人教版语文五年级下册第三组第9课《童年的水墨画》课时练习

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人教版语文五年级下册第三组第9课《童年的水墨画》课时练习
1、看汉字写拼音。
xuān nào hú lú jìng zi
（ ） （ ） （ ）
答案：喧闹 葫芦 镜子
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。喧闹，比喻吵闹，大声~ 。最早出自杜甫 《雨过苏端》。葫芦，读hú lú ，一年生草本植物,茎蔓生,叶子互生,心脏形,花白色。果实中间细,象两个球连在一起,表面光滑,可做器皿,也供玩赏。 “镜子”读jìng zi，需重点掌握。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、下面三组词语中，带点字的读音有错误的选项是（ ）。
A. 脚丫（yā） 汲取(jí) 戏耍 (shuǎ) 柳絮 (xù)
B.膝盖(qī) 万缕(lǚ) 花苞(bāo) 篷帐(péng)
C.喧闹(xuān) 旋风(xuàn) 拨动(bō) 漾着(yàng)
答案：B
解析：
分析：考查学生对多音汉字、相近词语的区分。脚丫，读“yā”，汲取，植物吸取养分，戏耍，读“shuǎ”，柳絮，柳的种子和种子上附生的茸毛，膝盖，读“xī”，花苞，植物花朵的蓓蕾期的称呼，喧闹，读xuān ，拨动，读“bō”，漾，读“yang”，荡漾
点评：考查学生对生字的区分，学生应该理解词语的意思。
3、词语搭配。
喧闹的 （ ） 嬉闹的（ ） （ ）的溪水
答案： 街道、小孩、平静的
解析：
分析：主要考查学生词语搭配的能力。喧闹的，指吵闹的，一般是街市等地方。嬉闹的，玩闹的，一般是儿童等人群，溪水，一般是平静的。
点评：对于一些固定的搭配，或者较常见的词语，学生应注意积累。
4、辨字组词。
喧（ ） 旋（ ）
渲（ ） 漩（ ）
答案：喧（喧闹），渲（渲染）； 旋（旋风），漩（）
解析：
分析：主要考查学生识记形近字的情况。喧闹，指吵闹，噪杂的地方。渲，渲染，比喻夸大的形容。旋，旋风。漩，漩涡，水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡
点评：学生应重点学会辨析形近字，并加强反复识记。
5、写出下列词语的近义词。
喧闹————（ ） 戏耍-------------（ ）
答案：嘈杂、玩耍
解析： 分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，喧闹，指嘈杂的环境，比如街道、集市，戏耍，玩耍的意思。
点评：考查学生对近义词的掌握，学生要理解词语的意思并正确书写，很快就能找到答案了。
6、给画线的字注音。
喧闹（ ） 膝盖（ ） 戏耍（ ）
答案： xuān xī shuǎ
解析： 分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。“喧闹”读xuān。“膝盖”读xī，戏耍，读shuǎ，玩闹。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
7、选字填空。
喧闹 戏耍
(1)听不见马路上车辆（ ）。
(2)一群小孩在溪边（ ）
答案：喧闹、戏耍
解析：
分析：考查学生对课文重点生词的理解。喧闹，指吵闹、嘈杂的环境、戏耍，街道一般是喧闹的。戏耍，指小孩玩闹。
点评：考查学生对生词的区分，学生应该理解词语的意思
8、选出读音与“水墨画”的“磨”相同的一项（ ）。
A．磨坊 B.磨到 C.磨墨 D.磨砺
答案：A
解析：
分析：这类题目是考查学生对生词的读音的掌握程度。水墨画，读“mò”，我国的国画，而“磨到、磨墨、磨砺”，都读“mó”,磨砺，指在磨刀石上磨擦。也指人的改造
点评：考查学生对生字词的掌握，需重点掌握。
9、指出下面句子中引号的作用。
1.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条” 。
A引用书中人物的名字。
B反语，表示否定意思。
C着重指出的内容。
2.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
A.表示反语，具有讽刺否定意思。
B.表示引用别人的话。
C.特指水性好的孩子。
答案：A C
解析：
分析：考查学生对标点符号的 运用。第一句的双引号，是为了引用书中人物的名字。而第二句的双引号是为了特指水性好的孩子。
点评：考查学生对生字的区分，学生应该理解词语的意思。
10、依次选择修辞手法，正确的选项是（ ）。
（1）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（ ）
（2） 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（ ）
（3）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。（ ）
（4）风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。（ ）
A．拟人、拟人、设问、比喻
B．比喻、拟人、疑问、拟人
C．比喻、比喻、疑问、比喻
D．拟人、比喻、设问、拟人
答案：D
解析：
分析：考查学生对修辞手法的理解。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这里的“回味“拟人化。将马上的男女老少比喻成一条彩虹。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？由问号明显看出是设问句。“下马威”拟人化
点评：考查学生对修辞手法的运用的理解，学生应熟练掌握。
11、根据课文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.《街头》中提到的“黑旋风”和“浪里白条”是我国四大古典名著之一《三国演义》中的人物。(　　)
答案：×
解析：
分析：这类题主要考查学生对课文内容的理解，《街头》中提到的“黑旋风”和“浪里白条”并不是我国四大古典名著之一《三国演义》中的人物。
点评：主要考查学生对于课文内容的理解，教师应注意强调重点。
试
12、依次选择“活”的意思，正确的选项是（ ）。
（1）工作 （2）真正 （3）生存，有生命 （4）不死板
