人教版语文三年级下册第四组第14课《检阅》同步练习

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人教版语文三年级下册第四组第14课《检阅》同步练习
1、按拼音写汉字
jù lè bù yā què wú shēng chén mò jú miàn xiàn mù qíng bū zì jīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：俱乐部 鸦雀无声 沉默 局面 羡慕 情不自禁
解析：
分析：俱乐部：单从字面上理解就是人们聚集在一起进行娱乐活动的组织团体或者其场所，严格解释是具有某种相同兴趣的人进行社会交际、文化娱乐。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。沉默：不善于表达。局面：指博戏中的形势、状况。 羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有:我羡慕别人的童年幸福甜美。情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
yuè ( ) biàn（ ） gēng( )
乐 便 更
lè( ) pián（ ） gèng ( )
答案：音乐 快乐 方便 便宜 更新 更加
解析：
分析：乐 yuè声音，和谐成调的：音～。声～。～池。～音 lè欢喜，快活；快～。～境。～融融。～不可支。其～无穷。便biàn 顺利，没有困难或阻碍：～当。～利。～道。～民。pián〔～～〕肚子肥大的样子，如“大腹～～”。更gēng 改变，改换：～正。～生gèng 愈加，再：～加。～好。～上一层楼。
点评：主要测试学生的对字的理解
3、我是拼音小能手
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
商定 方便 盛大 隆重 纠正 淹没
答案：shāng dìng fāng biàn shèng dà lóng zhòng jiū zhèng yān mò
解析：
分析：商定：商量决定；商议确定。方便 ： 不同场合意思不同,又上厕所的意思,还有让某件事更容易去做的意思。盛大：兴盛；繁盛；博大。隆重：指盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。纠正：就是改正 更正的意思。淹没：淹盖了事物。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
试题标签：人教版 语文 三年级下册 第四组第14课《检阅》
4、写出近义词
棘手—（ ） 肯定—（ ） 准备 —（ ）
假若—（ ） 教诲—（ ） 参加—（ ）
答案：难办 确定 筹备 假如 教导 加入
解析：
分析：棘手：比喻事情难办 对付棘手问题的办法。肯定：确定，一定。对事物持认可的或赞成的态度。与“否定”相对。准备：预先安排或筹划。假若：假如,如果的意思。教诲：教训；教导。参加：是指参与；加入某种组织或活动。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
洪亮—（ ） 忘记 —（ ) 沉默 —（ ) 参加—（ )
答案：低沉 记得 多言 退出
解析：
分析：洪亮：(声音)宏大，响亮。忘记：不记得过去的事。沉默：一言不发的沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。参加：是指参与；加入某种组织或活动。
点评：主要测试学生对词义的理解
6、比一比，组词语
漂（ ） 级（ ） 扮（ ） 谦（ ）
飘（ ） 极（ ） 盼（ ） 歉（ ）
答案漂（漂亮 漂流 ） 级（年级 等级） 扮（打扮 扮装） 谦（谦虚 谦让）
飘（漂移 飘扬 ） 极（极限 极低） 盼（盼望 盼盼） 歉（歉意 道歉）
解析：
分析：漂为三点水旁，读piào，飘的有半部分为风，要注意区分这两个形近字；级为绞丝旁，极为木字旁，这两个字为同音字，都读jí；扮为提手旁，读bàn，盼为目字旁，读pàn，这两个字为形近字，要注意区分；谦为言字旁，读qiān，歉的有半部分为欠，读qiàn，要注意区分这两个形近字。
点评：主要测试学生对字形的掌握
7、在括号里填上合适的词语
（　　 　）的心情　　（　 　　）的局面　（ 　 　）的队伍
（　　 　）的声音　　（　 　　）的节日　（　 　）的表情
答案： 快乐 糟糕 整齐 欢快 精彩 怪异
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8、写出画横线词的近义词。
（1）在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。 （　　　　 ）
（2）别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。 （　 　 　）
（3）事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。（　　 　）
（4）俱乐部里立刻鸦雀无声了。 （ 　）
答案：加入 艳羡 的确 万籁俱寂
解析：
分析：参加：是指参与；加入某种组织或活动。羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。确实：确切信实确实的消息确实。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 万籁俱寂：籁:从孔穴中发出的声音；万籁:自然界中万物发出的各种声响；寂:静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
点评：考查学生对词义的理解与掌握
9、 比一比，写一写。
检 捡 拣
（1）每次写完作文，我都要认真（ ）查，认真修改。
（2）秋天到了，同学们挑（ ）树叶做标本。
（3）我们（ ）到东西一定要交公。
答案：（1）检 （2） 捡 （3）拣
解析：
分析：检：查：～查。～测。～讨。～举。～校（jiào ）。～修。～索。～察。捡：拾取：～拾。～东西。;古同“检”，查。拣：挑选：挑～。～择。～选。挑肥～瘦。
点评：考查学生对字义的掌握
10、用加横线的词语造句。
（1）大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
_______________________________________
答案：情不自禁：当我看到他时，我情不自禁的笑了起来。
（2）别的队员肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
______________________________________
答案：羡慕：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
解析：
