人教版语文五年级下册第三组第11课《晏子使楚》课时练习

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人教版语文五年级下册第三组第11课《晏子使楚》课时练习
1、看拼音写汉字。
wǔ rǔ ɡān jú qiú fàn
dào zéi ɡuī ju sā huǎnɡ
答案：侮辱　柑橘　囚犯　盗贼　规矩　撒谎
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。侮辱，读“wǔ rǔ”，欺侮羞辱;使蒙受耻辱 他的话是蓄意的侮辱，柑橘，读“ɡān jú”，水果。囚犯，qiú fàn，关押在监狱里的犯人 ，盗贼，偷窃和劫夺财物行为的人。规矩，必须遵循的原则。撒谎，读“sā huǎnɡ”,表示说谎话。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、下面三组词语中，带点字的读音有错误的选项是（ ）。
A. 强qiáng盛 淮huái南 威wēi风 招待dài
B. 敝bì国 乘chéng机 大dà夫 为wéi难
C. 侮wū辱 撒sā谎 囚qiú犯 柑gān橘
答案：B
解析：
分析：考查学生对生词的掌握，强qiáng盛,国家强大。淮huái南，地名，威wēi风，威严;使人震惊的气势。 招待dài，接待。敝bì国，谦称，我们国家。乘chéng机，乘什么不注意，大dà夫，应读“dài”，官名。 为wéi难，难以应付，办事棘手，侮wū辱，说不好听的话， 撒sā谎，说谎话，囚qiú犯，做错事被关押的人，柑gān橘，水果。
点评：考查学生对生字读音的熟练程度，对于一些多音字词，比如“夫”，学生应注意积累，就不难选出。
3、选出读音与“尽快”的“尽”相同的一项（ ）。
A. 尽头 B.尽管 C. 尽力 D. 尽职
答案：B
解析：
分析：主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度， 尽，有多个读音。读“jìn”时，表示： 完毕：用～。说不～。取之不～。达到极端：～头。山穷水～。～情。自～（自杀）。全部用出，竭力做到：～心。～力。～瘁。～职。～忠。～责。人～其才。物～其用。都，全：～然。～是白的。～收眼底。～释前嫌。读“jǐn”，表示：力求达到最大限度。尽量 。
点评：对于一些生字词的读音，特别是多音字词的读音，比如“尽”这类的词语，学生应注意积累并掌握，考试常涉及。
4、辨字组词。
淮（ ） 侮（ ）
准（ ） 海（ ）
答案：淮（淮南） 准（准备） 侮（侮辱） 海（大海）
解析：
分析：主要考查学生识记形近字的情况。淮，淮南，地名，现在在安徽省内。准，准备，批准。侮，侮辱，说不好听的话，企图诋毁他人。海，大海。
点评：学生应重点学会辨析形近字，这两组词字形相似，学生易混淆，学生应注意辨析并加强反复识记。
5、练习：把文中的句子转变成四字词语。
（1）大伙儿把袖子举起来，就是一片云。 （ ）
（2）大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 （ ）
（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （ ）
答案：（1）举袖成云。（2）挥汗如雨。（3）摩肩接踵
解析：
分析：考查学生对于课文重点成语的解释的掌握。举袖成云，指大伙儿把袖子举起来，就是一片云。挥汗如雨，指大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。摩肩接踵，指街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
点评：考查学生对课文成语的解释的掌握，学生只要理解词语的意思并正确书写这些四字成语，很快就能找到答案了。
6、给下面词语中带点的字选择一个正确的解释（ ）。
安居乐业：
A事业，事情，所从事的工作
B从事某种工作
C产业，财产
答案：B
解析：
分析：考查学生对词语意思的理解，安：安定；居：居所；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定地生活，愉快地从事其职业，形容工作生活都很好。这的“居”即是指代从事某种工作
点评：大多数学生对于一次多义的词语并不熟悉，所以应加强这类词语的积累，就不难选出正确答案。
7、下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来填写在（ ）。
A.立刻 B.冷笑 C.陪养 D.肩膀 （ ）
A.欺骗 B.后诲 C.酒席 D.武士 （ ）
A.准南 B. 面不改色 C.迎接 D.尊重（ ）
A.盗贼 B.慌话 C.得意洋洋 D.矮小（ ）
答案：陪养、后诲、准南、慌话
解析：
分析：考查学生对课文重点生词的书写的掌握程度。陪养，应写“培养”，表示：以适宜的条件使繁殖，也表示：按照一定的目的长期地教育和训练,使成长。后诲，应写：后悔，悔不当初，不该做某事。准南，淮南，地名。慌话，应写谎话。
点评：考查学生对错别字的敏感程度以及书写，教师应重点强调易错的字。
8、用“\”划去加点字不正确的读音。
乘机(chénɡ　chèn)　 　　尊重(zūn　zhūn)
为难(nán　nàn) 敝国(bǐ　bì)
拱手(ɡǒnɡ　ɡōnɡ) 耻辱(wǔ　rǔ)
答案：、chèn　 zhūn　 nàn　 bǐ 　ɡōnɡ　 wǔ
解析：