1、她是一个活泼可爱的孩子。（ ）
2、雷锋叔叔一直活在我们的心中。（ ）
3、活到老，学到老。（ ）
4、他干起活来很卖力。（ ）
A 4、3、2、1 B 4、3、3、1 C 3、3、1、1 D 3、2、4、1
答案： B
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语的理解能力。活泼，表示好动，反义词是死板，所以“活“即不死板。活在心里、活到老，中的“活”为生存的意思，动词。干活，活为工作的意思，名词。
点评：考查学生对词语意思的掌握，需要重点掌握。
13、依次选择合适的词语填空，正确的选项是（ ）。
保护 保证 保障 保卫 保持
1.全国的的老百姓就是我们胜利的可靠（ ）。
2.青少年儿童要注意（ ）视力。
3.全世界热爱和平的人们都积极行动起来，（ ）和平。
A.保障 保持 保卫
B.保证 保护 保卫
C.保证 保持 保护
答案：A
解析：
分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。保护，指使不受伤害。保证，保证完成，动词性质，保障，名词，得到保障。保卫，一般指保卫国家、领土等。保持，在一定水平不浮动。
点评：考查学生对词语意思的掌握，需要重点掌握。
14、加偏旁，变新字
宣——（ ）（ ） 胡——（ ）（ ）
答案：宣—喧、渲 胡----葫、湖
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。例如：“宣”可以变成喧，喧闹，意为吵闹，一般指街市；还可以变成渲，指夸张的形容。 “胡”可以变成葫：葫芦，一种水生植物，还可以变成“湖”，湖水。
点评：考查学生对汉字的识记，需要重点去识记。
15、、填空。
溪边
垂柳把__________当做________________，
山溪像________________________。
人影给________________，
钓竿上立着________________。
忽然________________________，
草地上___________鱼儿和笑声。
答案：溪水、梳妆的镜子、绿玉带一样平静、溪水染绿了、一只红蜻蜓、扑腾一声人影碎了、蹦跳着
解析：
分析：这类题目是主要考查了课文内容的熟悉程度，需要学生熟练掌握。此处运用 比喻、拟人手法，把“垂柳”比作“梳妆的镜子”，把小溪比作”绿玉带“，将“溪水”拟人化，把人影染绿了，钓竿上立着红蜻蜓，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声，洋溢着一副生机勃勃的图画。
点评：学生应熟悉课文内容，将诗中一些重点的词语熟记，就能较快的完成这类题目
16、读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。
山村孩子的画
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在悬崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
1．这幅儿童的画中都画了哪些景物（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
2．诗中有三对意思相反的词：
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
诗中运用这些反义词的好处是 。
3．这首诗中三个“它”分别是指：① ② ③
答案：1．云、小溪、树、叶、泥土、山路
2．暖—冷 浓—淡 深—浅 运用对比的写法，写出了山村孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童的丰富想象力和对美好生活的追求向往。
3．①云 ②树 ③泥土
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生课外阅读的能力，诗中共出现：云、小溪、树、叶、泥土、山路等。细心观察不难发现三对意思相反的词，运用对比的写法，写出了山村孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童的丰富想象力和对美好生活的追求向往。
点评：此题考查学生观察课文细节的能力，学生需要细心理解课文内容。
17、修改病句
1、劳动中，大家的热情很活跃。　___________________________________
2．春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花和悦耳的鸟鸣。_________________________
3．这次联欢会上表演节目的有男同学、女同学、中队长王明和李老师。
　_____________________________________________
答案： 1、劳动中，大家都很活跃。2、在“和”后面加上“听见”3、去掉“中队长王明”
解析：
分析：考查学生修改病句的能力，热情，本身就有活跃的 意思，应该“劳动中，大家都很活跃”。悦耳的鸟鸣，只能“听见”，不能“看见”，搭配不当。中队长王明也属于男同学，属于成分累赘，应去掉。
点评：考查学生修改病句的能力，教师应重点强调。
18、补充成语。
（ ）怒骂 车水（ ）
答案：嬉笑、马龙
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。嬉笑怒骂。比喻不论什么题材和形式，都能任意发挥，写出好文章来。车水马龙，车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
点评：考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，理解词语的意思。
19、填一填。
（1）瞎子点灯--------（ ）
（2）偷鸡不成--------（ ）
答案：（1）白费蜡
（2）蚀把米
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。瞎子点灯-白费蜡，形容做一些没有意义或白费力的事。偷鸡不成蚀把米，比喻本想占便宜 ( http: / / baike. / doc / 5330965.html" \t "_blank )反而吃了亏 ( http: / / baike. / doc / 3329971.html" \t "_blank )。
