人教版语文六年级下册第二组第8课《各具特色的民居》同步练习

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人教版语文六年级下册第二组第8课《各具特色的民居》同步练习
1、看拼音写汉字。
nuò nián zhù miè pā cān
( )米 ( )土 ( )藏 轻( ) 奇( ) ( )和
答案：糯 黏 贮 篾 葩 掺
解析：
分析：糯：稻的一种，米黏性大：～稻。～米（亦称“江米”）。 黏要注意这个字的写法比较复杂，读音不要错认读为zhān；篾的字形要认清楚，不要与蔑字认错；葩：花，引申为华美：～华（花）。奇～异草。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、 多音字组词
mú（ ） tā（ ）
模 踏
mó( ） tà（ ）
答案：模样 模型 踏实 踏步
解析：主要测试学生的对字的掌握
分析：模mú〔～样〕ａ．人的长相或装束打扮的样子；ｂ．表示约略的时间、mó法式，规范，标准：～范。～式。楷～。～型。～本。～压。;仿效;踏tā踏实，tà用脚踩：～步。～板。～青（春天到郊外散步。亦称“踏春。
点评：主要测试学生的对字的掌握
3、 我是拼音小能手
diǎn zhuì sāo rǎo piān pì tè zhēng
( ) ( ) ( ) ( )
dì zhèn jiàn zhù ān rán wú yàng
( ) ( ) ( )
答案：点缀 骚扰 偏僻 特征 地震 建筑 安然无恙
解析：主要测试学生的拼写能力
分析：缀要注意这个字的写法，右边是四个又字，不要少写； 骚扰：意指扰乱他人，使之不得安宁。僻字要注意不要错写成避；震字不要与振弄混； 安然无恙 ：原指人平安没有疾病，现泛指事物未遭损坏或人身并无损伤。安然：平安的样子；恙：疾病，指伤害之类的产生忧伤的事。恙不要错写成姜。
4、 写出近义词
平安—（ ） 隆重—（ ） 酷热—（ ）
点缀—（ ） 排挤—（ ）
答案：安全 盛大 炎热 装饰 排斥
解析：
分析：酷热：形容非常热。隆重：盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。点缀：点缀，指衬托；装饰。主要表示加以装饰，使原有事物变得更加好看的意思。排挤：拥挤;推挤争舟相排挤,溺死者以千数。炎热：其实就是天气干燥,以导致天气有一种热的感觉,多用于形容夏的天气。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、 写出反义词
热闹—（ ） 和睦相处—（ ) 隆重—（ )
答案：怀疑 矮小 渺小 一般
解析：
分析：隆重：盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。和睦相处：彼此和好地相处。怀疑：是指心中存疑。渺小：指非常微小或完全无关紧要。
点评：主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
钱（ ） 熬（ ） 栗（ ） 缰（ ）
浅（ ） 遨（ ） 粟（ ） 僵（ ）
答案：钱财 粗浅 煎熬 遨游 板栗 罂粟 缰绳 僵尸
解析：
分析：钱和浅的偏旁不相同，读音也不同，要注意不要写错，熬为四点底，遨为走之旁；栗和粟字要注意区分，粟下半部分为米，栗下半部分为木；缰和僵的偏旁不相同，要注意区分。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
7、用“√”为带横线字选择正确的读音。
奇葩（pā bā） 崇尚（chóng cóng）
轻蔑（miè mèi） 村寨（zhài zài）
答案：pā chóng miè zhài
解析：
分析：葩：花，引申为华美：～华（花）。奇～异草。崇：要注意上半部分为山，不是出；蔑：目受伤而不明。要与懱区分开；寨：有防守用的栅栏，旧时驻兵的营地，村庄等。
点评：主要测试学生对字音的掌握
8、 给下列加横线的字选择正确的读音。
pā( ) nuò( ) cān( )
奇葩 糯米 掺入
pá( ) ruò( ) chān( )
zhù( ) miè( ) hùn( )
贮仓 竹篾 混乱
chǔ( ) niè( ) hǔn( )
答案： pā nuò cān zhù miè hùn
解析：
分析：葩读pā：花，引申为华美；糯的读音为 nuò，不要错度为ruò；掺 chān同“搀”。贮zhù储存：～存。～藏（cáng ）。～积。篾：劈成条的竹片，亦泛指劈成条的芦苇、高粱秆皮等
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
9、根据拼音，写出同音字
（ ）岭 （ ）体 （ ）动
jùn （ ）工 zhī （ ）柱 hàn （ ）卫
（ ）俏 （ ）杈 （ ）事
答案：峻岭 竣工 俊俏 肢体 支柱 枝杈 撼动 捍卫 憾事
解析：
分析：jùn字有俊 骏 郡 隽 竣 峻岭：连绵的高山。竣工：工程结束的意思。俊俏：漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽。肢体：又称身体语言,是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想。zhī字有知 支 只 枝 芝 汁 等，憾事：失望,心中感到不满足:遗憾。
点评：主要测试学生对同音字的理解与掌握
10、给加横线的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
点缀 奇葩 名誉 繁盛 糯米 崇尚
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
一模一样 踏步 空地 竹篾 横向
答案：zhuì pā yù shèng nuò chóng
Mú tà kòng miè héng
解析：
分析：缀要注意这个字的写法，右边是四个又字，不要少写；葩读pā：花，引申为华美；糯的读音为 nuò，不要错度为ruò；掺 chān同“搀”。贮zhù储存：～存。～藏（cáng ）。～积。篾：劈成条的竹片，亦泛指劈成条的芦苇、高粱秆皮等。
点评：主要测试学生对字音的掌握
11、词语积累
（ ）山峻岭 数以（ ） 遮天（ ） （ ）而至
（ ）无恙 和睦（ ） （ ）划一 喜气（ ）
答案：崇山峻岭 数以万计 遮天盖地 蜂拥而至
安然无恙 和睦相处 整齐划一 喜气洋洋
解析：
分析：崇山峻岭：崇:高；峻:山高而陡。高大险峻的山岭。数以万计：以万来计算。形容极多。遮天盖地：形容数量多，占的面积大。 蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。和睦相处：彼此和好地相处。整齐划一 ：指有条有理，全都一样整齐 。
点评：考查学生对词语的积累。
12、给加横线的字选择正确的读音。
（1）世界民居奇葩（pā bā).
