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人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》第6单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（教学设计+课件+导学案+同步训练打包4份）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步练习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计【教学目标】 1、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的,鉴赏本文思路清晰,极有层次,不枝不蔓,文意明晰的特点。 2、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。 3、积累文言词汇,学习课文造语平实而生动的特点。 4、领略孔子因材施教的教学风格。【导入新课】实例导入 “因材施教”是被人所公认的科学的教育原则,在这方面儒家创始人孔子给我们做出了榜样,本文是孔子“因材施教”的范例。通过孔子和四个学生的谈话,以言志为线索,写出了学生们的志趣、性格,表达了孔子的思想、态度。下面就让我们来学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。
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人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》第6单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（教学设计+课件+导学案+同步训练打包4份）
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