点评：学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。
20、写谚语。
1、机不可失，（ ）。 2 、世上无难事，（ ）
答案：时不再来 ，只怕有心人。
解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对谚语的掌握。机不可失失不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。世上无难事只怕有心人：世界上没有什么办不到的事情，只要肯下决心去做，任何困难都能克服。
点评：平时应注意谚语的积累，理解谚语的本意，很容易找到答案。
22、选择合适的关联词填空
①只有……才……②要是……就……
③除了……还有……④当……时候……
1．世界上的事物（ ）这样简单的联系之外，（ ）不少复杂的联系。
2．（ ）四周很安静的（ ），蟋蟀就在这平台上弹琴。
3．（ ）虚度时光的人，（ ）会一次又一次脸红。
4．（ ）明天不下雨，我们（ ）去参加义务劳动。
答案：除了……还有…、当……时候……、只有……才……、要是……就……
解析：
分析：这类题目是考查学生对关联词的掌握。除了……还有… 表承接，表示两者都有，当……时候…，表示时间节点，当四周安静的时候；只有……才……，表示条件，只有虚度时光的人才会脸红；要是……就……，同“如果”，如果不下雨，就去参加义务劳动。
点评：考查学生对关联词的掌握，教师重点强调。
22、查字典。
（1）“漾”字共（ ）画，第六笔画的名称是（ ）。
（2）“葫”字的偏旁是（ ），组词为（ ）。
答案：（1）14画 横 （2）草字头、葫芦
解析：
分析：考查了学生用笔画和偏旁查字典。（1）“漾”，共十四画，荡漾，湖水起伏不定的样子（2）“葫”:偏旁为草字头，可组词为“葫芦”等，一种水生植物。
点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的在词典中能找到他们。
23、照样子改写句子。
例1：小明说：“这期《少年导报》上有两篇文章太好了，我特别爱看！”
小明说这期《少年导报》上有篇文章太好了，他特别爱看。
他说：“我很想去看望我外婆”。
____________________________________________
例2：大王不能说齐国没有人。
大王怎么能说齐国没有人呢？
她不能忽视这个问题。
_________________________________
答案：他说他很想去看望他外婆。
她怎么能忽视这个问题呢？
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生将引述句转换成陈述句、将陈述句转换成反问句。将引号里面的内容转换出来，“他说”，说的话转成陈述句，即为：他说他很想去看望他外婆。“她不能忽视这个问题。”转成反问句，即为：她怎么能忽视这个问题呢？表示否定的口气。
点评：将引述句转换成陈述句：一、标点符号 ( http: / / www. / s q=%E6%A0%87%E7%82%B9%E7%AC%A6%E5%8F%B7&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )的改变 引述句改为转述句 ( http: / / www. / s q=%E8%BD%AC%E8%BF%B0%E5%8F%A5&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )，冒号 ( http: / / www. / s q=%E5%86%92%E5%8F%B7&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )和引号 ( http: / / www. / s q=%E5%BC%95%E5%8F%B7&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。 二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称 ( http: / / www. / s q=%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E4%BA%BA%E7%A7%B0&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )。
24、课文理解
1、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
（1）前一句描写了孩子读书的_________；后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。（2）读了这两个句子，你感受到了什么？
答案：（1）神态；水浒传；施耐庵。（2）诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握整首诗的内容。嘴角漾着丝丝抹不掉的笑是描写孩子读书的神态。后一句“黑旋风”水战“浪里白条”，指明他读的是《水浒传》
点评：考查学生对诗歌的掌握，需要重点掌握。
25、课外阅读。
生活是多么广阔（何其芳）
生活是多么广阔。生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。 去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。生活是多么广阔。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
1. 诗歌的第三节是什么意思？把你的理解写下来。
2. 你向往怎样的生活？仿照第二节的样子写几句。
答案：1、一天只要细心观察就会发现很多的新一个生活中的自己。、
2、去参加象棋，去下棋，去过平淡的生活。 （符合即可）
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，诗歌的第三节表明了只要我们 细心观察就会发现很多的新一个生活中的自己。第二题为主观题，只要符合题意即可。
点评：考查学生的阅读理解能力，对学生能力是一种提升。
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