人教版语文五年级下册第三组第13课《打电话》课时练习

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人教版语文五年级下册第三组第13课《打电话》课时练习
1、给加点字选择正确的读音，打“√”。
联系(xì　jì)　　　 　　　 方便(biàn　pián)
广播(bē　bō)　 拿倒了(dào　dǎo)
腔调(tiáo　diào)　 一唱一和(hé　hè)
答案： xì　biàn　bō　dào　diào　hè
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。联系，读“xì”，保持联系，读“jì”，表动作，系鞋带。方便，读“biàn”，表示：1、不麻烦2、上厕所。广播，一种传媒形式，拿倒了，读“dào”，表示位置相反了，腔调，读“diào”，说话的口气，一唱一和，一个人说另一个人应和。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、多音字组词。
尽jìn （ ） 挨āi（ ）
jǐn（ ） ái（ ）
调diào（ ） 和hé（ ）
tiáo（ ） hè（ ）
答案： 尽jìn（尽职） 挨āi（ 挨着）
jǐn（尽管） ái（ 挨打）
调diào（高调） 和hé（和气）
tiáo（调整） hè（附和）
解析：
分析：考查学生对多音字的掌握。"尽"，多音字，为"尽"和"尽"的简化字，尽的俗字。有两个读音，jìn和 jǐn。可做动词，副词和介词。读“jìn(尽)”表示：①完，完毕(动词)也叫完蛋:弹尽粮绝|苦尽甘来|取之不尽。②死亡(动词):自尽|同归于尽。③达到极限(动词):尽头|尽善尽美。读“ jǐn(尽)，表示：①以某个范围为界限(介词):尽着这块布裁。②把某些人或事物的顺序放在最先(介词):先尽着孩子吃。挨，(1)用于"挨个 ( http: / / baike. / view / 694771.htm" \t "_blank )""挨近 ( http: / / baike. / view / 393886.htm" \t "_blank )"时，读āi;(2)用于"挨打 ( http: / / baike. / view / 437175.htm" \t "_blank )""挨时间"时，读ái。调，(1)tiáo，用于"调和""调剂""调教""调侃""调解""调控"。(2)diào，用于"调动""调查""调度""调集""调干""腔调""声调"。和，1）跟，读“ hé“如和你商量，读hè，表示附和。
点评：考查学生对多音字的熟练程度，对于这些多音字，应注意辨析，并掌握它们的组词。
3、．写出下列各词的反义词。
现代（ ） 节约（ ）
消灭（ ） 方便（ ）
浓厚（ ） 啰唆（ ）
答案：、 现代（古代） 节约（浪费） 消灭（保护）
方便（麻烦） 浓厚（淡薄） 啰唆（简洁）
解析：
分析：主要考查学生对反义词的掌握。现代，与古代相对。节约，表示不浪费， 反义词是浪费，消灭，使什么消失，反之，就是保护什么不受伤害。浓厚，一般指气氛灯，反义词就是淡薄，如人情淡薄。啰嗦，话很多，反义词就是简洁。
点评：对于一些反义词，应注意积累，对于课堂上遇到的新词，也应多积累它们的反义词。
4、多音字注音并组词。
尽　 　量
散　　
答案：尽jìn （尽力 ） 量liáng（ 量筒 ）
jǐn（ 尽管 ） liàng（ 酒量 ）
散sàn（ 散开 ）
sǎn （ 松散 ）
解析：
分析：主要考查学生识记多音字的情况。"尽"，多音字，为"尽"和"尽"的简化字，尽的俗字。有两个读音，jìn和 jǐn。可做动词，副词和介词。读“jìn(尽)”表示：①完，完毕(动词)也叫完蛋:弹尽粮绝|苦尽甘来|取之不尽。②死亡(动词):自尽|同归于尽。③达到极限(动词):尽头|尽善尽美。读“ jǐn(尽)，表示：①以某个范围为界限(介词):尽着这块布裁。②把某些人或事物的顺序放在最先(介词):先尽着孩子吃。量，读 liáng ，表示：1.现象、物体或物质的特性，其大小可用一个数和一个参照对象表示。2. 确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具:~具。~杯。~筒。~角器。3. 用计测器具或其他作为标准的东西确定、计测:计~。测~。~度。~体温。度~衡。4. 估计，揣测:估~。思~(读轻声liang)。打~。量读liàng ，表示：1. 能容纳、禁受 ( http: / / baike. / doc / 6072353-6285428.html" \t "_blank )的限度:酒~。气~。胆~。度~。2. 数的多少:数~。质~。降雨~。限~供应。3.审度:~刑。~才录用。~体裁衣(喻从实际情况出发办事)。散，读sàn 分开，由聚集而分离：分～。解～。涣～。～落。～失。～逸。散读sǎn ，表示没有约束，松开：松～。～漫。懒～。～曲。～记。～板。～文。披～头发。