（2）用鸡蛋清作黏(nián zhān)合剂。
（3）二层当贮(chú zhù)仓。
（4）在土中惨(cān chān）石灰。
（5）一幢幢(chàng zhuàng)竹楼。
答案：（1）pā （2）nián (3)zhù（4）cān (5)zhuàng
解析：
分析：葩读pā：花，引申为华美；掺 chān同“搀”。贮zhù储存：～存。～藏（cáng ）。～积。 幢chàng 古代原指支撑帐幕、伞盖、旌旗的木竿，后借指帐幕、伞盖、旌旗。zhuàng量词，指房屋：一～大楼。
点评：考察学生对字音的掌握，学生在平时学习中注意街垒，就很容易回答这道题了。
13、下面的句子运用了什么说明方法？选择合适的答案，填在序号上。
A举例子 B列数字 C作比较 D打比方
（1）竹楼由20至24根柱子支撑。（ ）
（2）一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（ ）
（3）在土中惨石灰，用糯米饭、鸡蛋清做粘合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高1.5米以上的土楼。（ )
答案：(1)B (2)D (3)AB
解析：
分析：举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。为了说明事物的情况或事理。
列数字：让数字来说明问题的准确性，使说明更具体。
作比较，是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。作用是突出强调事物的某种特征
打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
点评：对课文句子说明方法的掌握。
14、对号入座，给加横线的字选择正确的字义。
（1）观 ①看 ②样子，景象 ③对食物的认识、看法
宏伟壮观（ ） 走马观花（ ） 乐观（ ） 景观（ ）
（2）致 ①给予 ②集中（精力、意志等） ③引起，使达到 ④精密 ⑤情趣
景致（ ） 学以致用（ ） 精致（ ） 致力（ ） 致贺（ ）
答案：（1）②①③②
（2） ⑤③④②①
解析：
分析：观 ①看 ②样子，景象 ③对食物的认识、看法致 ①给予 ②集中（精力、意志等） ③引起，使达到 ④精密 ⑤情趣
点评：考察学生对字义的掌握
15、句子训练。
（1）竹楼是傣族传统的建筑形式。
缩句___________________________
（2）建造竹楼，是傣家生活中的一件大事。
缩句______________________________
改成反问句_______________________________
改成双重否定句______________________________
答案：（1）竹楼是形式
（2）缩句：建造竹楼是大事
改为反问句：建造竹楼，难道不是傣家生活中的一件大事吗？
双重反问句：建造竹楼，不能不是傣家生活中的一件大事。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / _blank )都压缩了之后余下的部分。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问 ( http: / / baike. / view / 558835.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。反问句是修辞手法中的一种。
双重否定是否定两次，即表示肯定 ( http: / / baike. / subview / 785345 / 8067593.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )的意思，但必须有否定的意义在里面。双重否定句语气比肯定句更为强烈。起到不容置疑的进一步的肯定。加强了肯定的效果。
点评：主要测试学生对句式转换的理解。
16、根据课文内容填空。
（1）客家先民崇尚圆形，是因为他们认为___________________________。
（2）因为______________，傣族人家依然保持着“多起主楼，_________”的习惯。
答案：（1）圆是吉祥、幸福和安宁的象征
（2）傣族人居住区地处亚热带，气温高，据说竹楼有利于防酷暑和潮气 傍水而居
解析：考查学生对课文内容的掌握。
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
17、读句子，回答问题。
(1)在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
“奇葩”的意思是_____ ，在这个句子中，“奇葩”指的是 _____。从“数以千计”这个词语可以看出 ______。
(2)傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
“多起竹楼，傍水而居”可以理解成______ 。 傣族人至今还保持着这个习惯，是因为 ____。
答案：(1)指珍奇的花，也比喻出众的作品; 客家民居; 客家民居很多。
(2)因为傍水而居，所以以住竹楼为主; 傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。
解析：
分析：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。
点评：考查学生对句型转换的运用。
18、给下列字加上偏旁，组成新字，再组词。
_____( ) _____( ) _____( )
辟 扁 占
_____( ) _____( ) _____( )
答案：劈 雷劈 僻 偏僻 遍 遍数 骗 骗子 站 车站 粘 粘贴
解析：
分析：加偏旁为避 ～雨。～暑。～世。～讳。回～。～重就轻。～世绝俗。僻 偏～。～静。～陋。～野。～远。穷乡～壤。霹 ～雳。～雷。薜 ～荔。噼 ～里啪啦。擗 ～棒子。～踊。扁加偏旁变成编 遍 匾 煸 鳊 褊 蝙 徧 碥 揙 扁 艑 猵。占加偏旁变成粘，站，战，怗，沾，毡，蛅，钻，贴，帖，萜，呫，跕，阽，黏，拈 ，飐，店，玷，坫，阽，黏。
