【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PB Read and write 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PB Read and write 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-11-19 20:13:08 | ||
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文档简介
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人教PEP五年级上册Unit 4 What can you do？单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:“Activities in the English Party"。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的主题围绕单元“学习与生活的自我管理”和“运动、文艺等社团活动，潜能开发”。通过各个课时螺旋上升的主题活动教学,带领学生逐步深入主题学习,逐渐增强语言能力。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化。。念。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第四单元，本单元的主题“What can you do”。本次教学面临的是五年级的学生， 五年级的学生对英语学习有一定的基础，他们已经积累了一定的语言基础，具备基本的听说读写能力。他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，通过学习本单元的学习，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，并根据这些动作拓展知识，让学生了解更多的文娱和文体活动。。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“What can you do”。本单元要学习的核心词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English等.围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Activities in the English Party”。本单元引导学生用英语讨论能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkparty， next， wonderful， What can you do（for the party） I can...谈论能为英语节做什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learndance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, What can you do I can...学习文体、文娱活动词汇并问答能做什么1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答能做什么A spellbook, look, good, football, zoo, food, noodles, balloonchant学习字母组合oo在单词中的两种发音规则1课时学习字母组合oo在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读B talklearn, any, problem-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.会询问对方能否做某事， 并正确回答等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会会询问对方能否做某事， 并正确回答。B learnswim, cook, play ping pong, play basketball, speak EnglishCan you ... Yes, I can./ No, I can't. 询问对方能否做某事， 并能做出正确回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论能否做某事并能做出正确回答等B Read and writeemailI can...but I can’t...读课文，学习如何写交友邮件， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， 学习如何写交友邮件，,学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是阅读篇和故事篇， 阅读篇的主题意义是通过Robin 写一封交友邮件。先通过分解课文， 处理局部的重点句型I can ...I can’t ...，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题，逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生学习交友邮件怎么写， 怎么介绍自己会做和不会做的事，引导学生向他人介绍自己的长处和短处，接纳自己，认识自己。学习故事篇中，故事内容讲的是小田鼠被蛇抓住，小田鼠骗蛇自己可以做很多事情，它可以唱歌、跳舞，但是不会游泳，最后成功的骗到蛇把自己扔到湖中，成功脱险，摆脱被蛇吃掉的厄运。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，2. 能在教师引导下，运用句型I can...but I can’t...等句型说说自己会做和不会做的事情。3.能完成Tick or cross, Write about, listen and check 部分等4. 熟读story time 部分， 能分角色表演故事。语言知识目标:1.能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇email等单词和句型I can...but I can’t...等句型说说自己会做什么和不会做什么等 2.能运用所学句型词汇和句型说说会做什么和不会做什么等。3.能分角色朗读朗读课文， 表演故事思维能力目标： 能运用所学词汇和句型等正确谈论做什么和不会做什么等，能运用核心句型进行简单谈论个人的技能文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子熟练运用句型谈论做什么和不会做什么等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放What can you do song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：快速反应Ask and answer : 呈现图片， 完成问答， 巩固复习句型. Game time: 大转盘Lead in! 呈现图片，提出问题What is Robin doing He is writing an email.导入主题，讲解单词emailLead in! 继续导入Why is Robin writing an email Robin wants a new friend.Read and find out:提出问题， What can Robin do 带着问题观察动画，导入课题 。Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：观看完动画，Watch and tick. 看学生的完成任务的积极性和准确性， 判断学生提取重要信息的能力。Presentation：精读课文分解呈现课文文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词email和重点句型进行讲解：Please send me an email at robin @.Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Fill in the blanks. 完成信息补充。Ask and answer:Fill in the blanks完成表格Read and tick.： What can they both eat Let’s read: 再次播放read部分动画， 模仿跟读Tick or cross：根据课文， 判断正误.Practice: 再次播放read部分动画， 模仿跟读Listen and fill： 根据课文补全邮件。Practice： Do you want to be Robin’s friend Write three sentences about yourself.Practice：Try to finish this email.Discuss : How many ways can you make friends Let’s check， 听力前先观察图片， 根据图片可判断听力重点在星期跟对应的课程或活动；播放动画， 引导学生自主完成听力任务。Let’s check，呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，圈出正确答案并回答对应问题， 核对答案。Wrap it up:演奏某种乐器用:play+the+乐器。进行某种球类运动用:play+球类Story time:展示场景图What can you see 观察图片， 你看到什么了， a snake and a rat他们在做什么呢， What happened Presentation：播放story time部分，模仿跟读， Practice： 练习朗读课文。熟读课文， 注意语音语调。Practice：How do you think of the snake How do you think of the rat Presentation：再次播放story time部分， 一起朗读Role-play：角色扮演故事。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：email；学习句型：What can you do I can ... I can't... Who can be my friend Please send me an email at ...Homework1. 