人教版语文五年级下册第六组第22课《临死前的严监生》课时练习

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人教版语文五年级下册第六组第22课《临死前的严监生》课时练习
1、 看拼音，写词语。
zhí zi chuān suō lánɡ zhōnɡ
（ 　） （ ） （ ）
答案： 侄子、穿梭、郎中
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。侄子，本解释为弟兄或其他同辈男性亲属的儿子。 亦以称朋友的儿子，属于客套话。穿梭，指两个或多个不同事物之间相互通过的现象。郎中属员外级， 就是分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。战国始有，秦汉治置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。郎中作为医生的称呼始自宋代。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、说一说下列词语的意思。
已回：________________________________-
一声不倒一声：_____________________________________-
答案：
已回：已，同“以”，就是以后的意思。
一声不倒一声：一声连着一声
解析：
分析：考查学生对课文重点词语的词义的掌握，已回：已，同“以”，就是以后的意思。
一声不闻一声：一声连着一声，描写了严监生生病时候的模样。
点评：考查学生对课文重点词语的理解，学生应该理解词语的意思。
3、给下列加点字选择正确的读音。
侄子(zhí　zí)　　　　 　手帕(pā　pà)
扳不动(bān　bāi) 别扭(bié　biè)
答案：zhí　pà　bān　biè
解析：
分析：主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度。侄子，本解释为弟兄或其他同辈男性亲属的儿子。 亦以称朋友的儿子，属于客套话。手帕，指手绢；礼物的代称。扳，用手将物体反向移动。扳不动，就是转不动。别扭（彆扭）：不顺心；执拗，难对付；不习惯，不适应。
点评：对于一些生字词的读音，学生应注意积累并掌握，考试常涉及。
4、形近字组词。
侄（ ） 痰（ ） 揩（ ）
致（ ） 淡（ ） 楷（ ）
答案：
侄（ 侄子 ） 痰（ 吐痰 ） 揩（ 揩眼泪 ）
致（ 致辞 ） 淡（ 冷淡 ） 楷（ 楷模 ）
解析：
分析：主要考查学生识记形近字的情况。侄子，基本解释为弟兄或其他同辈男性亲属的儿子。 亦以称朋友的儿子，属于客套话。致辞，词语，拼音zhì cí,亦作"致词"。指用文字或语言向人表达思想感情，现指在举行会议或某种仪式时请具有一定身份的人讲话。吐痰是指将口中涶沫或其他分泌物吐出的行为。不同的年代和地区对吐痰有不同的理解。冷淡（lěng dàn），形容词，有不热情、不热闹之意；待人或对人很冷淡。揩，擦；抹；拭；拿。“楷模”是汉语中的一个常用词，意为“榜样、模范、法式”。
点评：学生应重点学会辨析形近字，并加强反复识记。
5、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。这里有两句话，第一句话是描写__________，第二句话是写_________________________.