点评：主要测试学生对形近字的掌握。
19、写出下面成语相关的人物主角
初出茅庐（ ） 破釜沉舟（ ） 指鹿为马（ ）
完璧归赵（ ） 卧薪尝胆（ ） 入木三分（ ）
望梅止渴（ ） 乐不思蜀（ ） 才高八斗（ ）
答案: 诸葛亮 项羽 赵高 蔺相如 勾践 王羲之 曹操 刘禅 曹植
解析：
分析：初出茅庐：茅庐:草房。原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。破釜沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿沉。指鹿为马：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。卧薪尝胆：原指越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变为成语，形容人刻苦自励，立志雪耻图强。入木三分：东晋时期著名书法家王羲之7岁时开始练习书法，他练字十分刻苦，经常在水池边练字，池水都染黑了。望梅止渴：原意是梅子酸,人想吃梅子就会流涎,因而止渴。
点评：主要测试学生对文学常识的掌握。
20、根据意思写出相应的词语。
（1）是不安宁，扰乱。 （ ）
（2）逐渐侵害使变坏。 （ ）
（3）加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。（ ）
答案：（1）骚扰 （2） 侵蚀 （3）点缀
解析：
分析：骚扰：是不安宁，扰乱。侵蚀：逐渐侵害使变坏。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
点评：考查学生对词语意思的掌握
试题类型：普通类型
21、照样子，写句子
亮晶晶 ______ _____ ______
断断续续 ______ _____ ______
答案：: 沉甸甸,白花花,绿油油,黑黝黝,慢腾腾,阴森森,
凄凄惨惨,冷冷清清 高高兴兴 快快乐乐 勤勤恳恳 兢兢业业
解析：考查学生对课文仿写句子的掌握
分析：奔到题考查学生对“ABB”和“AABB”句式的掌握，学生要在平时的生活中注意积累，注意观察句式，才能准确回答本题。
点评：主要测试学生对课外知识的积累与应用
22、下面三组词语没有错别字的一组是 （ ）
A 祟山峻岭 截然不同 野马脱缰
B 青面獠牙 随心所浴 载歌载舞
　　C 和睦相处 豁达乐观 勤俭持家
答案：C
解析：
分析：将文中的错句修改为A崇山峻岭：高大陡峻的山岭。崇：高；峻：山高而陡。高大陡峻的山岭。 野马脱缰：脱缰:不受限制,自由。 如野马,不受控制,自由。 B随心所欲：谓完全按照自己的意愿去行事。想怎么做就怎么做。青面獠牙： 青面：青色的脸；獠牙：露出嘴唇的长牙。旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。和睦相处 ：意为彼此融洽地相处。
点评：考查学生对字形的掌握
23、课外阅读
晶莹的雨
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢
啊，桑叶，你躲在哪里 躲在哪里
忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树!明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。
几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上( )还有桑叶，()已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。
“喂，这棵桑树是我先看见的。”
明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。
明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……
无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。
明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她( )没有养蚕，不需要桑叶，( )不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的 我们养蚕要学蚕，要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。
“等一等!”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起!是你先看到的，这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说： “你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。
明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。
雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。
(1)在文中括号里填上适当的关联词。
(2)在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里 躲在哪里 ”一句时，应带的语气是疑问和( )。
A.惊奇 B.焦急 C.轻松
(3)我们应该向蚕学习什么 (在文中找)
___________________________
答案(1)参考：虽然……但是…… 如果……就……
(2)B
(3)为别人着想。
解析：主要测试学生对课外阅读的理解
分析：本道题目的中心思想为：为别人着想，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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