点评：学生应重点学会辨析多音字，这几组词语，学生易混淆，学生应注意辨析并加强反复识记并掌握它们的组词。
5、写出下列各词的近义词。
联系（ ） 表现（ ）
照顾（ ） 注意（ ）
准备（ ） 节约（ ）
答案：
联系（联络） 表现（体现） 照顾（照应）
注意（留意） 准备（预备） 节约（节省）
解析：
分析：考查学生对于近义词的熟悉程度，联系，有联络的意思，近义词是联络。表现，体现出什么特征，近义词是体现。照顾，对于别人表现出关心，近义词是照应，注意，留意人或者事物，近义词是留意，节约，表示勤俭，近义词是节省。
点评：考查学生对近义词的积累，学生可以根据词语的意思来找出他们的近义词，教师应注意指导学生积累。
6、照样子，写词语。
例：没完没了

答案： 实话实说 不三不四 尽心尽力
解析：
分析：考查学生对仿写的能力的掌握。没完没了，解释为没有完结。这个词为ABAC型成语，类似的还有：实话实说，用直截了当的方法讲出真实情况；不三不四，不像样子的。也指行为不端，不正派。尽心尽力，指费尽心力。一般比喻一个人做事非常的卖力 ( http: / / baike. / doc / 1827207.html" \t "_blank )，或为一人非常的卖命 ( http: / / baike. / doc / 6972535.html" \t "_blank )，以用尽了自己所有的能力
点评：大多数学生对于仿写成语较为陌生，这是因为成语积累不够，因此教师应注意引导学生不断积累这类成语。
7、词语搭配我能行。
解决(　　　　　)　 联系(　　　　　)
注意(　　　　　)　 节约(　　　　　)
(　　　　　)的感情　 (　　　　　)的腔调
答案：问题　方式　事项　用水　真挚　演唱
解析：
分析：考查学生对词语搭配的能力。解决，处理好，一般搭配问题词语，联系，保持联络，联系方式，表示可以保持联络的方式。注意，提醒事项，节约，节俭，不乱花，节约用水。感情，一般搭配真挚的，表示感情的情真意切。腔调，语调，可搭配演唱的强调。
点评：考查学生对词语搭配的运用和理解，词语搭配是一个重要的内容，学生应掌握。
8、写出下列词语的近、反义词。
近义词　　　　　　　反义词
(　　　)——热情——(　　　)
(　　　)——节约——(　　　)
(　　　)——浓厚——(　　　)
答案：、热心　冷淡　节俭　浪费　浓重　淡薄
解析：
分析：这类题目是考查学生对近义词、反义词的掌握。热情，有激情，近义词是热心，如热心帮助他人，反义词是冷淡，表示态度冷漠，不理睬他人。节约，不浪费，近义词是节俭，反义词就是浪费，浓厚，一般指氛围，近义词是浓重，表示浓的意思，反义词是淡薄。
点评：考查学生对近义词和反义词的掌握，只要学生平时注意积累，并结合词语意思，就不难写出正确答案。
9、用一个字表示时间。
（1）十五分钟叫 ( http: / / www.21cnjy.com )（　　）　（2）二十四小时叫（　　）　　 （3）七天叫（　　）
（4）十天叫（　　）　　 （5）三个月叫（　　）　 （6）十二个月叫（　　）
答案：刻、周、季、日、旬、年
解析：
分析：考查学生对文学常识的熟悉程度。15分钟叫刻，24小时叫日。7天叫周，10天叫旬 。3个月叫季 ，12个月叫年。这些内容需要学生熟记于心。
点评：考查学生对文学常识的熟悉程度，同时这些也是与我们日常相关的知识，所以学生应该积累。
10、下面词语中没有错别字的选项是（ ）。
A．问题 联系 剧院 B．末婚妻 拨电话 听段子
C．歌据 腔调 照顾 D．废话 京戏 罗嗦
答案：A
解析：
分析：考查学生对错别字的敏感程度。问题、联系 、剧院均书写正确。末婚妻，应写未婚妻，将要结婚的女方。拨电话，打电话。歌据，应写歌剧，表示一种戏曲形式。腔调，语调。照顾，对别人表示关心。废话，不用说的话。京戏，我国的瑰宝。罗嗦，应写啰嗦，表示话很多。
点评：考查学生对错别字的敏感程度，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。
11、选择合适的关联词填空。
不管……都…… 一边……一边…… 只有……才……
一旦……就…… 只要……就…… 不但……而且……
（1）有些东西（ ）失去，（ ）再也不可能得到了。
