第三节 几种常见的力 教学设计

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1教学目标
~1、知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。 2、知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。 3、知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦要小。 4、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。21教育网
2情感态度与价值观
~1、使学生能联系实际探究自然现象和日常生活中的物理道理，养成勇于探索生活中的物理道理和原理的精神。 2、初步认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响，培养学生愿意服务社会的意识。 3、通过探究活动和小组合作培养学生善于将自己的见解公开和与他人交流的能力以及合作精神。21cnjy.com
3重点难点
~1、通过生活实例了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和提出问题的能力。 2、通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的方法，培养学生收集和处理实验数据的能力。 3、通过实验探究生活中的摩擦现象培养学生的信息交流能力。
教学活动
活动1【导入】摩擦力的复习导学案
~摩擦力的复习导学案 一、有无摩擦的判断 （1）物体在拉力F的作用下沿光滑水平面向右运动，有没有受到摩擦？ 理由是 （2）物体在拉力F的作用下沿粗糙水平面向右运动，物体是否受到摩擦？ 理由是 （3）放在斜面上的物体处于静止状态，物体是否受到摩擦？理由是 （4）在平直公路上，有一辆汽车，车上有一木箱，当汽车突然刹车时，物体未发生滑动， 物 体是否受到摩擦？理由是 二、动静摩擦的判断 说一说，下列分别属于什么摩擦？ （1）走路时，鞋与地面之间的摩擦。 （2）皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。 （3）用卷笔刀削铅笔，刀片与铅笔之间的摩擦。 （4）穿冰鞋在冰面上滑行时，冰刀与冰面之间的摩擦。 （5）撑杆跳高运动员在起跳后撑杆与手之间的摩擦。 三、摩擦力方向的判断 1、静摩擦力方向的判断 （1）手拿着笔静止不动时，摩擦力的方向为 ，一起匀速向上运动时，摩擦力的方向为 ，一起匀速向下运动时，摩擦力的方向为 （2）小明沿着粗糙的杆子匀速向上爬时，摩擦力的方向为 2、滑动摩擦力方向的判断 （3）物体沿着粗糙斜面匀速下滑时，摩擦力的方向为 （4）物体刚刚放在传送带上时，物体受 摩擦， 方向与传送带运动方向 （相同或相反） 四、摩擦力大小的判断 1、在水平桌面上有一质量为1kg的长方体。用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为＿＿＿＿N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动，此时它所受的摩擦力为＿＿＿＿N；若拉力增大至8N时长方体所受的摩擦力为＿＿＿＿N。 2、如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝码使，木块未被拉动，这是木块受到的摩擦力大小为 N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，此时它所受的摩擦力为＿＿＿＿N，当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为 N。 3、、如下图甲所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如下图乙、图丙所示，由图象可知当t=1s时，物体处于________状态，此时物体所受摩擦力为________N；当t=3s时，物体所受到的摩擦力为________N；当t=5s时，物体所受到的摩擦力为________N．若F=8N，摩擦力是多为________N． 5、如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0 -tl时间木块静止，术块运动后改变拉力，使木块t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，当用F=5.3牛的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为 牛；若用F=5.8牛的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为 牛。 五、议一议 摩擦力一定是阻力吗？请你至少举出两个证据证明你的结论。 六、议一议 摩擦力一定有害吗？请你至少举出五个证据证明你的结论。21世纪教育网版权所有
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