人教版语文六年级下册第三组第10课《十六年前的回忆》同步练习

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人教版语文六年级下册第三组第10课《十六年前的回忆》同步练习
1、按照课文看拼音写汉字
jí tì bù chǒu mó pàng xíng
户( ) 抽( ) 恐( ) ( )见 ( )法 ( )子 ( ) 法
hēng jùn cán fěi wō kěn jiù
( )唧 险( ) ( )忍 土( ) 鸡 ( ) ( )肉 ( ) 父
答案：籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 残 匪 窝 啃 舅
解析：
分析：籍不要与藉写混；屉是一个汉字，基本意思是 几乎只是为盛放抽屉而设计的有箱盒的家具。怖为竖心旁，不要写成布；魔不要写成磨；峻不要错写成俊；匪中间为非；
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
nán( ) zháo （ ） jiā （ ）
难 着 夹 jiá（ ）
nàn( ) zhuó（ ） gā （ ）
答案：困难 被难日 着急 着陆 夹板 夹衣 夹肢窝
解析：
分析：难nán不容易，做起来费事：～处。～度。nàn灾祸，困苦：～民。灾～。遇～。逃～。殉～。患～。遭～。避～。着zháo 接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。zhuó穿（衣）：穿～。穿红～绿。～装。;接触，挨上：～陆。
点评：主要测试学生的对字的理解
3、 我是拼音小能手
mó guǐ fěi tú shū jí chōu tì
( ) ( ) ( ) ( )
mián páo jú shì jūn fá jiān ruì
( ) ( ) ( ) ( )
答案：魔鬼 匪徒 书籍 抽屉 棉袍 局势军阀 尖锐
解析：主要测试学生的拼写能力
分析：籍不要与藉写混；屉是一个汉字，基本意思是 几乎只是为盛放抽屉而设计的有箱盒的家具。魔不要写成磨；匪中间为非。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
试题标签：人教版 语文 六年级下册 第三组第10课《十六年前的回忆》
4、 写出近义词
奇怪—（ ） 轻易—（ ） 纷乱—（ ）
恐怖—（ ） 会意—（ ）
答案：奇异 容易 混乱 恐惧 领会
解析：
分析：轻易：本课指随随便便纷乱：杂乱，混杂纷乱的事情纷。恐怖：惊慌、害怕会意：领会别人没有明确表达的意思。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、 写出反义词
紧张—（ ） 沉着—（ ) 含糊—（ ) 幼稚—（ )
答案：放松 轻松 清楚 成熟
解析：
分析：紧张：1,精神处于高度兴奋状态,兴奋不安:第一次登台,难免有点～ 2,激烈或紧迫,使人精神紧张:～动人的情节 3,供应不足,难于应付。沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。
含糊：形容声音、言语或意思等不清晰、不明确。
点评：主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
籍（ ） 魔（ ） 峻（ ） 残（ ） 瞅（ ）
籍（ ） 摩（ ） 竣（ ） 贱（ ） 锹（ ） 　
答案：书籍 户籍 魔鬼 摩挲 险峻 竣工 残疾 手贱 瞅着 铁锹
解析：
分析：籍与籍的偏旁不同，都读jí；魔的下半部分为鬼，摩的下半部分为手，不要写错；峻的偏旁为山，竣的偏旁为立，要注意不要写错；瞅和锹的偏旁不相同，所以字音也不同。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
7、 慧眼辨真伪，请在正确的读音下面划“√”。
夹衣（jiā jiá) 书籍（jí jī) 娱乐（yù yú)
僻静（pì bì) 幼稚（zhì yǎ) 拴着（shuān suān)
答案：jiá jí yú pì zhì shuān
解析：
分析：夹读jiā从两旁钳住：使劲儿～住。;两旁有物限制住，在两者之间：两山～。籍与籍的偏旁不同，都读jí，不要弄混；娱：快乐或使人快乐：～乐。稚：表示幼小的意思，孩童、幼苗的意思。拴：用绳子等绕在物体上，再打上结 。
点评：考查学生对字音的掌握
8、划去加横线不正确的读音。
勉强（qiáng qiǎng) 待会儿(dài dāi) 书籍(jí jì)
含糊(hú hu) 涌入(rōng yōng) 夹袄（jiá jiā)
答案：划去：qiáng dài jì hú rōng jiā
解析：
分析：强qiáng健壮，有力，与“弱”相对：～壮。～健。qiǎng硬要，迫使，尽力：～使。待dāi.等，等候：～到。～旦。拭目以～。籍与籍的偏旁不同，都读jí，不要弄混；糊hú粘合，涂附：裱～。～墙。～窗户。hū涂抹或粘合使封闭起来：～了一层泥。
点评：检查学生对多音字及易错字的读音
9、 给加横线的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
抽屉 瞅了瞅 魔鬼 着急 待一会
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
僻静 乱蓬蓬 勉强 夹衣 被难日
答案： tì chǒu mó zháo dāi pì péng qiǎng jiá nàn
解析：
分析：屉读tì是一个汉字，基本意思是几乎只是为盛放抽屉而设计的有箱盒的家具。瞅：指用眼睛看。魔：宗教或神话传说中指害人性命、迷惑人的恶鬼，喻邪恶的势力，要与磨区分开来记忆；待等，等候：～到。～旦。拭目以～。僻要与避区分开，这两个字容易记混；夹：从两旁钳住：使劲儿～住。;两旁有物限制住，在两者之间。
点评：主要测试学生对字音的掌握
10、根据同一个字的不同意思组成词语。
（1）深：①感情深厚：_______ ②与浅相对_________
(2)疾：①疾病：_______②急速：_______ ③痛恨：_______
（3）白：①说明：_____ ②空白：_______ ③没有效果:_______
答案：（1） ①深情 ②深潭（2）①积劳成疾 ②疾驰 ③嫉恶如仇 （3）①表白 ②白卷③白费力气
解析：
