语文园地四 教案

总第（ 8 ）课时
课题（内容） 语文园地四
教 学 目 标 知识与能力 能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
过程与方法 能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。
情感，态度与价值观 、能自己读懂小故事。
教学重点难点 认字、口语交际、积累词语
课前准备 课件、 收集资料
远资使用 资源编号
教学过程
教师活动 学生活动 应对预案
一、我的发现。
1、出示词语。
奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂 蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
自读词语，小组交流自己的发现。
全班交流
教师活动 学生活动 应对预案
你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。
二、日积月累
一是“读读认认”；
1、投影出示字词。
2、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）
3、游戏识字。 二是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。）
说说每组的两个词是什么关系。（近义词）
找规律，说词语 卡片认读生字提示
“姓、警”的正确读法；
*任意抽卡片认读
*送信游戏
*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。
4、自由练习读词语，扩词练习。
结合生活分别用这两个词造句。
说说差别。
教师活动 学生活动 应对预案
三是“我会读”。
“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。 1.学生默读明意，自主识字。
2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。
3、谈谈自己的读书心得和想法。
4、把这个故事讲给小朋友或家长听。
板 书 设 计 语文园地四 我的发现 日积月累
教学反思
总第（ 9 ）课时
课题（内容） 语文园地四
教 学 目 标 知识与能力 以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
过程与方法 自主学习，乐于展示。
情感，态度与价值观 自主学习，乐于展示。
教学重点难点 以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
课前准备 卡片
远资使用 资源编号
教学过程
教师活动 学生活动 应对预案
一、口语交际：
1、生将课前布置制作的小制作拿出。 展示自己做成的可爱的小制作。
教师活动 学生活动 应对预案
如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的…… 将学生的小制作办成一个展览。 二、展示台
1、导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？ 小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。
小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
2、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。
生交流。
教师活动 学生活动 应对预案
展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限）
为此专题办个展览。
作业布置：搜集李白与杜甫的相关资料。 全班交流自己的搜集途径。
板 书 设 计 语文园地四 口语交际
教学反思