钱。
点评：主要测试学生对词语的积累
8、.我能根据音节写词语。
fáng zhǐ bó zi qī hēi wú yǐng wú zōng shuāi dǎo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
huāng wú rén yān yóu yù jiāo yì shù qǐ bí zi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
答案：防止 脖子 漆黑 无影无踪 摔倒 荒无人烟 犹豫 交易 竖起 鼻子
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，防止：制止(坏事发生)。漆黑的漆右下面不是水，意思是极暗无亮光，颜色极黑。无影无踪意思是没了踪影，所以踪是足字旁；摔倒：摔在地上,特指角力中摔倒;将[动物]摔翻在地。荒无人烟：荒凉没有人迹。犹豫：做事拿不定主意,犹豫不决。交易：原指以物易物,后泛指买卖商品。竖起：直立，直立的，与“横”相对：竖立。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
9、我会根据课文内容填空。
筏子（ ），到了傍晚，河面变（ ）了。为了（ ），也为了（ ），我把从旗杆上抽下来，系在（ ）上。
答案： 顺流而下 窄 防止丢失 行动方便 脖子
解析：
分析：这道题是考察学生对课文内容 的掌握。只要把课文记熟，写不错字就行。关键要注意窄下面是乍，意思是：横的距离小，与“宽”相对：狭窄，窄小。防止：设法不使某种情形发生，防止，避免。脖子：颈项，头和躯干相连接的部分，是身体的一部分，所以是月字旁。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10、选词填空：
注视 凝视
（1） 我愣了一下，然后久久地（ ）着手中的五星红旗。
（2） 翠鸟一动不动地（ ）着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
答案：凝视 注视
解析：
分析：这个题是考查学生对近义词意思的理解，只有理解了词语的意思，才能填对句子。
凝视”与“注视”两词，有相同的成分“视”，都是表示动作的词，都有“特别注意看”的意思，但也有细小的差别。 “凝视”着重指带着某种神情长时间聚精会神地看，目光集中于一点；对象常是人或具体而静止的东西。如：他侧身凝视着老科学家。 “注视”着重指注意力集中地看。对象可以是人和具体的事物，如：女队员用好奇的目光，注视着老科学家手中的泥土。注视的对象也可以是抽象的、变动的东西，时间可长可短。如：双方都密切注视着这场球赛的发展趋势。
点评：主要检测学生对近义词的掌握
11、选择正确的读音，打上“√”。
（1）我把它系（jì xì）在筏子上。
（2）他冲（chōng chòng）我竖起大拇指。
（3）我向老板说明了自己的处（chù chǔ）境。
答案：选择：jì chòng chǔ
解析：
分析：系jì结，扣：把鞋带系上。系xì有联属关系的：系统系列。高等学校中按学科分的教学单位：中文系，化学系。关联：干系。关系。联结，栓：系缚。系绊。系马。冲 chōng 用水或酒浇注，水撞击：冲茶。冲剂。冲洗。冲荡。 向上钻，直上：冲腾。冲入云霄。
冲 chòng 对着，向着。处chǔ 居住：穴居野处。存在，置身：设身处地。处心积虑。处世。跟别人一起生活，交往：融洽相处。决定，决断：处理。处chù地方：处处。处所。点，部分：长处。好处。
点评：检查学生对多音字及易错字的读音
12、选择合适的量词填空。
一面 一段 一块 一束 一座 一家
（ ）小镇 （ ）鲜花 （ ）红旗
（ ）河面 （ ）巨石 （ ）面包店
答案： 一座 一束 一面 一段 一块 一家
解析：
分析：这个题是考查学生对数量词的掌握运用，要想用正确，必须要掌握数量词的用法 ：（1）表示人的量词：个、位、条。位是比较正式客气的用法。 （２）表示动物的量词：只、匹、头、条。 （３）表示人和动物器官部位的量词：只、颗、根、张、片、条。（4）表示植物的量词：棵、株．（5）表示水果的量词：个 。 （6）表示建筑物的量词：座、幢、栋. （7）表示工具的量词：把。（8）表示武器的量词：门，枚。（9）表示地理天文气候的量词：条、场、阵。做这个题时，只要对号入座就可以了。
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13、补充词语
栩栩如（ ） 翩翩起（ ） 恋恋（ ）
（ ）在目 面面（ ） 头头（ ）
（ ）不断 彬彬（ ） 息息（ ）
答案：栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道
连绵不断 彬彬有礼 息息相关
解析：
分析：栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。恋恋不舍：恋恋：爱慕，留恋。原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。历历在目：历历:清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。面面俱到：各方面都能照顾到，没有遗漏疏忽。也指虽然照顾到各方面，但一般化。头头是道：本为佛家语，指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。息息相关：形容彼此的关系非常的密切.
