第五节 水的组成 教学设计 (1)

1新设计
2教学过程
2.1 第一学时
教学目标
1．通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。
2．能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。
学时难点
1.初次学习物质的组成，认知上需通过实验来探究来确定物质组成。按照实验操作---现象观察---物质鉴定---结果描述这样一个顺序步步推进。
2.初步学会对实验现象的观察和对物质进行鉴定。
教学活动
活动1【导入】教学用ppt
活动2【活动】实验
二、课内导学
（一）、水的电解
1．介绍实验装置及电路连接。(如图所示)
注：在水中加入少量氢氧化钠以增加水的导电性。
玻璃管内装满水。
2．观察内容及步骤：
A．电极上产生的现象：____________________；
B．两支玻璃管内液面出现的变化：____________________；
C．产生的两种气体的体积比：氢气和氧气的体积比为_________；
D．验证两种气体所采用的不同的方法：
__________和__________；
E．出现的不同的现象：阴极产生的气体能__________
形成__________火焰；阳极产生的气体，
能使带火星的木条__________。
结论：
(1)、水在通电的条件下，生成了氢气和氧气。这个反应属于分解反应。
通电
反应式：水——→氢气＋氧气
H2O H2 O2
(2)、水是氢元素和氧元素组成。
3．水分子分解示意图：
(1)、水电解时，水分子分裂成氢原子和氧原子。原子能重新组合生成另一些分子，因此原子是化学变化中的最小微粒。
(2)、每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因而水的化学式为H2O。
(3)、每2个氢原子构成一个氢分子，每2个氧原子构成一个氧分子。
（二）、水的重要性质
展 示 展示一瓶蒸馏水。
提 问 纯净的水有哪些物理性质？
讨 论 先让学生议论，然后请学生回答(相互补充)。
[小结]
液态、无色、无嗅、无味
水的重要物理性质：在一外标准大气压下，凝固点是0℃、沸点是100℃。
在4℃的密度是1克／厘米3。
活动3【练习】当堂训练
三、当堂训练
1．水是由__________和__________组成的，
用直流电电解水可以在阴极上得到__________，在阳极上得到__________，
在相同条件下所得气体的体积比约为__________。
2．在常温下，水是__________色__________味透明的液体，在1标准大气压下，当温度降低到0℃以下水会结冰，而当水的温度达到__________后继续吸热水就会沸腾，所以在1标准大气压下，水的凝固点是__________，水的沸点是__________。
3．下列叙述正确的是 ( )
A．水由氢气和氧气组成 B．水由氢元素和氧元素组成
C．水由氢原子和氧原子组成 D．水由氢分子和氧分子组成
4．电解水时，阴极生成了10毫升气体，则阳极生成气体体积为 ( )
A．10毫升 B．5毫升 C．20毫升 D．无法计算
5．检验电解水时阳极与阴极产生的气体的方法及现象的下列说法正确的是 ( )
A．阳极产生的气体点燃，能燃烧
B．阴极产生的气体点燃，能燃烧，火焰红色
C．阳极产生的气体能使带火星的木条复燃
D．阴极产生的气体能使带火星的木条复燃
活动4【活动】学后反思
四、学后反思：
通电
一、水的电解
1．水——→氢气＋氧气。
2．产生气体体积：阴极氢气多，阳极氧气少。
3．验证及现象：氢气会燃烧，火焰淡蓝色；氧气使带火星的木条复燃。
4．水电解的实验说明水是由氢和氧组成。
二、水的得要性质
1．水在常温下是无色无味的液体，凝固点是0℃，标准大气压下沸点是100℃，水在0℃～4℃之间是热缩冷胀。
活动5【作业】课后作业
五、课后作业
1．下列水中属于纯净水的是 ( )
A．海水 B．天然水 C．井水 D．蒸馏水
2．能使带火星的木条复燃的是 ( )
A．氢气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氨气
3．下列关于水的说法错误的是 ( )
A．水是由氢和氧组成的 B．水是由水分子构成的
C．水是由氢分子和氧分子构成的 D．水是一种无色无味的液体
4．下列变化属于化学变化的是 ( )
A．烧开水 B．水结冰 C．糖溶于水 D．电解水
5．下列叙述中，正确的是 ( )
A．凡是无色透明的液体都能饮用
B．没有水就没有生机勃勃的地球
C．地球上的淡水取之不尽，用之不竭
D．水被污染后，不会给人类造成危害
6．根据图来回答下列问题：
被电解的水是从E__________中加入的(为增加水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠)。接通直流电源后，两支玻璃管里有__________产生。连接电源负极一端的玻璃管内汇集的气体比连接电源正极一端玻璃管内汇集的气体体积__________(填“多”或“少”)，它们的体积比约为__________。用带火星的木条去检验连接电源正极一端的玻璃管里产生的气体，带火星的木条__________，该气体是__________。用燃烧的木条去检验连接电源负极一端的玻璃管里产生的气体，气体能被__________，该气体是__________。这个实验说明，水是由__________和__________组成的。
7．区别盛有空气和氧气的两瓶气体的方法是 ( )
A．比较气体的颜色 B．闻气体的气味
C．用带火星的木条 D．点燃看是否能燃烧
8．在做水电解实验时，常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是 ( )
A．增加水的导电性 B．增加产生氧气的量
C．增加产生氢气的量 D．以上说法均不正确
9．把装满水的玻璃瓶密封后，放在冰箱中，当水结冰后，瓶子会破裂，这个现象说明水结冰后，体积会__________。
10．水加热后变成水蒸气与水通电后生成两种气体原理一样吗？为什么？
11．如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。
试回答下列问题。
(1)若甲试管生成气体A，则b应接电源的什么极？
(2)气体B以点燃的火柴试验，有什么现象？说明气体B具有什么性质？
(3)0～3分钟及3～8分钟，甲、乙管内排除管内水的体积比各为多少？
(4)从理论上看，电解水时产生的氢气和氧气的体积比应为2：1，但在具体实验时发现，反应开始时几分钟产生的气体体积比大于2：1，几分钟后气体的体积比接近2：1，
你认为这是什么原因造成的？