（2）（ ）刮风下雨，王明（ ）坚持锻炼身体。
（3）音乐课上，老师（ ）弹琴，（ ）教我们唱歌。
（4）（ ）有空气和水，人类（ ）能生存。
（5）（ ）善于调查研究，（ ）能作出正确判断。
答案： （1）有些东西（一旦）失去，（就）再也不可能得到了。
（2）（不管）刮风下雨，王明（都）坚持锻炼身体。
（3）音乐课上，老师（一边）弹琴，（一边）教我们唱歌。
（4）（只要）有空气和水，人类（就）能生存。
（5）（只有）善于调查研究，（才）能作出正确判断
解析：
分析：这类题主要考查学生对关联词的敏感程度。一旦…就 ，表示条件。有些东西一旦失去，就再也不可能得到了。不管…都，表示让步。（不管）刮风下雨，王明（都）坚持锻炼身体。一边..一边表示同时进行的事情。音乐课上，老师（一边）弹琴，（一边）教我们唱歌。只要…就,表示充分条件。（只要）有空气和水，人类（就）能生存。只有…才，表示必要条件。（只有）善于调查研究，（才）能作出正确判断。
点评：主要考查学生对关联词运用的能力，只要掌握关联词的用法，就不难选出正确答案。
试
12、按要求写句子。
（1）电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。(缩句)
___________________________________________________________________________
（2）真猜不着了，我告诉你，歌剧，刘三姐，没看过吧？(修改病句)
___________________________________________________________________________（3）电话人人都会打。(改成反问句)
__________________________________________________________________________：
（4）打电话啰唆误了自己的事。　打电话啰唆耽误了别人的时间。(用关联词合并为一句话)
_________________________________________________________________
答案：（1）电话是工具，方便。　（2）真猜不着了， ( http: / / www.21cnjy.com )我告诉你，歌剧，《刘三姐》，没看过吧？　（3）难道电话不是人人都会打吗？　（4）打电话啰唆既误了自己的事，又耽误了别人的时间。
解析：
分析：这类题目是考查学生句式转换的能力。缩句时，应去掉修饰成分。“电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便”，去掉修饰成分“现代通话的一个”“联系工作办点儿事都比较”。修改病句时，要检查书名号这类的标点符号。将陈述句改为反问句，” 电话人人都会打“，将该成：电话人人都会打。合并句子，一般加连接词“和”“又”等。
点评：考查学生对句式转换的掌握，对于缩句、扩句、修改病句这类题型，学生应熟练掌握。
13、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜受。（ ）
（2）文中的主人公以“啰嗦”命名，是因为姓氏上有姓啰的，作者是随意起的名字。（ ）
（3）本文朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。（ ）
答案：、（1）相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜受。（ √）
（2）文中的主人公以“啰嗦”命名，是因为姓氏上有姓啰的，作者是随意起的名字。（ ×）
（3）本文朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。（ √）
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟悉 程度。本课是一篇相声作品，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜受。文中的主人公以“啰嗦”命名，是因为姓氏上有姓啰的，这绝不是随意起的。本文朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味，才体现出相声这种作品的形式。
点评：这类题目考查学生对于课文内容的熟练程度，对于课文内容以及一些细节都应熟练掌握。
14、加偏旁，变新字
禾——（ ） 里——（ ）
答案：禾—和 里---量