分析：深情：谓感情深沉。深潭：深水池。亦指河流中水极深而有回流处。积劳成疾 ：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。疾驰：疾，急速,猛烈。驰，车马飞快的奔跑。意思就是车马急速奔跑。形容跑得飞快。嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。
点评：主要测试学生对字义的掌握
11、按要求该换句子的形式。（不能改变原意）
（1）我是不能轻易离开北京的。（改为反问句）
___________________________________________
（2）父亲坚决的对母亲说:“我是不能轻易离开北京的”，（改为陈述句）
____________________________________________
答案：（1）我怎么能轻易地离开北京呢？
（2）父亲坚决的对母亲说，他是不能轻易地离开北京的。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12、对号入座。（用“严”字组成恰当的词语，填在句中的括号里。）
（1）局势越来越（ ），父亲的工作也越来越紧张。
（2）父亲保持着他那惯有的（ ）态度。
（3）在老师的 （ ）要求下，我的学习进步了
答案：（1）严重 （2）严峻 （3）严格
解析：
分析：严重：①重大;紧急:严重的问题|后果严重。 ②严肃认真:为人严重有威。 ③敬重;尊重:诸公以故严重之,争为用。严峻：严厉,严肃的意思严格：紧密,没有空隙:严紧。严密。 不放松,认真。
点评：主要测试学生对词语的理解和应用。
13、把下列词语和解释用直线连起来
严峻 （ ） A.严肃而厉害
沉着 （ ） B.形容很多人同时闯进来
一拥而上 （ ） C.震惊、从容、不慌不忙的样子
怒气冲冲 （ ） D.形容非常愤怒的样子
答案：严峻：严肃而厉害
沉着： 震惊、从容、不慌不忙的样子
一拥而上：形容很多人同时闯进来
怒气冲冲：形容非常愤怒的样子
解析：
分析：严峻：严肃而厉害；沉着： 震惊、从容、不慌不忙的样子；一拥而上：形容很多人同时闯进来；怒气冲冲：形容非常愤怒的样子。
点评：主要测试学生对词语解释的掌握
14、从下列词语中找出6对近义词，分别填在括号里。
残暴 含糊 安宁 可惜
占据 坚决 模糊 残酷
坚定 安定 惋惜 占领
（ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ）
（ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ）
答案：残暴---残酷 含糊—模糊 安宁---安定
可惜----惋惜 占据---占领 坚决---坚定
解析：
分析：残暴：残忍凶暴。残酷：指残忍、虐袭、虐待、冷酷。含糊：形容声音、言语或意思等不清晰、不明确。 模糊：（形）不分明、不清楚。安宁：（心情)安定;宁静:嘈杂的声音,使人不得～。可惜：令人惋惜:机会很好,～错过了。占据： 用强力取得或保持(地域、场所等)。 坚决：指意志确定不移；不犹豫。
点评：考察学生对词义的掌握
15、加横线解释全对的一组是（ ）。
（1）截然不同（阻拦） 随心所欲（将要）
（2）蜂拥而至（急着走） 勤俭持家（料理）
（3）花样繁多（多） 张灯结彩（望）
（4）滔滔不绝（断绝） 臭味相投（放进去）
答案：（2）
解析：
分析：截然不同：截然:很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。勤俭持家：以勤劳节约的精神操持家务之意。花样繁多：有很多手段或样式的意思。张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。臭味相投：臭味:气味；相投:互相投合。彼此的思想作风、兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。
点评：主要测试学生对词语的理解。
16、我能选词填空
　　关于　　尽管　　除了　　为了　　按照
（1）（　　）达到共同的目的，我们必须努力奋斗。
（2）（　　）开会的内容，我们必须认真研究一番。
（3）（　　）他的意见去办，果然收到了预期的效果。
（4）假期里，（　　）休息之外，还要注意学习和锻炼。
（5）今年夏天，（　　）天气炎热，同学们仍然坚持学习。
答案：（1）为了　　（2）关于　　（3）按照　　（4）除了　　（5）尽管
解析：
分析：关于：介词，引进某种行为的关系者，组成介词结构做状语或定语。尽管：前面说的那种条件是没有发生的,但是如果发生了,结果依然不会有改变。除了：表示所说的不计算在内。为了：引导的是目的性状语。
点评：主要测试学生对词语的积累和掌握。
17、我读句子，从课文中找出和它相照应的语句
　　（1）我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。”
　　（2）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
　　（3）我低声母亲说：“妈，昨天是 4月28日。”
　　_____________________________________________________
答案：（1）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
（2）在军警中间，我发现了前几天被捕的工友闫振三。
（3）（3）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
18、我能说说带横线的词语意思，再理解句子：
　　(1) “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
　　答：
　　____________________________________________________________________
　　(2)他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
　　答：
　　___________________________________________________________________
答案：(1)“不慌不忙”“就”看出李大钊在敌人面前处变不惊镇定勇敢。“没有什么”联系上文，父亲整理并烧书籍文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明李大钊对局势早有估计，早已做好充分准备。从这段话中看出李大钊在危险关头依然沉着镇静。