答案：神态、动作
解析：
分析：考查学生对于课文内容的理解程度，“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这两句话中，第一句描写严监生的神态，第二句描写严监生的动作，表现了严监生生病时候的模样，
点评：考查学生对课文内容的掌握，学生要学会赏析，很快就能写出答案。
6、下列词语中有错别字的选项是（ ）。
A.抖擞 收敛 膀大腰粗 扳动
B.邻居 至子 仰面 倚仗
C.揩眼泪 摔跤 门墩 喉咙www.Xkb1.co M
D.标致 嫡亲 玫瑰 吐痰
答案： B
解析：
分析：考查学生对词形的掌握。抖擞，指振动，引申为振作。形容精神振奋，饱满。收敛，减轻放纵的程度、会聚于一点;向某一值靠近、减弱或消失。膀大腰粗，膀：肩膀。形容长得又高又大，身体健壮，既含褒义，也含贬义。扳动，使之转动。邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。侄子，而不是“至”，基本解释为弟兄或其他同辈男性亲属的儿子。 亦以称朋友的儿子，属于客套话。仰面，指抬脸向上。揩，擦；抹；拭；拿；摔跤，可解释为摔倒在地上、竞技体育运动项目。门墩是中国传统民居，特别是四合院的大门底部，起到支撑门框，门轴作用的一个石质的构件。托住门扇转轴的墩子。用木头或石头做成。大户人家的石制门墩常常伸出门外，雕成狮子等各种形状。喉咙，泛指喉腔。与“喉”同义。标致，外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受。血嫡亲，统关系最接近的（亲属）。嫡亲的堂、表兄弟姐妹、嫡亲妹妹、嫡亲侄子。皇后的嫡亲姐妹。吐痰是指将口中涶沫或其他分泌物吐出的行为。不同的年代和地区对吐痰有不同的理解
点评：大多数学生都是词形方面出现辨析的错误，应积累这类词语，防止写错别字。
7、赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！”是对人物的______描写。
答案：语言
解析：
分析：考查学生对课文内容的赏析和理解。“赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！”是对人物的语言描写。通过赵氏的语言，表现严监生的嗜钱如命。
点评：考查学生对课文内容的理解，应注意赏析这类的语句。
8、下面三句话中不是比喻句的是（ ）。
A.小嘎子像猴儿似的围着他蹦来蹦去。
B.胖墩儿胖得像个球，怎么可能赢他。
C.严监生的病一日重似一日
答案：C
解析：
分析：这类题目是考查学生对修辞手法的掌握，“小嘎子像猴儿似的围着他蹦来蹦去。”“胖墩儿胖得像个球，怎么可能赢他。”运用比喻手法，将小嘎子比作猴儿，将胖墩儿比作球，是比喻句。“严监生的病一日重似一日”不是比喻句的体现。
点评：考查学生对修辞手法的掌握，需掌握比喻句的意思，比喻句，指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。
9、严监生是我国古典_______小说_______________中的人物，作者是___________.
答案：讽刺、《儒林外史》吴敬梓
解析：
分析：考查学生对课文内容的理解，《临死前的严监生》中的严监生是我国古典讽刺小说《讽刺小说》中的人物，作者是吴敬梓，他通过讽刺手法，描写了封建社会读书人对名利的追求。
点评：考查学生对课文内容的理解能力，对于类似的题目，教师应重点强调，学生应注意积累。
10、选出读音与“一声不倒一声”的“倒”不同的一项。（ ）
A.倒垃圾 B.倒闭 C.颠倒
答案：A
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握能力。一声不倒一声，应读倒 dǎo，表示一声连着一声，跟“晕”同意。 其实“晕”、“倒”，其意都是晕倒的意思。 即表示你当前状态的词，任何让你无奈、受不了的事。倒闭，公司倒闭，颠倒、反转。倒垃圾的倒是第四声，语音与之不同。
点评：考查学生对词语拼音的掌握和辨析，学生应重点掌握好，才能选出正确答案。
11、你知道四大吝啬鬼是谁吗 ？
________－－钱钟书，《围城》 ,_________－－卢至，《一文钱》
_________－－庄子，《外物》 ，__________－－吴敬梓，《儒林外史》
答案：
李梅亭－－钱钟书，《围城》 徐复祚－－卢至，《一文钱》
监河侯－－庄子，《外物》 ，严监生－－吴敬梓，《儒林外史》
解析：
分析：这类题主要考查学生对文化常识的熟悉程度，在文学作品中，四大吝啬鬼分别是
李梅亭－－钱钟书，《围城》 ，徐复祚－－卢至，《一文钱》 ，监河侯－－庄子，《外物》 以及本文的主人公严监生－－吴敬梓，《儒林外史》。
点评：主要考查学生对文化常识的熟悉程度，只要多读文学作品，就不难写出正确答案。
试
12、判断，正确的写“√”，有问题的写“×”。
（1）严监生是《石头记》里的一个主要人物。（ ）
（2）“莫不是有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白”这是反问句。（ ）
答案：× √
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的掌握。严监生是吴敬梓的《儒林外史》里的一个主要人物，而不是《石头记》，“莫不是有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白”选自文中，是一个反问句。
