第三节 氧气 教学设计 (2)

1教学目标
1、了解氧气的物理性质。
2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳氧气的化学性质特点。
3、培养学生观察和描述实验现象、培养实验探究的能力。
2学情分析
做好演示实验是完成本课题教学目标的关键，同时引导学生认真有序观察、记录、对比实验是突破难点的重要一环；学生的障碍点是观察实验准确描述现象，写出化学反应的文字表达式。 21教育网
3重点难点
教学重点
1、氧气的物理、化学性质。2、物质在氧气中燃烧的实验，对实验现象的描述。
教学难点
1、物质在氧气中燃烧的实验。2、描述实验现象，正确书写文字表达式。
教学活动
活动1【导入】教学过程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课：奥运圣火、海洋潜水、火箭发射等动画场景引入展示一瓶氧气；请学生观察和分析一下，从中可以反应出氧气有哪些物理性质？www.21-cn-jy.com
以学习小组为单位观察，从色、态、味等角度描述氧气的物理性质，并归纳。
激活学生思维
板书：一、氧气的物理性质
过渡：刚才我展示的那瓶无色气体，是不是氧气？如何证明它是氧气呢？
指导学生观察，总结检验氧气方法。
板书：二、氧气的化学性质
体现循序渐进的认知归律
实验导学引导探索
演示实验1：
探究硫在空气和氧气中的燃烧
1、观察到的现象：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出紫色的火焰，有刺激性气味的气体产生。讨论现象不同的原因：燃烧与氧气的浓度有关。
1、引导学生观察实验现象；讨论现象不同的原因。
2、集气瓶底预先放了一些水，为什么？
2、讨论得：为吸收二氧化硫气体，减少有毒气体排放。
演示实验2：
探究细铁丝在氧气中燃烧
观察现象、表述现象；交流发言：
（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；（2）防止反应生成的高温熔化物落下使集气瓶炸裂。21世纪教育网版权所有
提问：（1）细铁丝在氧气中燃烧的现象是什么？（2）为什么要在集气瓶底部先放一些细沙或水？
通过上面硫磺、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，这些实验事实说明了什么？我们可以总结出氧气的哪些性质？21cnjy.com
分组讨论、分析归纳得：氧气可以支持燃烧，化学性质比较活泼。
归纳总结
过渡：今天为止我们已经学习了磷、硫、铁丝和氧气反应，请同学们分别写出这几个反应的文字表达式，观察一下它们有什么共同特点？21·cn·jy·com
书写文字表达式：
磷+氧气→五氧化二磷；硫+氧气→二氧化硫；铁+氧气→ 四氧化三铁