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14、给下面的字加偏旁，再组词。
（ ） （ ） （ ）
乍 （ ） 旦 （ ） 奂 （ ）
（ ） （ ） （ ）
答案：作 作业 昨 昨天 窄 狭窄 担 担心 胆 大胆 但 但是 换 交换 唤 呼唤 涣 涣散
解析：
分析：这个题的要求就是在已有字的基础上给它加偏旁，那就会有很多新字了，再给组成的新字组词。作：从事，做工：工作。作息。作业。窄zhǎi 横的距离小，与“宽”相对：狭窄。昨天，所以是日字旁。担：用肩膀挑：担水。承当，负责：担负。胆：人或某些动物体内器官之一；不怕凶暴和危险的精神、勇气。但，只，仅，只是：但愿如此。但凡（凡是，只要是）。但分（只要）。不过，可是。换：给人东西同时从他那里取得别的东西：交换。唤：呼叫，喊。涣：散开：涣散。
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15、把下面的三个词语准确地填入句中
犹豫不决 毫不犹豫 一丝犹豫
此时的我饿到了极点，身上、头上还有伤，面对着面包，这能让我活下去的面包，我的心里闪过（ ），但当我看到这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳心里便开始（ ）起来，再想到我的祖国和亲人，于是我（ ）地在心里打定主意：说什么都不用国旗换面包。
答案：一丝犹豫 犹豫不决 毫不犹豫
解析：
分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。再就是近义词意思的理解。犹豫 yóuyù 犹移。迟疑不决。做事拿不定主意,犹豫不决。一丝犹豫：做事有点拿不定主意,犹豫不决。犹豫不决：迟疑，拿不定主意。毫不犹豫：没有丝毫的犹豫。多用以形容办事、说话或处理问题坚决果断。可以在对方做事大方果断用这个成语。意思差不多，但是用在不同的语境中效果就大不一样。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
16、下面有五对反义词，你能找出来写一写吗？
果断 鲜艳 方便 雪白 犹豫 麻烦 精致 漆黑 粗糙 暗淡
答案：方便-麻烦 雪白-漆黑 果断-犹豫 精致-粗糙 鲜艳-暗淡
解析：
分析：精致：方便：（１）便利：北京市的交通很～｜把～让给别人，把困难留给自己。（２）适宜：这儿说话不～。（３）婉辞，指有富余的钱：手头儿不～。麻烦：1.费事；繁琐。2.烦扰；打扰。3.事故，问题。果断：决断,不犹豫。犹豫 yóuyù 犹移。迟疑不决。精巧细致;细密小，首饰极为精致。 粗糙 cūcāo(1)不精细，粗糙的皮肤。(2)不光滑，粗糙的横梁(3)不细致;草率，手工粗糙。
点评：主要测试学生对反义词的理解
17、给下面的形近字组词。
旋（ ） 摊（ ） 拇（ ） 竖（ ）
旅（ ） 滩（ ） 姆（ ） 怪（ ）
答案：盘旋 旅行 摊位 沙滩 拇指 保姆 竖立 奇怪
解析：
分析：每一组词都是形近字，有一部分相同的，但是它们的偏旁不同，所以读音、意思也就不一样了。所以，组的词也就不一样了。旋xuán转动：旋绕。旋转。旋舞。旋梯。旋律。盘旋。天旋地转。回，归：凯旋。旅lǚ出行的，在外作客的：旅行。旅馆。旅次。旅居。旅客。旅伴。商旅。差旅。旅社。军队的编制单位，在师与团之间。摊tān摆开，展开：摊牌。把问题摊到桌面上。把糊状物倒在锅里做成薄片：摊鸡蛋。摊煎饼。摆在地上或用席、板摆设在路旁、广场空地的售货处：摊子。摊位。摊贩。分担：摊派。分摊。遇到，碰上：这事让他摊上了。河海边淤积成的平地或水中的沙洲：滩头。滩涂。河滩。海滩。盐滩。
江河中水浅多石而水流很急的地方：险滩。
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18、给下面的多音字注音组词。 系 xì （ ） 便 pián（ ） 处 chǔ（ ） 漂 piào（ ）
系 jì （ ） 便 biàn（ ） 处 chù（ ） 漂 piāo（ ）
答案：联系 系带子 便宜 方便 处理 到处 漂亮 漂流
解析：
分析：系xì有联属关系的：系统。高等学校中按学科分的教学单位：中文系。化学系。关联：干系。关系。联结，栓：系缚。系绊。系马。系jì结，扣：把鞋带系上。便biàn顺利，没有困难或阻碍：便当。便利。便道。便民。简单的，礼节上非正式的：便宴。便衣。便宜piányi小利益，得点儿小便宜，便宜，使某人得到宽恕，不能便宜了他便宜，花费很少,尤指与现行价格或实际价值相比较时，便宜货。处 chǔ决定，决断：处理。处chù，地方处处。处所。点，部分：长处。好处。
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19、回答问题：
