第二节　空气的成分 教学设计 (1)

1教学目标
1．能说出知道空气的各种成分及含量，并列举各种成分的用途。
2．能查阅资料体验科学家探究空气成分的过程 。
2学情分析
1 学生已具备认知基础： 学生在小学自然课对空气已经有了一定的认识， 但是学生对具体的 成分及其用途缺乏系统了解，对空气质量状况的内容也不是很清楚。
2 学生已具备的技能基础：学生已经了解了常用化学仪器的主要用途和使用时的注意事项,但对实验结果缺乏理论分析和判断。 本课题设计的实验可以激发学 生浓厚的学习兴趣，同时也可以使学生动手时动脑，发展抽象思维能力。21教育网
3重点难点
重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害；
难点：指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】实验：空气中氧气体积分数的粗略测定
1、要粗略测定氧气的体积分数，需要测量哪几个量？如何计算
2、你能不能设计一个实验来测量氧气体积分数?
提示：1）能分离出氧气吗？
2）如何消耗集气瓶内的氧气？
3）如何体现被消耗的氧气体积？
活动2【导入】活动：抽取集气瓶内一部分空气,我们来观察一下现象。
现象：
比较抽取的气体体积和进入集气瓶内 液体的体积，你发现什么规律？
4）应该选用密闭的还是敞口实验装置
【实验验证】
实验现象： 。
实验说明: 。
【误差分析】
分析使测量结果产生偏差的原因？
【方法梳理】
小组讨论，分析本实验做成功的关键有哪几点？
活动3【导入】介绍空气各成分的作用
请同学们结合自己的生活经验，总结空气各成分的作用。（以小组为单位，分配角色进行叙述,如我是……，占了空气总体积的……，我的作用有……）21世纪教育网版权所有