第一节 空气的存在 课件+教案 (3)

文档属性

名称 第一节 空气的存在 课件+教案 (3)
格式 zip
文件大小 3.8MB
资源类型 教案
版本资源 华师大版
科目 科学
更新时间 2016-03-22 10:02:33

文档简介

1教学目标
1、知道空气存在,空气是有质量的
2、知道大气有压强,了解由于大气压的客观存在而产生的现象
3、观察有关现象,感知空气存在;通过观察和实验,体验大气压强的存在。
4、通过学生观察实验,发现科学现象及提出科学问题并解决问题的学习科学基本方法;
5、学习知识中培养学生探索、分析、想象、观察、归纳总结的能力和应用知识解决实际问题的能力
6、通过科学知识与生活的联系,亲身体会到科学源于生活,又回归生活世界的真谛;
7、培养学生热爱科学、敢于实践积极探究的精神,养成良好的实验习惯及乐于合作的态度。
2学情分析
节内容是第二章《空气》的第一节,是在第一章《水》之后接触的第二种常见物质,同时为八年级学习气压的定量测量——托里拆利实验做好铺垫。但由于空气看不见,摸不着,给学习《科学》才半年的七年级学生带来障碍,特别是感知大气压的存在及相关实例分析(大气压也是中考的必考内容之一)。虽然空气无处不在,每个人每时每刻都离不开它,但学生很难将生活中司空见怪的有关现象与大气压联系起来。同时正因为空气与生活密切联系,这就为课堂提供了大量素材,教师应该做好引导工作,通过演示和学生举例以及实验(简单教具提前布置,叫学生自带)让他们感受和体验大气压的存在,了解证明大气压存在的方法,以发展他们思维能力去解决实际问题。
3重点难点
1、知道大气有压强,了解由于大气压的客观存在而产生的现象
2、通过科学知识与生活的联系,亲身体会到科学源于生活,又回归生活世界的真谛;
教学活动
活动1【导入】“纸团的奇遇”
教师表演——将一小团纸粘在纸杯的底部,然后将纸杯倒扣入水中,纸团却不会湿,引入新课
引发学生思考:为什么纸团不会湿,是什么把水阻挡在了外面呢?-——空气
活动2【导入】导学一、空气的存在
1.大家想不想看一看空气呢?
2.展示风车,为什么风车会转呢?
空气真的存在吗?解决这个问题有哪些方法?我们以四人小组展开竞赛,请大家例举自然界中能说明空气存在的实例,在正确的基础上越多越好,评出优胜两组,奖品丰厚。教师适时鼓励,表扬那些课外知识丰富的学生。将两瓶饮料奖励给两组学生。
活动3【活动】.演示:空气有质量
实验是检验“真理”的最好标准。空气看不见,摸不着,象其他物体一样,它有质量?请两位学生上来演示实验
小结:空气存在与我们的周围,并且和其他物质一样,空气也是有质量的。
活动4【导入】大气压的存在
比一比:我们说了,看了,下面轻松一下,请刚才获胜两组选代表喝完两瓶饮料(教师帮他们打开瓶盖,其中一瓶只留小孔允许吸管插入)。
教师提出疑问“获胜同学吸功厉害吗?”
请先喝完同学帮助喝完剩下饮料。(基于卫生,更换吸管),很费力,较难喝尽。这是为什么呢?学生非常好奇!
做一做:让我们一起来完成一项艰巨的任务,先要求学生猜想结果,实验过程中要求学生改变杯口的方向,并用力振荡,观察实验结果。提问“水把硬纸片粘住了吗?
问:那么杯子里没有装水的时候,为什么硬纸片会掉下来呢?
那么杯子里装满水的目的是什么呢?
如果我们有幸能到达月球上去,那么覆杯实验还能完成吗?
听一听:“会发声的可乐瓶”,在可乐瓶中倒入热水,摇晃之后,把热水倒出,迅速盖上瓶盖,过一会儿之后,发现可乐瓶变瘪了。
小小魔术家:老师手上有一只熟鸡蛋,现在卡在瓶口上,如何利用刚才的原理让鸡蛋自动掉进去呢?
实践是最好的检验方法,于是按照学生的方案进行操作,果然非常成功