他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”面包店老板为什么冲我竖起大拇指？
答案： “竖起大拇指”表明了老板对我的敬佩。
解析：
分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。只有把握好课文内容、理解了思想感情才能做对。本文先写我手举一面五星红旗做一次漂流旅行；再写我遇险了，当我醒来时发现背包都被冲走了，我走进一家面包店希望得到老板的帮助，但老板拒绝了我；接着写老板提出用我身上的五星红旗换面包，我拒绝了，我走出面包店，昏到在地上；最后写老板送我到医院，并承诺由付费用，那面五星红旗插在花丛中。表现了“我”对国旗的爱护，对祖国的热爱。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
20、选择正确的的读音
变窄（zǎi zhǎi） 摔倒（shuāi suāi） 一束（shù sù）
无奈（lài nài） 处境（chǔ chù） 无影无踪（zōng zhōng）
答案：选择：zhǎi shuāi shù nài chǔ zōng
解析：
分析：这个题是考查学生对拼音声母的掌握、区分。zh是卷舌音,发音的时候舌头要卷起来,发音与“知”（zhī)相同；z是平舌音,发音的时候舌头紧贴下牙床,发音与“资”（zī）相同。S是平舌音.发音时舌头伸平轻轻顶住牙齿,嘴巴向两边拉开（微笑状）。可以通过发汉语“思”的音来练习。sh是翘舌音,发音时舌头卷起顶住上颚,嘴巴微微前噘。可以通过发汉语“诗”的音来练习。l和n的第一区别应该在于鼻腔开合，读l时鼻腔打开，气流主要从鼻腔喷出；读n时，鼻腔闭合，气流主要从口腔挤出。其次是舌位，l是平舌音，发音时舌尖不收；n是翘舌音，舌尖要顶住上颚。唇位应该是一样的，不存在嘴稍微张大或收扁的问题。练习时不妨把唇位固定住，舌尖做上翘和伸展运动，仔细体会气流通过鼻腔或口腔时的感觉。
点评：检查学生对多音字及易错字的读音
21、根据课文内容填空。
《一面五星红旗》一文中，看到“我”艰难的处境，面包店老板表示要
，当后来“我”不肯用国旗交换面包而饥饿晕倒时，面包店老板又 。他前后态度的改变，是因为
。
答案： 用五星红旗换面包 把我送到医院并说：“安心养一养，费用由我来付” “我”宁肯饿死也不愿用国旗换面包，是“我”的爱国之情打动了老板，从而给了“我”帮助。
解析：
分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。只有把握好课文内容、理解了思想感情才能做对。本文先写我手举一面五星红旗做一次漂流旅行；再写我遇险了，当我醒来时发现背包都被冲走了，我走进一家面包店希望得到老板的帮助，但老板拒绝了我；接着写老板提出用我身上的五星红旗换面包，我拒绝了，我走出面包店，昏到在地上；最后写老板送我到医院，并承诺由付费用，那面五星红旗插在花丛中。表现了“我”对国旗的爱护，对祖国的热爱。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
22、根据拼音写一写。
（1）我有一只可爱的小乌龟，它长着一个三角形的脑袋，bí zi（ ）尖尖的，嘴巴小得似乎看不见，bó zi（ ）上卷着一层厚厚的皮，像戴了一条围巾似的。你别看小乌龟那么威风，其实，它的dǎn zi（ ） 可小了。
（2）在一个xiǎo zhèn（ ）上，我看到一位老奶奶走路一不小心shuāi dǎo（ ）了，毫不yóu（ ） 豫地扶她起来，并陪她走了yí duàn（ ） 路，我才回家。
答案：脖子 鼻子 胆子 小镇 摔倒 犹 一段
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，脖子：头和躯干相连接的部分，身体的一部分，所以是月字旁。 鼻 bí 【名】 (会意。从自,从畀(bì),“畀”又兼作声符。“自”是“鼻”的本字,作“自己”用后,另造了“鼻”字。“畀”是给予、付与的意思。合起来表示一呼一吸,自相给予。本义:鼻子)所以要注意下面不是开。胆子：不怕凶暴和危险的精神、勇气。摔倒：摔在地上,特指角力中摔倒
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
23、读句子，做习题。
当“我”向面包店老板求助时，老板（ ）；后来老板提出（ ），被我拒绝；当“我”昏倒时，他（ ）。
（1） 将正确答案的序号填在文中的括号里。
① 用五星红旗换面包
② 说：“安心养一养，费用由我来付”
③ 把双手一摊，表现出一脸的无奈
（2） 在“我”不用国旗换面包时，面包店老板为什么态度转变了？（ ）
①“我”宁肯饿死也不愿用国旗换面包，是“我”的爱国之情打动了老板，从而给了“我”帮助。
② 面包店老板逗“我”玩的。
答案：（1）③ ① ② （2）①