分析：这道题主要考察学生的语言表达能力，学生要先知道词义，才能更准确的回答这道题。情不自禁：当我看到他时，我情不自禁的笑了起来。羡慕：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
点评：这道题主要考查学生的语言表达能力
11、在括号中填上合适的词语。
（ ）的掌声 （ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的人群
（ ）的队员 （ ）的检阅 （ ）的队伍 （ ）的儿童
答案：雷鸣 聒噪 搞笑 黑压压 优秀 认真 整齐 欢快
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12、按要求写词语。
文中描写场面的词语：（ ）（ ）（ ）
答案：人山人海 毛骨悚然 胆战心惊
文中描写人多的词语：（ ）（ ）（ ）
答案：人来人往 车水马龙 座无虚席
文中描写时间的词语：（ ）（ ）（ ）
答案：早上 中午 晚上
解析：
分析：人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。毛骨悚然：悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。胆战心惊：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。人来人往：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。车水马龙：车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。座无虚席：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。
点评：考下学生对成语的积累
13、读一读，用带点的词语造句。
（1）大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
___________________________________________
答案：情不自禁：当我看到他时，我情不自禁的笑了起来
（2）俱乐部里立刻鸦雀无声了。
_____________________________________________
答案：鸦雀无声：上课铃声响了,原本还在七嘴八舌交头接耳的学生都静了下来,教室里鸦雀无声。
解析：
分析：情不自禁：当我看到他时，我情不自禁的笑了起来；鸦雀无声：上课铃声响了,原本还在七嘴八舌交头接耳的学生都静了下来,教室里鸦雀无声。
点评：考查对词语的理解。
14、课文再现。
检阅台上的人和（　　　　）观众的视线都集中在这一队，（　　　　）在这位小伙子身上了。
“这个小伙子（　　　　　）！”一名观众说。
“这些小伙子（　　　　　）！”另一名观众（　　　　）说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
答案：成千上万 集中 真棒 真棒 纠正
解析：
分析：检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
15、给下面的话加上合适的标点。
队长（ ）终于有一名队员说话了（ ）还有一件非常棘手的事（ ）游行检阅时博莱克怎么办（ ）
俱乐部里立刻鸦雀无声了（ ）事情确实非常难办（ ）因为博莱克左腿截肢了（ ）现在靠拄拐走路（ ）
答案：　“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”
俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
解析：
分析：“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。标点符号是书面上用于标明句读 ( http: / / baike. / view / 331315.htm" \t "http: / / baike. / _blank )和语气 ( http: / / baike. / view / 537761.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语 ( http: / / baike. / view / 587551.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号是书面语言 ( http: / / baike. / view / 626542.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
点评：考查对标点符号的运用。
16、课内精彩阅读。
　 检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒！” 一名观众说
“这些小伙子真棒 ！” 另一名观众纠正说
（1）联系上下文解释词语。
成千上万：_____________________ 淹没：__________________________
答案：成千上万：成：达到一定数量；上：达到一定程度或数量。累计成千；达到万数。形容数量极多。也作“成千成万”、“成千累万”。 淹没：洪水泛滥。
（2）“这个小伙子”指_________。“这些小伙子”是指_________________。有的观众说“这个小伙子真棒”，是因为____________________________而有的观众说“这些小伙子真棒”，是因为_________________________
答案：这个小伙子指博莱克，观众夸他棒是因为他自尊、自信、自强。“这些小伙子”是指儿童团员们，观众夸奖他们棒是因为他们有善良团结、尊重他人、关爱残疾儿童的美好心灵。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。成千上万：成：达到一定数量；上：达到一定程度或数量。累计成千；达到万数。形容数量极多。也作成千成万、成千累万。 淹没：洪水泛滥。“这个小伙子”指博莱克，观众夸他棒是因为他自尊、自信、自强。“这些小伙子”是指儿童团员们，观众夸奖他们棒是因为他们有善良团结、尊重他人、关爱残疾儿童的美好心灵。
点评：考查对课文内容的理解。
17、扩句
（1）浪花跳跃。
____________________________________
答案：一排排的浪花欢腾地跳跃。
（2）鲜花盛开了。
____________________________________
答案：一朵朵鲜花在原野里盛开了。
（3）小华做操。
____________________________________
答案：小华在操场上做儿童广播体操。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握
18、缩句
（1）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
