1教学目标
知识目标：
1、知道托盘天平是实验室常用的测量物体质量的工具；
2、了解托盘天平的结构，使用和维护方法；
能力目标：
1、学会用托盘天平测量物体的质量；
2、在操作中领会注意事项；
情感目标：
体验科学实验是人们认识世界，获取知识的重要途经，感受实验的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神。
2学情分析
3重点难点
教学重点：托盘天平的正确使用
教学难点：托盘天平的使用规则的领会
教学活动
活动1【导入】一、联系生活，引入课题
幻灯出示杆秤、电子磅秤、机械磅秤等图片。
问：1.这些测量仪器你见过吗?在哪里见过?
2.这些仪器是用来测量什么的？
3.你知道实验室常用的测量质量的仪器是什么吗？
过渡:今天我们这节课的任务是学习用托盘天平来测物体的质量。
活动2【讲授】教学
二、师生互动，学习新知
1.取放天平
教师示范:取放天平，强调需放在水平台上并板书。
学生活动：一名学生练习，另一名学生检查。
2.认识天平
学生活动：(1)自学课本图0.4.3天平的结构
(2)说出幻灯所示天平各结构的名称
(3)一名学生报天平结构名称，另一名学生对照实物找到对应结构。
(4)观察天平的量程和分度值并记录
教师提问：(1)能用你桌上的托盘天平直接测出一个大西瓜的质量吗？为什么？
(2)能用你桌上的托盘天平直接测出一枚回形针的质量吗？为什么？
3.天平的使用
学生活动：阅读课本21页天平的使用方法和注意事项。
教师提问：现在我们要利用桌上的天平来称一元硬币的质量，第一步应该干什么呢?学生回答后，教师板书。
学生活动：调节天平平衡。
教师提问：当指针摆动停止时，指针指向中央刻度线右侧，你是怎么调两边的平衡螺母的？当天平静止时，左盘低，右盘高，你是怎么调两边的平衡螺母的？（配合幻灯图片）引导学生总结:测量前，调节天平平衡时，无论左边的还是右边的平衡螺母一律往高处调。
教师提问：现在，我们桌上的天平都已调节平衡了，接下来该怎么用它来测一元硬币的质量呢?学生回答后，幻灯提示注意点。
学生活动：测一元硬币的质量。一名学生测量，另一名学生检查，交替完成。渗透操作规范意识。
教师：巡回指导，及时记录学生实验中出现的问题以便下一环节有针对性的交流与讨论。
4.交流与讨论
(1)：当左盘放上一元硬币后，平衡被破坏，你是通过什么个方法来调节天平平衡的？（请几个有代表性的小组发言。）通过师生共同评价总结得出：称量时，不能再调节平衡螺母;用镊子向右盘加减砝码时，根据被测物体的估计值由大到小顺序的加，可以节省测量时间；向右移动游码相当于向右盘增加砝码，从而引导学生明白为什么待测物的质量等于右盘砝码的质量总和加上游码所指示的质量
(2)：为什么要规定待测物放在左盘，砝码放在右盘？如果两者对调能测出待测物的质量吗？如果能，怎么测？（动手做一做）
三、课堂小结;
学生回忆托盘天平的正确使用及注意事项后教师播放幻灯。
四、当堂检测（见幻灯片）
五、布置作业：
1、完成作业本中相应的内容。
2、以“我是托盘天平”为题，写一篇小文章，向一个不熟悉托盘天平的人介绍“我—托盘天平”的结构与使用。
活动3【讲授】六、板书设计：
物体质量的测量
1.磅秤、杆秤等是生活中常用的测量物体质量的工具。
2.托盘天平是实验室常用的测量物体质量的工具
3.托盘天平的正确使用：
（1）选：量程
(2)放：水平桌面
（3）用：规范
归零：游码移到标尺左端
调平：平衡螺母往高处调
称量：左物右码，不能调节平衡螺母
读数：砝码值加游砝指示值
记录：数值加单位
整理:
课件12张PPT。一、物体质量的测量常用的测量质量的工具走向社会磅秤电子秤杆秤案秤托盘天平的构造1234567891011实验时注意：
1、测量时如何调节天平平衡？怎样判断天平平衡？
2、测量时，物体和砝码各放到哪个盘中？夹砝码时按什么顺序加才能让天平更快的重新恢复平衡？
3、游码读数时怎样读？物体的质量怎么计算？
当指针摆动停止时，指针指向中央刻度线右侧，两边的平衡螺母怎么调？当天平静止时，左盘低，右盘高，两边的平衡螺母怎么调？一致向左调节一致向右调节称量：左盘放被测物体，用镊子向右盘加减
砝码（由大到小顺序），并调节游码
在衡量标尺上的位置，直到重新恢复
平衡。
被测物体质量=砝码质量+游码指示质量值
注意！称量时不能调节平衡螺母使天平平衡
如果左盘放砝码，右盘放被测物体，则
被测物体质量=砝码质量—游码指示质量值
1：把天平放在水平桌面上。3：待测物放在左盘，砝码放在右盘，从大到小试用砝码，使天平横梁接近平衡，再移动游码，使指针对准中央刻度线。4：读出砝码的质量和游码所指示的质量，待测物质量为两读数之和。5：把砝码放回砝码盒，取下待测物，把天平放回原处。2：把游码拨到标尺的左端零刻度线，调节平衡螺母， 使指针对准中央刻度线。(游码不动)（平衡螺母不动）托盘天平的使用天平的维护称量前要明确天平的称量范围，被测物体质量不能超过量程。
称量中，不能用手拿砝码或去摸天平托盘，取放砝码要用镊子；不可把湿润物品或是化学药品直接放在天平托盘上；加减砝码，要轻拿轻放。
称量完毕，要将砝码及时放回砝码盒内。天平和砝码要保持清洁、干燥，防止锈蚀。1、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_______；然后将游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。
?2、使用天平时，砝码要用_______夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于______。
3、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平______盘里_____。练一练：4、某同学使用天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时， 出现右图所示情况，他应 调节；如果在称量过程中出现图中所示情况，他应_________________________。 5.对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，发现指针指在分度盘中央的左侧，这时应将横梁上的平衡螺母向——调节（填“左”或“右”）。图中标尺的刻度,每一大格表示多少克?每一小格表示多少克?
游码所对的刻度值是多少克?
6、小明用已调好的托盘天平称量一个鸡蛋的质量。
当右盘放一个50克和一个10克的砝码时，游码右移
至下图所示的位置则鸡蛋的质量是 克。62.0
