1教学目标
知识与技能目标
1）知道空气有质量，并能说出空气有质量的实验证据；
2）知道大气压的存在以及生活中大气压的应用，并能用简单的实验演示大气压的存在；
3）运用大气压的原理对生活中的相关自然现象进行科学解释。
过程与方法目标
观察有关现象，感知空气存在； 通过观察和实验，体验大气压的存在。 通过学生观察实验，发现科学现象及提出科学问题并解决问题的科学方法； 学习知识中培养学生探索、分析、想象、观察、归纳总结的能力和应用知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标
1）通过科学知识与生活的联系，亲身体会到科学源于生活，又回归生活世界的真谛；
2）培养学生热爱科学、敢于实践积极探究的精神，养成良好的实验习惯及乐于合作的态度。
2学情分析
3重点难点
重点：空气有质量，大气压的存在
难点：大气压存在的探究，运用大气压的原理对生活中的相关自然现象进行科学解释。
教学活动
活动1【导入】深呼吸
学生活动：和老师一起深呼吸
设计意图：通过深呼吸感受到空气进入鼻腔，直观地说明空气的存在
活动2【讲授】证明空气的存在
教师活动：现在，同学们能否举出一些实例进一步证明空气的存在呢？
（讲台桌上提供塑料袋、针筒、风车）
学生活动：树叶的摆动、气流、扇风……
利用塑料袋感受空气的存在；
利用针筒感受空气的存在；
利用风车感受有风，从而感受到空气的存在；……
学生通过观察纸花的奇遇，产生好奇，猜想产生这现象的原因是什么。
设计意图：让学生通过挤压塑料袋、用一只手指堵住针筒，另一只手推感觉很困难，亲身体验感受到空气确实是存在的。
进一步用有力的实验证明空气的存在，空气还占据了一定的体积。
活动3【活动】教师表演：纸团的奇遇
将一朵纸花粘在透明塑料杯的底部，然后将杯子倒扣入加了高锰酸钾的水中，纸花却不会湿，不会变成红色
引发学生思考：为什么纸花不会湿，是什么把水阻挡在了外面呢？－——空气
结论——空气的存在
活动4【活动】空气有质量
过渡：我们可以通过实验和生活经验认识到空气的存在，但是还是有人认为“空气就是空空的，什么东西也没有”像其他物体一样，空气它有质量吗?
如果有，让同学们设计实验，如何证明空气是有质量的呢？
学生活动：猜想有或没有。
没有：人没有感受到空气对人的压力。
有：充足气的篮球比没充气的重。
设计意图：不管说有还是没有，都用事例证明自己的猜想。并让学生设计实验来验证猜想。
演示实验
观察实验,分析原因,总结结论——空气有质量。
设计意图：使那些心存怀疑的学生确信空气是有质量的。培养学生科学的探究精神和探究方法，重视科学实验的作用。
介绍：据计算，一间教室里的空气就有400kg，而全球有5×1021kg。
活动5【活动】用实验证明空气的存在
过渡：刚才老师带领大家通过活动认识到空气是存在的，也是有质量的，现在我们自己来做一做活动，从活动中获取信息。
学生活动：
活动1、“覆杯实验”
把装满水的杯子盖上纸片，倒置过来，观察现象。
将杯口朝向前后左右转动一圈，又观察到什么？
大气压的存在 物体在空气中各个方向都受到大气压的作用
深化：空的杯子，盖上纸片，倒置过来，纸片会下落
活动2、“悲惨的矿泉水瓶实验”
瓶内灌一些热水，让水汽充满整个瓶体后倒出。
是什么将水瓶压扁了呢？——空气（大气压）
瓶内也有气压？——瓶内气压小
瓶内气压变小？
模型：瓶内的空气受热膨胀，变稀薄，冷却后，瓶内气压减小，使得瓶内气压<瓶外气压（大气压），瓶子被压扁了。
学生身临其境，积极开动脑筋，思考瓶子变瘪跟大气压的关系，进一步深入了大气压的知识
建立模型：如何用大气压的知识解释这种现象
活动6【活动】应用
应用：
小魔术：“请君入瓮”
老师手上有一只熟鸡蛋，现在卡在瓶口上，如何利用刚才的原理让鸡蛋自动掉进去呢？
生活中有许多利用大气压的物品和工具，能举例，并说清原理吗？
大气压就在我们身边。
以上事例不仅说明了大气压的作用，还验证了大气压的存在，而历史上第一次有力地证明大气压存在的实验就是马德堡半球实验。
活动7【讲授】学生小结：今天的收获，疑问
小结：1.空气是存在的 2.空气是有质量的 3 .大气压是存在的 4.马德堡半球实验验证了大气压的存在。 你还有什么新的问题？ 课后余馨：请找出大气压在生活中有哪方面的应用？
活动8【练习】课堂练习
1．下列现象，不能证明空气存在的是（ ） A 空瓶倒立在水中，水不易进入瓶中 B向自行车充气 C 疾风知劲草 D太阳照在桑干河上 2．在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（ ） A 瓶内气压大于大气压 B瓶内气压小于大气压 C 瓶塞遇冷收缩 D塞子与瓶口间的摩擦力增大 3．下列实验不能说明大气压存在的是（ ）
课件16张PPT。2.1 空气的存在猜一猜:
纸花会不会湿?纸花的奇遇空气有质量！覆杯实验 一个“不可思议”的实验 由于大气压的作用，把
水和硬纸板托住了！ 地球周围被厚厚的空气层包围着，这个空气层叫大气层，它对地球上所有的物体都会产生大气压的作用。 看一看（悲惨的水瓶）小魔术 —— “请君入瓮”试一试：滴管吸盘吸管大气压在我们身边塑料吸盘挂衣服钢笔吸墨水用吸管吸饮料中医的拔火罐疗法吮 螺 蛳马德堡半球实验证明了大气压的存在。验证大气压的存在阅读：P48
马德堡半球实验 通过今天的学习，你了解空气的哪些知识呢？信息反馈今天的学习你有什么收获?1.空气是存在的2.空气是有质量的3.大气压是存在的4.马德堡半球实验验证了大气压的存在。你还有什么新的问题？课后余馨：请找出大气压在生活中有哪方面的应用？作业：1、作业本
1-5,7-11,14-15
2、方法指导
（一）空气有质量
（二）大气压的存在
1．下列现象，不能证明空气存在的是（ ? ）
A 空瓶倒立在水中，水不易进入瓶中
B向自行车充气
C 疾风知劲草
D太阳照在桑干河上
2．在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（ ）
A 瓶内气压大于大气压 B瓶内气压小于大气压
C 瓶塞遇冷收缩? D塞子与瓶口间的摩擦力增大 轻松过关：3．下列实验不能说明大气压存在的是（ ? ）
谢谢各位老师