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。禾可 变成和，和，（1）跟，读“ hé“如和你商量，读hè，表示附和。里可变成：量。量，读 liáng ，表示：1.现象、物体或物质的特性，其大小可用一个数和一个参照对象表示。2. 确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具:~具。~杯。~筒。~角器。3. 用计测器具或其他作为标准的东西确定、计测:计~。测~。~度。~体温。度~衡。4. 估计，揣测:估~。思~(读轻声liang)。打~。量读liàng ，表示：1. 能容纳、禁受 ( http: / / baike. / doc / 6072353-6285428.html" \t "_blank )的限度:酒~。气~。胆~。度~。2. 数的多少:数~。质~。降雨~。限~供应。3.审度:~刑。~才录用。~体裁衣(喻从实际情况出发办事)。
点评：学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
15、照样子，写句子。
例：妈妈告诉我，她今天晚上有事，让我和爸爸先吃饭。
妈妈对我说：“今天晚上我有事，你和爸爸先吃饭。”
（1）爸爸告诉我，读书不能贪多，他读书就是以少为主，但是一定要持之以恒。

（2）老师对王芳说，学校让她明天出度区“三好学生”表彰大会。
答案：（1）爸爸告诉我，读书不能贪多，他读书就是以少为主，但是一定要持之以恒。
爸爸对我说：“你读书不能贪多，我读书就是以少为主，但是一定要持之以恒。”
（2）老师对王芳说，学校让她明天出度区“三好学生”表彰大会。
老师对王芳说：“学校让你明天出席区‘三好学生’表彰大会。”
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生句式转换的能力，由于题目给了例句，所以减低了难度。将引述句转为陈述句时，“爸爸告诉我，读书不能贪多，他读书就是以少为主，但是一定要持之以恒”后面的话就是说的话，加引号转化：爸爸对我说：“你读书不能贪多，我读书就是以少为主，但是一定要持之以恒。“老师对王芳说，学校让她明天出度区“三好学生”表彰大会”说字后面就是说的话，转成引述句，为：老师对王芳说：“学校让你明天出席区‘三好学生’表彰大会。”
点评：这类题目是主要考查了学生将引述句转成陈述句。一、标点符号 ( http: / / www. / s q=%E6%A0%87%E7%82%B9%E7%AC%A6%E5%8F%B7&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )的改变 引述句改为转述句 ( http: / / www. / s q=%E8%BD%AC%E8%BF%B0%E5%8F%A5&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )，冒号 ( http: / / www. / s q=%E5%86%92%E5%8F%B7&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )和引号 ( http: / / www. / s q=%E5%BC%95%E5%8F%B7&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。 二、人称的变化：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。当引述内容涉及其他人称时的改法 。转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称 ( http: / / www. / s q=%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E4%BA%BA%E7%A7%B0&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )。
16、选出读音与“方便”的“便”不同的一项（ ）。
A．这封信我得便就送出去。
B．请你根据需要灵活处理，便宜行事。
C．没有人民军队，便没有人民的一切。
D．我这双鞋买得很便宜。
答案： D
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对多音字的熟悉。便，音：[biàn，pián]。读[biàn] 就；方便，便利；读[pián] ：便宜；宽大的样子。得便，方便的时候，第四声。便宜行事，方便做事情的时候，便宜，就是更加方便适宜的时候。而便pián宜，不昂贵。便，就的意思。