____________________________________
答案：目光注视着天安门。
（2）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
____________________________________
答案：杨梅树吮吸着甘露。
（3）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
____________________________________
答案：小孩玩耍。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。
19、课外拓展阅读。
小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，聚然间响起了一阵掌声。
（1）“注视”的近义词是 ，再写出几个表示“看”的意思的词或成语：____________________________________________________。
答案：“注视”的近义词是凝视；表示“看”的意思的词或成语：凝望、凝眸、审视。
（2）“聚然间”的近义词有_________、_____、___________。
答案：一瞬间 突然间 顷刻间 猛然间
（3）你认为大家对小英注视的目光中包含哪些呢？

答案：期望、鼓励、充满信心
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。（1）“注视”的近义词是凝视；（2）表示“看”的意思的词或成语：凝望、凝眸、审视。“聚然间”的近义词有，瞬间、 突然间、 顷刻间、猛然间。（3）大家对小英注视的目光中包含着期望、鼓励、充满信心。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
20、将下列句子改为陈述句。
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？
_______________________________
答案：这清白的梅花，玷污不得。
（2）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
_______________________________
答案：我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
（3）我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？
______________________________
答案：我们如果没有老百姓的支持，就没有今天的局面。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：
1、将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.
2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.
点评：考查学生对句式的转换
21、根据课文，解释词语
沉默：_______________________
答案：沉默：不爱说笑。
羡慕：_______________________
答案：羡慕：爱慕,钦慕,因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
鸦雀无声：_______________________
答案：鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
情不自禁：_______________________
答案：情不自禁：感情激动得不能控制住自己，强调完全被某种感情所支配。
解析：
分析：沉默：不爱说笑。羡慕：爱慕,钦慕,因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。情不自禁：感情激动得不能控制住自己，强调完全被某种感情所支配。
点评：考查学生对词义的理解与掌握
22、照样子写词语，比比谁写的多。
来来往往 __________ __________ __________ __________
又蹦又跳 __________ __________ __________ __________
答案：红红火火 干干净净 明明白白 平平安安
又细又长 又大又圆 又说又笑 又大又红
解析：
分析：考查学生对ABAB、ABAC成语的掌握来来往往：指多次来和去交往。红红火火：形容旺盛或经济优裕的生活。干干净净：没有污垢、尘土、杂质。明明白白：清清楚楚，明确无误；正大光明。平平安安：就是平时的工作和生活,比较安稳,没什么大的起伏和波折,安安就是安稳安全没有顾虑。
点评：主要测试学生对成语的掌握
23、 根据课文内容回答，“这些小伙子真棒”另一名观众纠正说。这句话在稳重是什么意思？
________________________________________
答案：“这些小伙子”是指儿童团员们，观众夸奖他们棒是因为他们有善良团结、尊重他人、关爱残疾儿童的美好心灵。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24、根据课文，分析句子
根据课文内容，“这个小伙子真棒！”一名观众说。是什么意思？
_________________________________
答案：这个小伙子指博莱克，观众夸他棒是因为他自尊、自信、自强。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、快乐阅读
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊！妈妈的爱是滴答的泪。
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊,妈妈的爱是责备的目光。
积 累
（1）填一填。（ ）的目光 （ ）的泪 （ ）的风 （ ）的伞
答案：微笑的目光 滴答的泪 温暖的风 遮雨的伞
（2）“着急”加点字在文中读为（ ）。
答案：zháo jí
（3）这首小诗共（ ）小节，介绍了妈妈爱我的（ ）件小事，在“我”的眼里妈妈的爱分别是 、 、 、 。
答案：四 四 清凉的风 遮雨的伞 滴答的泪 责备的目光
（4）在你的眼里,妈妈的爱还是什么？试着写一写。
答案:妈妈的爱是避风港、妈妈的爱是温暖的床、妈妈的爱是温馨的家。
解析：
分析：（1）考察的是对课文内容的掌握，（2）考察的是拼音，（3）考察的是作者眼中妈妈的啊是什么。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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