分析：这类题目是考查学生对生词的拼音的掌握程度。乘机chénɡ，趁什么不注意的时候，尊重zūn，平等的心态对待他人，为难nán，难以应付，办事棘手，敝国，谦称，我们国家。拱手ɡǒnɡ ，即两手于身前呈作作揖状，表示谦卑相让。 耻辱rǔ，说不好听的话，使对方羞辱。
点评：考查学生对课文生字词的意思的掌握，特别是一些多音字或者易读错的词语，需重点掌握。
9、结合语境给加点的字选择正确的解释。
A.得意地笑　 B.嘲笑　 C.轻蔑地笑
D.无可奈何地笑　 E.不怀好意地笑
（1）楚王瞅了他一眼，冷笑一声。(　　　)
（2）晏子故意笑了笑，楚王只好陪着笑。(　　　)
（3）楚王笑嘻嘻地对晏子说……(　　　)
（4）楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来。(　　　)
（5）楚王说：“我原来想取笑大夫……”(　　　)
答案：（1）C　（2）D　（3）E　(4)A　(5)B
解析：
分析：考查学生对词语意思的理解。冷笑，轻蔑的笑，表示对晏子的侮辱。楚王陪着笑，陪着点出了楚王的无奈，属于无可奈何的笑；楚王笑嘻嘻地对晏子说，这里是楚王不怀好意，想侮辱晏子。大臣们得意洋洋的笑，属于得意的笑。楚王说，原来想取笑晏子，取笑是嘲笑的意思。
点评：考查学生对课文内容和意思的理解，对于不同的情景，笑的含义也有许多重，所以应注意辨别。
10、下列各组词中，意思相近的一组是（ ）。
A．故意——得意 强盛——昌盛
侮辱——凌辱 威风——威武
B．欺骗——欺诈 得意扬扬——垂头丧气
尊重——遵守 取笑——嘲笑
C．招待——款待 打发——消磨
立刻——立即 面不改色——不动声色
D．取笑——嘲笑 吩咐——嘱咐
冷笑——狞笑 安居乐业——流离失所
答案：C
解析：
分析：考查学生对近义词的掌握程度，可根据词语意思选出。故意 ，近义词是预谋，强盛，昌盛，侮辱，凌辱，说不好听的话，威风，威武的样子。欺骗，欺诈的一种。得意洋洋 ，反义词是垂头丧气，近义词是趾高气扬，尊重，近义词是尊敬，取笑，无情的嘲笑。招待，热情的款待，打发，消磨，立即，即立刻。面不改色，不动声色的做某事。吩咐，嘱咐做某事。冷笑，狰狞的笑，安居乐业，形容快乐的生活，反义词是流离失所。
点评：考查学生对近义词的掌握，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。
11、按要求写句子。
(1)从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)
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(2)淮南的橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？(改成陈述句)
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(3)楚王仗着自己国事强胜，想乘机侮辱晏子。(修改病句)
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(4)楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。(用加点词造句)
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答案：、(1).从这以后，楚王非常尊重晏子了。　(2).淮南的橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是因为水土不同。　(3).将“国事强胜”改为“国势强盛”。(4)小明考试得了第一名，他得意扬扬地笑了。21cnjy.c
解析：
分析：这类题主要考查学生句式转换的能力。“不敢不”，双重否定表示肯定，改为：.从这以后，楚王非常尊重晏子了。”还不是因为”表示“这是因为”，“国事强胜”应改成：国势强盛，得意洋洋，自以为不错而得意的样子。
点评：主要考查学生句式转换的能力，学生应掌握转化技巧，教师也应不断强调。
试
12、认真读下面的词语，挑出与其它词语不是同一类的词选项。
A、白发苍苍 B、怒气冲冲 C、金光闪闪 D、栩栩如生（ ）
A、话中有话 B、防不胜防 C、一五一十 D、闻所未闻（ ）
答案： D C
解析：
分析：这类题目是考查学生词语分类的能力，学生应仔细观察，白发苍苍 怒气冲冲 金光闪闪 都属于ABCC型，即后两个字相同。白发苍苍，指头发花白，怒气冲冲，十分生气，金光闪闪，形容波光像鱼鳞一样层层排列，栩栩如生，栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。话中有话、防不胜防、闻所未闻都属于ABCA型，即首尾两字相同。话中有话，指话中有其他意思，防不胜防，防备不过来。一五一十，形容详细。闻所未闻，从未听说过。
点评：考查学生对词语分类的掌握，学生应仔细观察，就不难看出其中的分类标准。
13、下面四句话中，哪句话与其它句子意思不一样。（ ）
A 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
B那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
C那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。
D不得不承认那浪花所奏的是一首欢乐的歌。
答案：C
解析：