听录音跟读read部分课文。 2. 熟读并背诵read部分。3. 抄写read部分对话一遍。4. 写一封交友邮件， 介绍下你自己， 告诉他你的技能吧。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP五年级上册Unit 4 What can you do？单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:“Activities in the English Party"。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的主题围绕单元“学习与生活的自我管理”和“运动、文艺等社团活动，潜能开发”。通过各个课时螺旋上升的主题活动教学,带领学生逐步深入主题学习,逐渐增强语言能力。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化。。念。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第四单元，本单元的主题“What can you do”。本次教学面临的是五年级的学生， 五年级的学生对英语学习有一定的基础，他们已经积累了一定的语言基础，具备基本的听说读写能力。他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，通过学习本单元的学习，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，并根据这些动作拓展知识，让学生了解更多的文娱和文体活动。。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“What can you do”。本单元要学习的核心词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English等.围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Activities in the English Party”。本单元引导学生用英语讨论能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkparty， next， wonderful， What can you do（for the party） I can...谈论能为英语节做什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learndance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, What can you do I can...学习文体、文娱活动词汇并问答能做什么1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答能做什么A spellbook, look, good, football, zoo, food, noodles, balloonchant学习字母组合oo在单词中的两种发音规则1课时学习字母组合oo在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读B talklearn, any, problem-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.会询问对方能否做某事， 并正确回答等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会会询问对方能否做某事， 并正确回答。B learnswim, cook, play ping pong, play basketball, speak EnglishCan you ... Yes, I can./ No, I can't. 询问对方能否做某事， 并能做出正确回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论能否做某事并能做出正确回答等B Read and writeemailI can...but I can’t...读课文，学习如何写交友邮件， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， 学习如何写交友邮件，,学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是阅读篇和故事篇， 阅读篇的主题意义是通过Robin 写一封交友邮件。先通过分解课文， 处理局部的重点句型I can ...I can’t ...，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题，逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生学习交友邮件怎么写， 怎么介绍自己会做和不会做的事，引导学生向他人介绍自己的长处和短处，接纳自己，认识自己。学习故事篇中，故事内容讲的是小田鼠被蛇抓住，小田鼠骗蛇自己可以做很多事情，它可以唱歌、跳舞，但是不会游泳，最后成功的骗到蛇把自己扔到湖中，成功脱险，摆脱被蛇吃掉的厄运。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，2. 能在教师引导下，运用句型I can...but I can’t...等句型说说自己会做和不会做的事情。3.能完成Tick or cross, Write about, listen and check 部分等4. 熟读story time 部分， 能分角色表演故事。语言知识目标:1.能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇email等单词和句型I can...but I can’t...等句型说说自己会做什么和不会做什么等 2.能运用所学句型词汇和句型说说会做什么和不会做什么等。3.能分角色朗读朗读课文， 表演故事思维能力目标： 能运用所学词汇和句型等正确谈论做什么和不会做什么等，能运用核心句型进行简单谈论个人的技能文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子熟练运用句型谈论做什么和不会做什么等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放What can you do song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：快速反应Ask and answer : 呈现图片， 完成问答， 巩固复习句型. Game time: 大转盘Lead in! 呈现图片，提出问题What is Robin doing He is writing an email.导入主题，讲解单词emailLead in! 继续导入Why is Robin writing an email Robin wants a new friend.Read and find out:提出问题， What can Robin do 带着问题观察动画，导入课题 。Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：观看完动画，Watch and tick. 看学生的完成任务的积极性和准确性， 判断学生提取重要信息的能力。Presentation：精读课文分解呈现课文文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词email和重点句型进行讲解：Please send me an email at robin @.Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Fill in the blanks. 完成信息补充。Ask and answer:Fill in the blanks完成表格Read and tick.： What can they both eat Let’s read: 再次播放read部分动画， 模仿跟读Tick or cross：根据课文， 判断正误.Practice: 再次播放read部分动画， 模仿跟读Listen and fill： 根据课文补全邮件。Practice： Do you want to be Robin’s friend Write three sentences about yourself.Practice：Try to finish this email.Discuss : How many ways can you make friends Let’s check， 听力前先观察图片， 根据图片可判断听力重点在星期跟对应的课程或活动；播放动画， 引导学生自主完成听力任务。Let’s check，呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，圈出正确答案并回答对应问题， 核对答案。Wrap it up:演奏某种乐器用:play+the+乐器。进行某种球类运动用:play+球类Story time:展示场景图What can you see 观察图片， 你看到什么了， a snake and a rat他们在做什么呢， What happened Presentation：播放story time部分，模仿跟读， Practice： 练习朗读课文。熟读课文， 注意语音语调。Practice：How do you think of the snake How do you think of the rat Presentation：再次播放story time部分， 一起朗读Role-play：角色扮演故事。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：email；学习句型：What can you do I can ... I can't... Who can be my friend Please send me an email at ...Homework1. 听录音跟读read部分课文。 2. 熟读并背诵read部分。3. 抄写read部分对话一遍。4. 写一封交友邮件， 介绍下你自己， 告诉他你的技能吧。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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