那么鸡蛋进去了之后如何把它给取出来呢?这个问题留给大家课后去思考,下节课我们来看看谁的方法最有效
想一想:现在大家知道刚才那位同学的饮料为什么吸不上来了吗?
大家如何帮助他把饮料轻松的吸上来呢?
活动5【活动】放眼生活、体验生活
让学生合作讨论几分钟,列举生活中与大气压有关的生活实例。(适当时候:学生提出的实例可以呈现一下,增加课堂的气氛,有的可以通过观看视频了解大气压在生产中的许多应用。教师也可进行适当补充。如挂钩,拔火罐,疏通下水道的吸盘等。
活动6【讲授】感受大气压的大小
1.通过观察刚才有趣的实验,分析得出了大气压的客观存在。那么大气压到底有多大呢?
2.介绍著名的马德堡半球实验,并播放课件中的flash动画;演示马德堡半球实验,引起学生强烈兴趣。
3.学生进行模拟实验:“吸盘模拟马德堡半球”:用两个吸盘相对用力挤压,再往外侧拉,你的感受怎样?这是什么原因?
针对失败组,请其他同学分析原因?(漏气),进一步说明大气无处不在,向各个方向都存在压强。
同学们,是否收到大气压作用,为什么没被压倒?
活动7【讲授】挑战自我—应用大气压
赛一赛:如何既快速又干净地将袋装黄酒装入瓶子(自带的干净可乐瓶)中?只能利用课桌上器材,不能浪费,比一比哪组最快?注意,充分发挥大家的智慧!
活动8【讲授】小结:
这节课你有哪些收获?你还有什么困惑?
要求学生自己设计板书,并投影几个学生成果。
活动9【练习】1
1.著名的马德堡半球实验说明了__________
2.下列实验不能说明大气压存在的是()
3.在冬天,载有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拨出,这主要是由于()
A瓶内气压大于大气压B瓶内气压小于大气压
C瓶塞遇冷收缩D塞子与瓶口间的摩擦力增大
4.如图7,通过导管向外抽气时,气球将怎样变化?
5.历史上有一则有趣的故事。上世纪中,在伦敦的泰晤士河床下打了一条隧道,当隧道竣工时,人们打开香槟酒在隧道里举行庆典,令人扫兴的是带到隧道来的香槟酒都跑了气而无味。当庆典过后人们走出隧道回到地面时,不幸的事发生了,酒在肚子里发胀,气从鼻子、嘴里不断冒出来,有的人穿马甲被胀开,有的人不得不重新返回隧道以减轻这突然袭来的痛苦。之所以产生这个现象,是因为什么?(课后去回味一下)
课件19张PPT。2.1 空气的存在猜一猜:纸团会不会湿?纸团的奇遇你能证明空气的存在吗?聊一聊空气有质量!覆杯实验 一个“不可思议”的实验 由于大气压的作用,把
水和硬纸版托住了! 地球周围被厚厚的空气层包围着,这个空气层叫大气层,它对地球上所有的物体都会产生大气压的作用。 如果我们到月球上去完成覆杯实验是否能够取得成功?科学探秘:大气压就在我们身边谁是妈妈的好帮手?智力大冲关! 通过今天的学习,你了解空气的哪些知识呢?信息反馈小明拿一个小瓶,用嘴从瓶内吸出一部分空气后,小瓶便会挂在嘴唇上,这是因为( )
A、嘴把瓶子吸住了
B、瓶内气压的作用
C、瓶内气体压强小于瓶外大气压强
D、以上说法都不对。C钢笔吸墨水时,把笔上的弹簧片按下再松开,墨水就被吸到笔中橡皮管里去了,其根本原因是( )A 、橡皮管有吸力
B 、管外墨水液面上有大气压
C 、弹簧片有弹力
D 、手对弹簧片有压力BB在冬天,载有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拨出,这主要是由于( )
A 瓶内气压大于大气压
B瓶内气压小于大气压
C 瓶塞遇冷收缩?
D塞子与瓶口间的摩擦力增大
下列实验不能说明大气压存在的是( ? )
D悲惨的易拉罐比一比:谁是喝饮料冠军?大气压就在我们身边