分析：这类题目是考查学生对不同句式的理解。 “那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？”和 “那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。”以及“ 不得不承认那浪花所奏的是一首欢乐的歌。”表达的都是那浪花所奏的正是一首欢乐的歌，与“那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。”相反。
点评：考查学生对不同句式之间的理解和转换的掌握，教师应重点强调
14、加偏旁，变新字
荒——（ ）（ ） 每——（ ）（ ）
答案：荒—慌、谎 每—海、诲
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。荒，可变成谎，谎话，骗人的话，慌，慌张，惊慌的样子。每，可变成海，大海。诲，教诲，指长者对年轻人的教导。
点评：学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
15、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来（ ）。
A．招待客人 B．国势强大 C．身材矮小 D．显示威风
答案：B
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生词语搭配的能力。招待，指接待，招待客人，来宾。国势强盛，不能用强大，强大一般指人。身材矮小，指个子小，显示威风，显示出自己的威武。点评：学生应熟悉词语的搭配，类似“国势强盛”等文中有的词语应积累。
16、、根据课文内容，依次选择合适的词语填空，正确的一组是（ ）。
（1）楚王瞅了他一眼，（ ）一声，说：“难道齐国没有人了吗 既然有这么多人，为什么打发你来呢 ”
（2）大臣们听了，都（ ）起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
（3）他故意笑了笑，楚王只好 （ ）。
A.憨笑 苦笑 微笑 B.讥笑 嘲笑 冷笑
C.冷笑 嘲笑 苦笑 D.嘲笑 讥笑 苦笑
答案：D
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解，楚王瞅了晏子一眼，嘲笑他。嘲笑，表示不屑一顾。大臣们也讥笑他，讥笑，表示讥讽的笑。苦笑，表示无可奈何的笑。
点评：此题考查学生对课文内容的理解，课文中出现多个“笑”的情景，学生应注意辨析。
17、下面两组句子中只有一组表达的意思完全相同，把它选出来（ ）。
A.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
从这以后，楚王就更不尊重晏子了。
B.严刑拷打算得了什么？
严刑拷打不算什么。
答案：B
解析：
分析：考查学生的句式转换能力。“不敢不”表示肯定，所以：楚王不敢不尊重晏子，表示楚王尊重晏子。“算的了什么”意思就是“不算什么”，所以，严刑拷打算的了什么，等于：严刑拷打不算什么。
点评：这类题目考查学生句式转换的能力，学生应懂得如何转化以及转换之后的句意，就不难选出答案。
18、补充成语。
举（ ）成云 摩肩接（ ） 挥汗如（ ）
答案： 袖、踵 雨
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。举袖成云，指大伙儿把袖子举起来，就是一片云。。摩肩接踵，指街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。挥汗如雨，指大伙儿甩一把汗，就是一阵雨
点评：考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，理解词语的意思。
19、填一填。
（1）哑巴吃黄连——（ ）
（2）偷鸡不成——（ ）
（3）搬起石头——（ ）
（4）木匠带枷锁——（
答案：
哑巴吃黄连——（有苦说不出）
偷鸡不成——（反蚀一把米）
搬起石头——（砸自己的脚）
木匠带枷锁——（自作自受）
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。哑吧吃黄连，黄连:中药，味苦。哑巴吃了黄连，嘴里说不出来。比喻有苦难言。偷鸡不成蚀把米，就是想赚的便宜没赚到，还把前期用来做诱饵的投资给赔了。搬起石头砸自己脚，比喻自作自受，木匠戴枷锁，也表示自做自受。
点评：学生应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，学生很容易找到答案。
20、下面4个词语中，哪个词不是表现人多的（ ）
A人山人海 B门庭若市 C熙熙攘攘 D眼花缭乱
答案： D
解析：
分析：主要考查学生对成语的掌握。人山人海，形容人多。门庭若市，门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。熙熙攘攘，熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。眼花缭乱，形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱
点评：学生应注意积累一些同义的成语，比如“人山人海”与“门庭若市”等，教师也应拓展学生的积累和视野。
21、下面4个词语中，哪个词不是表现精神集中的词语是（ ）
A全神贯注 B鸦雀无声 C一丝不苟 D目不转睛
