第6课《散步》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
散步
人教版七年级上册语文
人间挚爱是亲情，为了加深同学们对亲情的感受与理解，促进良好家风的传播，我校公众号面向全体同学征集“情暖人间”公益短视频作品，我们班决定以《散步》作为参考资料进行短视频脚本创作，请同学们积极加入到拍摄筹备中。
我是创作达人
散 步
创作任务
挑选角色
01
01
拟定情节
1
2
2
3
确定主题
1、朗读课文，感知课文内容。
2、分析人物形象，体会文中蕴含的浓浓亲情，领悟人性美。
3、把握文章主旨，培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感，增强家庭责任感。
学习目标
创作任务一
拟定情节
散 步
拟定情节——“散步”
1.散步的季节：
2.散步的地点：
3.散步的人物：
4.在散步过程中发生了
什么？

5.谁来解决分歧？
6.为什么“我” 来解决？
7.“我” 要如何解决？
8.最后是如何选择的？
9.为什么选择了小路？
朗读课文，感知课文内容
1.散步的季节：
2.散步的地点：
3.散步的人物：
4.在散步过程中发生了
5.什么分歧？
初春
田野
“我” 、母亲、妻子、儿子
分歧
母亲要走大路，大路平顺；“我” 的儿子要走小路，小路有意思。
拟定情节——“散步”
5.谁来解决分歧？
6.为什么“我” 来解决？
7.“我” 要如何解决？
8.最后是如何选择的？
9.为什么选择了小路？
“我”
“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我” 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我” 的。
“我” 决定委屈儿子，因为“我” 伴同他的时日还长,“我” 伴同母亲的时日已短。“我” 说：“走大路。”
最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我” 背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
母亲改变了主意。
拟定情节——“散步”
请同学们用一句话概括文章主要内容。
概括事件 　
时间+地点+人物+事件
初春，我们一家人在田野里散步。
拟定情节——“散步”
请描述短视频情节
拟定情节
我们一家人在田野里散步，在散步的过程中发生了分歧，我的母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。我确定委屈儿子走大路，最后母亲改变了主意走了小路，在小路上，我背起了母亲，妻子背起了儿子。我们都慢慢地、稳稳地走。
评价标准 评价等级
能够有感情地朗读课文，快速准确地标出有关语句，准确概括文章内容，情节表述清晰条理。 优秀
能够朗读课文，能够标出有关语句，概括出文章内容，情节表述不够清晰条理。 良好
能够朗读课文，不能够标出有关语句，不能概括出文章内容，不能表述情节。 待提升
评价量规
创作任务二
挑选角色
散 步
每个角色都有自己的个性特点，请你结合文章具体句子分析，这些角色应该具备怎样性格特点？
挑选角色——“我们”
挑选角色——“我”
我的母亲又熬过了一个严冬。
一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。
孝顺
有家庭责任感
母亲本不愿出来的，她老了，身体不好，母亲本不愿出来的，她老了，身母亲本不愿出来的，她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说正因为如此，才应该多走走。点儿就觉得累。我说正因为如此，才应该多走走。
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
挑选角色——“母亲”
母亲本不愿出来的......她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
但是母亲摸摸孙子的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
温和慈爱
善解人意
疼爱孙子
“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
挑选角色——“妻子”
妻子呢，在外面，她总是听我的。
妻子也蹲下来，背起了我们的儿子......但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细......
温柔贤惠
挑选角色——“儿子”
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
我的儿子要走小路，小路有意思。
聪明伶俐
调皮可爱
挑选主角——“我”
作者叙述时，在家庭成员前面都加上“我的”，请你读一读，思考作者这样写的用意。
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
我的母亲又熬过了一个严冬。
我的妻子和儿子走在后面。
我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了我的母亲。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。
体现了“我"强烈的责任感，也表明家人在我生命中的重要性。
“我”
母亲
妻子
儿子
（慈爱）
（孝顺）
（贤惠）
（天真可爱）
挑选角色——“我们”
散 步
评价标准 评价等级
能够准确地说出人物的特点，并从从文中找到相关的依据并分析合理。 优秀
能够说出人物的特点，并从文中找到依据，但分析不够合理， 良好
不能说出人物特点，不能找出相关语句。 待提升
创作任务三
确定主题
散 步
我们一家人是如何相处的？营造出了一个怎样的家庭氛围？
互敬互爱
尊老爱幼
温馨幸福
融洽和谐
小组讨论：
“我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。
“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，加起来就是“一个家庭”，可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢？
家庭、民族、世界
确定主题——“散步”
责任与使命
生命的整体
文章通过散步这件小事，表达了一个怎样的主题？请谈一谈你的看法。
确定主题
互敬互爱
责任担当
尊老爱幼
评价量规
评价标准 评价等级
积极参加讨论，能够说出自己的观点，观点表述确切合理。 优秀
积极参加讨论，能够说出自己的观点，观点表述不合理。 良好
不能说出自己的观点。 待提升
散 步
课堂总结
散 步
同学们，本节课通过短视频脚本创作，我们犹如在亲情、人性、责任构筑的轨道上体验了一次愉悦而高尚的旅行,接受了一次道德的洗礼。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
作业布置 　
1.真诚行动
回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……
2.记录亲情
写一段话描述你与家人相处的温馨画面。