点评：考查学生对课文内容的掌握，应注意仔细体会课文内容，才能写出正确答案。
13、“病重得一连三天不能说话”的“重”的意思是（ ）。
A.沉重 B.严重 C .重量大
答案： B
解析：
分析：这类题目是考查学生对词义的理解程度，需要学生掌握。“病重得一连三天不能说话”是指严监生的病严重得一连几天都不能说话，这的“重”是严重的意思。
点评：考查学生对词义的掌握，需要学生重点掌握，教师也应着重强调。
14、加偏旁，变新字
皆——（ ）（ ） 至——（ ）（ ）
答案：皆——揩、楷 至——侄、致
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。皆可变成：揩，揩，擦；抹；拭；拿。也可变成楷，“楷模”是汉语中的一个常用词，意为“榜样、模范、法式”。至可变成：侄，侄子，基本解释为弟兄或其他同辈男性亲属的儿子。 亦以称朋友的儿子，属于客套话。也可变成：致，致辞，词语，拼音zhì cí,亦作"致词"。指用文字或语言向人表达思想感情，现指在举行会议或某种仪式时请具有一定身份的人讲话。
点评：考查学生对汉字的识记，需要对汉字有一定的积累。
15、解释下列词语的意思
诸亲六眷：____________________________
监生：________________________________
答案：
诸亲六眷：总称所有亲戚
监生，是国子监学生的简称。
解析：
分析：这类题目是主要考查了词形的掌握，诸亲六眷，成语，作主语、宾语、定语。释义： 总称所有亲戚。出自清·吴敬梓《儒林外史》第五回：“自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。” 监生，是国子监学生的简称。国子监是明清两代的最高学府，照规定必须贡生或荫生才有资格入监读书，所谓荫生即依靠父祖的官位而取得入监的官僚子弟，此种荫生亦称荫监。监生也可以用钱捐到的，这种监生，通称例监，亦称捐监。
点评：学生要掌握课文的重点生词的意思，不要写错。
16、下面词语中只有一个搭配不当，把它选出来。（ ）
A、吩咐明白 B、疾病严重 C、瘦弱的声音 D、垂下的手
答案：C
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对语言表达的掌握。吩咐，口头指派或嘱咐，吩咐明白是固定搭配。严重， 危急的，可以是疾病，虚弱的，指身体无力，瘦弱的，指体格瘦小，这里的声音不能用瘦弱的。
点评：此题考查学生对语言表达的掌握，只要对词语搭配熟悉，就不难选出正确答案。
17、填空。
“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”这句话通过描写人物的 、 ，写出人物 。
答案：这句话通过描写人物的动作 、神态，写出人物 爱财胜过生命 。
解析：
分析：考查学生对课文内容的熟悉程度， “他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”选自《临死前的严监生》，通过描写人物的动作 、神态，写出严监生这个人 爱财胜过生命 。
点评：学生学完课文应熟悉课文内容，才能写出正确答案。
18、填写成语
　诸亲六（ ）　死不（ ） 视财如（ ）
答案：诸亲六眷、死不瞑目、视财如命
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。诸亲六眷，成语，作主语、宾语、定语。释义： 总称所有亲戚。出自清·吴敬梓《儒林外史》第五回：“自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。，死不瞑目，瞑目：闭眼。死了也不闭眼。原指人死的时候心里还有放不下的事。现常用来形容极不甘心。视财如命，爱惜钱财如同爱惜生命。形容极为贪钱吝啬。
点评：考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，理解词语的意思。
19、填一填。
（1）打(蛇)七寸——（ ）（2）关公走麦城——（ ）
答案：（1）找要害（2）死到临头
解析：
分析：本题是要主要考查 了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。打蛇打七寸，比喻说话做事必需抓住主要环节。关公走麦城，关羽大意失荆州后败走麦城，喻陷入绝境或者处于不利的局面，就是死到临头。
点评：学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
20、给下列加点的字选择正确的解释。
（1）诸亲六眷（ ）
A．眷念 B. 家眷
（2）穿梭（ ）
A．穿戴 B. 穿过
答案：B B
解析：
分析：主要考查学生对词语的词义的掌握。诸亲六眷，成语，作主语、宾语、定语。指总称所有亲戚，出自清·吴敬梓《儒林外史》第五回：“自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。”穿梭，指两个或多个不同事物之间相互通过的现象。
点评：学生应注意词义的理解，教师也应重点强调一些重要的词语。
21、写谚语
（1）冷水烫鸡--- （ ）
（2）大衣柜没把手——（ ）
答案：
（1） 一毛不拔 （2）抠门儿
解析：
分析：本题是要主要考查 了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。冷水烫鸡，用冷水烫鸡，肯定不能讲鸡毛拔出，形容吝啬的人。大的衣柜没有把手，那如何开门呢，就得扣门了，这两词都是形容及其吝啬的人。