点评：此题考查学生对多音字的积累，对于类似的这些多音字，学生应注意积累，并掌握它们的组词。
17、读选择合适的选项。
A、时间就是胜利；　　B、时间就是粮食；　　C、时间就是知识；
D、时间就是金钱；　　E、时间上就是生命；　　F、时间就是创造与发明。
　经济学家说（　　）　军事家说（　　）　 医学家说（　　）　
　科学家说（　　）　　农民说（　　）　　 对学生而言（　　）
答案：D A E F B C
解析：
分析：考查学生的搭配能力。搭配时应注意根据不同职业人群的身份。经济学家的职责就是促进经济发展，与钱相关。军事学家，就是管理军事的,与打战有关，就是胜利与否。医学家的职责是救死扶伤，与之搭配的是人的生命。科学家，负责创造和发明。农民，耕种土地。对他们来说粮食就是一切。学生，读书的人群，与之搭配是知识。
点评：这类题目考查学生搭配的能力，只要找准不同人群的特征，就不难选出答案。
18、补充成语。
（ ）有（ ）有 （ ）而不唱 一哄而（ ）
答案：应 、尽 、和 、散
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。应有尽有，该有的全都有。形容很齐全。和而不唱，赞同别人的意见，不坚持自己的说法。哄：吵闹。一哄而散，形容聚在一起的人一下子吵吵嚷嚷地走散了。
点评：考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，同时应注意理解词语的意思。
19、 填一填。
（1）霸王敬酒-------( )
（2）对牛弹琴-------（ ）
答案：
（1）霸王敬酒--------不干也得干 （2）对牛弹琴--------白费劲
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。霸王敬酒--------不干也得干，强迫人去做某事。对牛弹琴，亦作“ 对牛鼓簧 ”。喻对不懂事理的人讲道理或言事。常含有徒劳无功或讽刺对方愚蠢之意。语本 汉 牟融 《理惑论》：“ 公明仪 为牛弹清角之操，伏食如故，非牛不闻，不合其耳矣。”《庄子·齐物论》“彼非所明而明之，故以坚白之昧终” 晋 郭象 注：“是犹对牛鼓簧耳，彼竟不明，故己之道术终於昧然也。”
点评：学生应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，学生很容易找到答案。
20、下面关联词语使用不正确的一句是（ ）。
A．正因为有了电话，所以联系工作，办起事来方便多了。
B．他不是随便乱说的，而是经过再三考虑之后才提出这个问题的。
C．不管你相不相信，事实总是事实。
D．尽管车上有座你就坐着。
答案： D
解析：
分析：主要考查学生对关联词的运用的掌握。正因为有了电话，所以联系工作，办起事来方便多了。表示因果，运用正确。“他不是随便乱说的，而是经过再三考虑之后才提出这个问题的。”而是，表示转折。“不管你相不相信，事实总是事实”，表示让步，正确。“尽管车上有座你就坐着。”应写：如果车上有座你就坐着。表示条件。
点评：学生应注意多练习关联词的使用方法。只要对关联词足够熟悉，就不难选出答案。
21、下面词语搭配不当的选项是（ ）
A．联系工作 感情真挚 迎接检查
B．应付差事 浪费心情 美妙歌声
C．欣赏节目 消灭四害 拨打电话
D．身体健康 节约时间 解决问题
答案：B
解析：
分析：这类题目是考查学生词语搭配的能力。感情真挚 ，表示感情的情真意切，正确。迎接检查，就是接受检查。应付差事，表示随意处理工作。浪费不能与“心情”搭配，应与“表情”搭配。表示浪费自己的心意。美妙的歌声，欣赏节目，消灭四害 、 拨打电话 、身体健康 、节约时间 、解决问题等搭配正确。
点评：考查学生对词语搭配的能力，这类题目经常涉及，学生应注意掌握。
22、下列句子中只有一句没有错别字，把它选出来（ ）。
A．打电话时间长浪费话废，所以通话时尽量少说费话。
B．王强踢球打碎了别人家玻璃，妈妈批评他，还陪同他一起去道歉。
C．千千万万的铁路建设者身付重任，奔赴大西北。
D．早晨，妹妹换上了崭新的衣裳，妈妈带她去游乐场撒步了。
答案：B
解析：
分析：考查了学生对错别字的敏感程度。话废，应写“话费”，表示打电话花的钱。“费话”，应写“废话”，不用说出的话。身付重任，应写：身负重任。担任:担~。~责。~累(lěi )。~罪。~荷。忍辱~重。身~重任。就是身上担负着重大的责任。撒步，应写：散步，表示慢慢的走。
