课件25张PPT。第三章 阳光第二节 阳光的传播为什么我们能看到这些美景？能够自行发光的物体光源：发亮的猫眼晶莹剔透的水滴炫目的白炽灯闪闪发光的萤火虫白炽灯发光水母太阳蜡烛火焰萤火虫热光源节能灯冷光源光的传播路线是怎么样的？ 分组实验：1、观察光在空气中的传播路线2、观察光在液体中的传播路线3、观察光在固体中的传播路线结论：光的传播路线是直线的沿直线传播在同种介质中光结论：空气水光从一种介质斜射入另一种介质中时，它的传播方向发生了改变。光在同种介质中沿直线传播均匀结论：光在不均匀介质中是否仍是沿直线传播？皮影戏手影影子真空光在真空中能传播吗？光在真空中也是沿直线传播的2012年5月21日 ，日环食天象再次在中国上演。 期待日食活动：地面上的圆形光斑是什么？小夜灯挖有不同形状的黑纸片太阳树叶缝隙交流合作动手 圆形光斑是太阳通过小孔在地面上所成的像小孔成像小孔成像想一想： 手术室里的无影灯能产生“无影”的效果，那它违背了光的直线传播原理吗？无影灯影与像的比较活动：制作小孔成像观察仪注意安全！！探究：小孔所成的像的大小与什么因素有关？小结：1、光源；
2、光的直线传播；
3、利用所学的知识解释现象及应用；1、下列物体属于光源的是（ ）A、明亮的镜子B、炫目的钻石C、发光的手电D、弯弯的月亮C牛刀小试标尺缺口准星尖瞄准点2、射击打靶时，运动员必须将标尺缺口、准星尖和瞄准点“三点成一条直线”。其原理是_________光在同一均匀介质中沿直线传播3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（ ）
A、变长 B、先变长再变短
C、变短 D、先变短再变长DA、地上斜影D、三点一线B、小孔成像C、列队看齐4、下列事例中与光的直线传播相关的有_____（多选）ABCD课外实践活动:运用光的直线传播知识来测出学校旗杆的高度1教学目标
1.会鉴别哪些物体是光源，知道对地球来说太阳是最强的天然光源。
2.知道阳光（光）在均匀介质中沿直线传播的事实，并能提出有关的证据。
2重点难点
【教学重点】 光在同种均匀介质中沿直线传播。
【教学难点】 光在同种均匀介质中沿直线传播。
教学活动
活动1【导入】引入新课
让学生欣赏几组图片，提问：我们为什么能看到这个美丽的世界？
活动2【讲授】新课教学
出示四副图，提问：这些物体中哪些是自行发光的？
板书：一、能自行发光的物体叫做光源。
火炬、蜡烛、电灯等都是光源——由于高温而发光的叫热光源
日光灯、节能灯等也是光源——由于发光时温度不高叫冷光源
萤火虫、乌贼等——由于体内的发光细胞的酶与氧发生作用而产生的发光现象
提问：生活中见到的最强光源是什么？自然界中见到的最强光源是什么？
对地球来说，太阳是最强的天然光源。
人能够看到本身不发光的物体是因为它们能把其他光源的光反射出来。月亮也是如此。
请同学说出你见过哪些光源？
判断：下列是否是光源：
1）闪绿光的狼眼2）耀眼钻石3）彩色的露珠4）恒星5）行星6）彗星7）流星8）卫星
那么，光从光源发出是怎么样传播的呢？
1.演示实验：光在气体、固体、液体中的直线传播。
结论：光沿直线传播。
2.出示图片：光从空气斜射入水中时，传播方向发生了改变。
修正结论：光在同种介质中沿直线传播。
3.出示图片：光在不均匀的介质中的传播。
修正结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。
光在真空中的传播：日食的形成
图片：1.晨曦的阳光3.2.3
2.地面上的圆形光斑3.2.4观察树影和光斑，为什么有这两种不同现象？
提问：1.将1的光反向延长到阳光发射的中心，你可以得到什么结论？
2.对于地面上的树影，你有什么发现？这说明了什么问题？你是否注意到地面还有若干圆形的光斑？他们是树叶间缝隙的影吗？他们是圆形的吗？
活动：地面上的圆形光斑
结论：圆形光斑是阳光通过树叶间的缝隙产生的小孔成像的现象，这些圆形光斑是太阳的像，太阳是球状体，通过小孔在地面上成的像就是圆形的。
图示：3.2.6
动画：小孔成像
视窗：无影灯
沈括与梦溪笔谈（小孔成像）
活动3【活动】课堂活动
制作小孔成像仪
活动4【活动】课堂小结
1、光源；
2、光的直线传播、影的形成和小孔成像等事实表明：光在均匀介质中沿直线传播。（是任何光源发出光的普遍规律）
3、利用所学的知识解释现象及应用。
活动5【作业】课后作业
作业本A第3章第2节 阳光的传播（一）