解析：
分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。本文先写我手举一面五星红旗做一次漂流旅行；再写我遇险了，当我醒来时发现背包都被冲走了，我走进一家面包店希望得到老板的帮助，但老板拒绝了我；接着写老板提出用我身上的五星红旗换面包，我拒绝了，我走出面包店，昏到在地上；最后写老板送我到医院，并承诺由付费用，那面五星红旗插在花丛中。阅读本文，要抓住描写“我”动作、神态的句子仔细体会，就能明白为什么“我”那么饿还不愿用国旗换面包。为什么老板的态度会有那么大的变化。例如：“我摇摇头，吃力地穿上大衣……向外走出去。”这几句中“吃力”、“拿着”、“趔趔趄趄”这几个词都说明“我”又饿又累，但我还不愿换面包，正是因为我对国旗的爱。这样就能体会作者所表达的思想感情。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24、读一读，做一做。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面国旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包地给我。
“可以吗？交换吧。”老伴冲我打着手势。我摇摇头，吃力得穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
（1）文段中一共有（ ）段话。
（2）找出划线部分表示我的动作的词：（ ）
（3）写出下列词语的近义词。
凝视（ ） 鲜艳（ ） 交换（ ） 摔倒（ ）
（4）从我宁愿饿肚子，也不用国旗换面包的事，你体会到了什么？
（5）名词解释。
凝视：
答案：（1）4句 （2） 摇摇头 穿 拿 向外走去 （3）注视 艳丽 互换 跌倒（4）体会到我对国旗的热爱和尊重，对国家的热爱。（5）聚精会神地看，不眨眼的看。
解析：
分析：这道题是考察学生对课文内容的掌握。只要把课文记熟，写不错字就行。
第一题考查学生对段落中有几句话的掌握，怎么是一句话？一段文字中只要有句号、叹号、问号中的任何一个，就是一句话。第二题是考查学生对动词的理解、掌握。动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。第四题是考查学生对课文中心思想的理解、掌握。本文通过记叙“我”在一次漂流旅行中遇险后，向面包店老板求助，老板提出用五星红旗换面包，被“我”拒绝的事。表现了“我”对国旗的爱护，对祖国的热爱。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、快乐阅读
儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”“我知道苹果里面是什么。”我说。“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸看哪，里头有颗星星呢。” 真的，从横切面看，苹果核果然显一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回家来，彻底更改了我的观念。
（1）选择“更”字的不同意义填在句子后面（ ）里。
更：①姓 ②改 ③时间
A、三更．的时候鸡就叫了，真奇怪。（）
B、更．羸是古时候魏国有名的射箭能手。（）
C、彻底更．改了我的观念。（）
（2）用文中的句子作答。
①我们平时切苹果的切法是：( )。 ②“儿子”这次不同的切法是：( )。 ③在“切错的苹果” 切面我们看到：( )。
(3)照例子写写你看到的。
例：我看到的杨桃像五角星，因为我是从正面看的。
1 我看到的香蕉( )，因为( )。
②我看到的( )。
答案：（1）③ ① ② （2）从茎部切到底部窝凹处 把苹果横放着，拦腰切下去 里头有颗星星 (3)①像弯弯的小船, 我是从正面看的 ②桌子像大圆盘，因为我是从上面看的.
解析：主要测试学生对课文的理解
分析：这篇短文考查的内容比较多，第一题考查了学生对多义字意思的掌握，同一个字在不同的句子中的含义也不一样，读音也不一样。更 [gēng]改变，改换。经历：少（shào ）不～事。姓氏。更 [gèng] 愈加，再：～加。～好。第二题是考查学生对短文的理解能力，仔细读答案都在短文里了。第三题是考查学生仿写句子的能力，主要是比喻句，比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。只有认真阅读、理解、体会就不难填出正确答案。
点评：对于短文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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