(2)这段描写了敌人的野蛮无礼，和李大钊处变不惊，保持着惯有的严峻对比着写的。表现了李大钊临危不惧，爱憎分明的品质。
解析：
分析：不慌不忙”“就”看出李大钊在敌人面前处变不惊镇定勇敢。“没有什么”联系上文，父亲整理并烧书籍文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明李大钊对局势早有估计，早已做好充分准备。从这段话中看出李大钊在危险关头依然沉着镇静。
点评：主要测试学生对词语的理解。
19、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句
　　(1) 我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。”
　　_______________________________________________________________________
　　(2) 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
　　_______________________________________________________________________
　　(3) 我低声母亲说：“妈，昨天是 4月28日。”
　　________________________________________________________________________　　　　
答案：(1)为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
(2)在军警中间，我发现了前几天被捕的工友闫振三。
(3)1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
20、根据课文内容填空。
《十六年前的回忆》作者是________，写于________年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是________的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按________、________、________、________顺序记叙的。条理清晰，结构严谨。
答案：《十六年前的回忆》作者是李星华，写于1943年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是1927年的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按被捕前、被捕、被审、被害顺序记叙的。条理清晰结构严谨。
解析：
分析：这道题是考察学生对作者的掌握，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按被捕前、被捕、被审、被害顺序记叙的。条理清晰结构严谨。认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
21、 词语理解。
军阀 轻易 恐怖 一拥而入
答案：军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
轻易：随随便便。
恐怖：惊慌，害怕。
一拥而入：形容很多人一起闯进门来。
解析：
分析：军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。轻易：随随便便。恐怖：惊慌，害怕。一拥而入：形容很多人一起闯进门来。
点评：考察学生对词语的理解和掌握。
22、课文理解。
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这个句子中可以体会到这是一位_________________________的父亲
答案：慈祥，爱孩子。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23、课外阅读
绿手指
　　美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。
　　一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？
　　她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”
　　老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽
　　种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……
　　二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。
　　她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
　　等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”
　　“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”
　　黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
（1）“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变 。
（2）对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。
　　①美国某小镇有一位“绿手指”。
　　这一句中“绿手指”是指 。
　　②但愿你我还能长出新的绿手指。
这一句中“绿手指”是指 。
答案：（1）你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的。
（2）①老奶奶； ②像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。
解析：主要测试学生对课文的理解
分析：这篇短文噶素我们一个道理，我们要像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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