点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
22、按要求改句子。
只有我能知道你的意思！(改写成反问句)
____________________________________________
答案：难道不是只有我能知道你的意思吗？
解析：
分析：考查了学生句式转换的理解，“只有我能知道你的意思！”改成反问句就是将肯定口气变成：难道不是只有我能知道你的意思吗？注意一定要加问号。
点评：只要我们准确理解句式转换的方法，就能写出正确的答案。
23、解释
相干：______________________________________________________
放诞：______________________________________________________
嫡亲：______________________________________________________
答案：
相干：相关的
放诞：行为放纵，言语荒唐。
嫡亲：血统最接近的（亲属）。
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对词义的掌握。相干：相关的。放诞：行为放纵，言语荒唐。常组词：放诞无礼。嫡亲：血统最接近的（亲属）。
点评：学生应注意对课文生字词的意思的掌握，学生应掌握。
24、课内阅读
临死前的严监生
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）联系上下文，理解词语。
再不回头：
一声不倒一声：
（2）用“ ”画出严监生临死前的动作和神态。
（3）根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么。

（4）严监生是我国古典 小说《 》中的一个人物。小说的作者是 ，在这个片断中他通过 、 等描写方法，刻画了一个
的形象。
答案：
临死前的严监生
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）联系上下文，理解词语。
再不回头：（病情）再不见轻。
一声不倒一声：一声连着一声。
（2）见文中。
（3）你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊！快掐掉一茎灯草。
（4）严监生是我国古典 讽刺 小说《儒林外史》中的一个人物。小说的作者是吴敬梓，在这个片断中他通过动作、神态等描写方法，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴的形象。
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。第一题，考查学生对课文词语的理解，这是理解课文的基础，第二题考查学生对课文的赏析，重点欣赏严监生死前的神态的描写。第三题考查学生对人物心理的揣摩，第四题考查学生对课文中心的把握。
点评：考查学生对课文的理解，需要重点掌握。
25、课外阅读。
《范进中举》(节选)
片段一：
那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”2-1-c-n-j-y
片段二：
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”【来源：21·世纪·教育·网】
注释：相公：古代对读书人的敬称。噫：读音yī。文言叹词，表示感慨、悲痛、叹息。踹：读音chuài。踩，踏。　　21*cnjy*com
（1）为下列加点字选择正确读音。
邻居道：“范相(　　)公，快些回去！你恭喜中(　　)了举人，报喜人挤了一屋里。”
A．xiànɡ　 B．xiānɡ　 C．zhōnɡ　 D．zhònɡ
他爬将(　　)起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都(　　)吓了一跳。
A．jiànɡ　 B．jiānɡ 　 C．dōu 　 D．dū
（2）从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是(　　　)和(　　　)。
A．语言描写　 　B．心理描写　　 C．动作描写
（3）范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是________；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情非常________。
答案：
(1)AD　BC　（2）AC　（3）对比　兴奋(激动)
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对拼音的掌握能力，第二题考查学生对课文文段的赏析，这两段描写主要是语言描写和动作描写。其中，范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是对比；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情非常兴奋。
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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