答案：C
解析：
分析：这类题目是考查学生对成语的掌握。全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 鸦雀无声，连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。一丝不苟，指做事认真细致，一点儿不马虎。目不转睛，眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。
点评：考查学生对成语的掌握，应注意积累这类词语。
22、下面4个词语中，哪个词不是表现优秀品质的词语是（ ）
A、不屈不挠 B、奋不顾身 C 、气急败坏 D、坚持不懈
答案：C
解析：
分析：考查了学生对成语的掌握。不屈不挠，屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。奋不顾身，奋勇向前，不考虑个人安危。 坚持不懈，即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性。气急败坏，上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。
点评：只要我们准确的记住这些成语的意思，我们很快就能找到正确答案。
23、在文中，楚王 ___ 次侮辱晏子
答案： 3
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解，文中，楚王共侮辱了晏子3次，第一次，让他钻狗洞，第二次，说齐国没人才，第三次，说齐国没出息。楚王三次对晏子的侮辱，其用意很明显，侮辱晏子，从而来侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。从中我们也看到了他勃勃的野心，跋扈的态度，不可一世的嘴脸！
点评：学生应注意对课文内容的理解和掌握，只要对课文内容熟悉，就可以数出是三次侮辱。
24、课内阅读
哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”【来
（1）请在这段文字中找出两个成语写在下面。
__________________________________________________________________________1
（2）文中画横线的句子是一个(　　　)句，根据这句话的意思写一个词语是(　　)。
（3）文中“同样的道理”指的是(　　)
A.任何一种橘树种到淮北都只能结成枳。
B.齐国的人到楚国都可能做起盗贼来。
C.橘树的变化和人的变化是相同的原因。
（4）对于“水土”一词的理解正确的是(　　)
A.文中两个“水土”的意思是一样的。
B.第二个“水土”指的是国情及国民情况。
C.第一个“水土”指的是人们的生存环境。
答案：
（1）面不改色　安居乐业　（2）反问　南橘北枳　（3）C　（4）B
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。第一题直接在文中寻找，划线句子是反问句，“橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？”是南橘北枳的意思，这里的“同样的道理”，指橘树的变化和人的变化是相同的原因。文中两个“水土”意思不一样，第二个“水土”指的是国情及国民情况。
点评：考查学生对课文的理解，学生根据题目要求，不难写出正确答案。
25、课外阅读。
刘大不善于说话，无端地得罪了许多人。有一次，他宴请朋友张三、李四、王五三人。张三、李四陆续来了。可是快到开席时，王五还没有来。刘大站在门口懊恼地说：“该来的不来！”张三正好站在他身旁，听了这话，袖子(　　　　)甩(　　　　)走了。李四从客厅里走出来问刘大：“这是怎么回事儿？”刘大也感到莫名其妙。着急地说：“哎呀，不该走的又走了。”李四一听，也不辞而别。这时，王五来了，刘大说：“你来得真不是时候！”王五一听，转身而去。刘大呆呆地站着，不明白这些客人为什么都走了。【出处：21教育名师】
(1)在短文括号里填上合适的关联词语。
(2)“该来的不来”含有____________________________________的意思。张三心想，______________，所以甩袖子走了。【版权所有：21教育】
(3)“不该走的又走了”含有______________________________________的意思。李四心想，__________________，所以不辞而别。21教育名师原创作品
(4)王五为什么也转身而去？
_________________________________________________________________
答案：(1)一　就　(2)来的客人不该来　我是不该来的　(3)留下的客人该走　我属于该走的　(4)王五想，这时候不该来，既然不该来，那就走吧。
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查关联词，“一　就”表示条件，一甩就走了。“该来的不来”意为着来的客人不该来。“不该走的又走了”意味着留下的客人该走，而王五想，这时候不该来，既然不该来，那就走吧。因此也转身离开。
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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