点评：考查学对错别字的敏感程度，对于一些经常写错的词语，学生应注意，教师应不断强调。
23、给加点的字选择恰当的字义，将选项写在括号里。
放：A.解除约束，使自由 B.放纵 C.发出 D.点燃
E.扩展 F.加进去
（1）我把这张照片放大吧。 （ ）
（2）八路军把俘虏放了回去。 （ ）
（3）敌人在暗处放枪。 （ ）
（4）我在汤里放了一点鸡精。 （ ）
（5）春节那天，我放了花炮。 （ ）
（6）我的姐姐在放声高歌。 （ ）
答案：E A C F D B
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对多义词的积累。放大照片，扩展照片的尺寸。放了俘虏，就是使俘虏自由。放枪，就是开枪的意思。放鸡精，就是加进去的意思。放花炮，点燃花炮。放声高歌，放纵自己高声歌唱。
点评：学生应注意对多义词的理解和掌握，同时应掌握多义词的多重意思。
24、按课文内容填空。
《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了 的年轻人。告诉我们：打电话与人交流要 ，这样不仅 ，也是 。
答案：《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。告诉我们：打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。本文是相声形式，惹人发笑、发人深省，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。通过这个相声也告诉我们：打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。
点评：考查学生对课文的理解，学生应注意本课是相声形式，从相声的角度去写出正确答案。
25、课外阅读。
逗你玩(节选)
一个三十多岁的大嫂晾(　　　)几件衣裳，让孩子机灵点，在门口看着，别让小偷偷去了。看见了小偷就喊她。
小孩就在门口看着，一动也不敢动。小偷过 ( http: / / www.21cnjy.com )来了，看好几件衣服。“几岁了？”小孩说：“五岁了。”“叫嘛？”“小虎。”“小虎你认识我吗？”“不认识。”“咱俩一块玩吧。我叫逗你玩，我姓逗，叫逗你玩。小虎，你叫我。”“逗你玩。”“太好了。”这样叫了几句，小偷就过去把褂(　　　)子拽(　　　)下来。“妈妈，他拿咱褂子啦。”“谁呀？”“逗你玩。”“好好看着。”小偷又把裤子拽下来了。“妈妈，他拿咱裤子呢！”“谁呀？”“逗你玩。”“这孩子，一会我揍你！看着，别喊。”小偷一会把被单拿下来了。“妈妈，他拿咱被面子呢。”“谁呀？”“逗你玩。”“这孩子，你老不老实，一会儿我揍你。”
妈妈出门一瞅(　　　)，孩子还站着呢，一看衣服没了，“咱衣服呢？”“拿走了。”“谁拿走了？”“逗你玩。”还逗你玩呢！
（1）在短文中的括号里给加点字注音。
（2）写出下列词语的近义词和反义词。
机灵(　　　)(　　　)
认识(　　　)(　　　)
（3）这是马三立先生的单口相声《逗你玩》的节选，文中的“逗你玩”是什么人？这段相声主要写了什么事？
___________________________________________________________________________教育网
（4）当你在生活中遇到“逗你玩”，该怎么办？
_________________________________________________________________源
答案：、(1)liànɡ　ɡuà ( http: / / www.21cnjy.com )　zhuài　chǒu　(2)机警　笨拙　熟识　陌生 (3)小偷。　小偷骗小孩，偷走了衣服。　(4)提示：要多思考，不要上小偷的当，同时及时报警，请警察帮忙。
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生拼音书写能力，注意一些多音字。第二题考查词语的近义词和反义词的书写。机灵的近义词是机警，就是聪明，反义词是笨拙。认识，熟悉某人。反义词是陌生。里面“逗你玩”的人其实是小偷，小偷骗小孩，偷走了衣服。借此提醒小孩子，要多思考，不要上小偷的当，同时及时报警，请警察帮忙。
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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