人教版语文六年级下册第四组第15课《凡卡》同步练习

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人教版语文六年级下册第四组第15课《凡卡》同步练习
1、看拼音写汉字。
xiù mó róu mǎ zhàn
( )花 ( )崖 ( )搓 ( )瑙 ( )水
xiá zhā kēng nuó yī jiǎo
( )子 叫( ) ( )气 婀( ) ( )人 ( )动
答案：绣 摩 揉 玛 蘸 匣 喳 吭 娜 伊 搅
解析：
分析： 绣：用丝线等在绸和布上缀成花纹或文字：～字。～花。刺～。摩：擦，蹭，接触：～擦。～天。～崖。揉：用手来回擦或搓：～擦。～搓。～眼睛。玛：〔～瑙〕矿物，成分主要是二氧化硅，有多种颜色，质地坚硬。蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来：～水钢笔。～糖吃。匣：收藏东西的器具，通常指小型的，盖可以开合：～子。木～。梳头～。喳：旧时仆役对主人的应诺声：～，太后有何吩咐。;象声词，鸟叫声。吭：出声，发言：～气。～声。娜：女子人名用字及译音字。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、 多音字组词
mā( ） ái（ ）
摩 挨
mó( ） āi（ ）
zhē（ ）
折 shé( )
zhé（ ）
答案：摩平 摩天 挨打 挨近 折腾 折本 折断
解析：
分析：摩mā〔～挲（suō）〕用手轻轻按着一下一下地移动。mó擦，蹭，接触：～擦。～天。～崖（山崖上刻的文字、佛像等）。挨ái遭受：～打。～骂。;拖延：～时间。āi依次，顺次：～门逐户。;靠近：～近。肩～着肩。
点评：主要测试学生的对字的掌握
3、 我是拼音小能手
chú guì mā ping pí ǎo yóu tǒng xī zhōu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǎ bài piě zuǐ dòng jiāng
( ) ( ) ( )
答案：橱柜 抹平 皮袄 油桶 稀粥 打败 撇嘴 冻僵
解析
分析：橱柜都为木字旁，不要漏写；抹mā擦：～桌子。;按着向下移动、除去：～不下脸来，mǒ涂：涂～。～粉（喻美化或掩饰）。～黑（喻丑化）。mò把和好了的泥或灰涂上后弄平：～墙。～石灰。;紧靠着绕过去；撇嘴：形容：口形的变化状态。下唇向前伸，嘴角朝下，表示轻蔑、不信或不高兴的一种动作。或者说将下唇向前伸，嘴角向下运动以表示不屑、厌恶或不信。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、 写出近义词
模糊—（ ） 打搅—（ ） 甜蜜—（ ）
欺负—（ ） 捉弄—（ ） 慈悲—（ ）
答案：混淆 搅乱 甜美 欺辱 戏弄 慈善
解析：
分析：模糊:不分明,不清楚。打搅：干扰;扰乱。甜蜜：形容亲热而令人愉快。慈悲：慈善和怜悯。捉弄：戏弄，逗弄,玩弄对别人开玩笑，使人为难。欺负：用傲慢的态度或不讲道理的行为恫吓或企图胁迫、压迫以及难为对方。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
模糊—（ ） 甜蜜—（ ) 欺负—（ )
慈悲—（ ）
答案：清楚 痛苦 保护 残忍
解析：
分析：模糊：侧重表达的对象的不确定性，留给听众一个可供领悟、体会、选择的弹性空间的一种言语技巧。慈悲：慈善和怜悯。甜蜜：形容亲热而令人愉快。欺负：用傲慢的态度或不讲道理的行为恫吓或企图胁迫、压迫以及难为对方。
点评：主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
　拒( 　　 ) 钓( 　　 ) 摩( 　　 ) 绣( 　　)
　柜( 　 　) 钩( 　　 ) 磨( 　　 ) 锈( 　 )
答案：抗拒 柜子 钓鱼 钩子 摩挲 磨难 绣花 铁锈
解析：
分析：拒和柜的偏旁不相同，要注意区分；钓和钩要注意有半部分，钓为勺，钩为勾；摩和磨要注意一个为手字底，一个为石字底；绣和锈的偏旁不相同，要和足以区分。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
7、用“√”为下列字选择正确的读音。
楦（xuàn xuān） 鳅 （qiū qū） 囱 （cōng chōng） 噎（yē yè）
匣 （xiá xá） 窜（cuàn chuàn） 蘸（zàn zhàn） 搓（cuō cōu）
答案：xuàn qiū cōng yē xiá cuàn zhàn cuō
解析：
分析：楦：做鞋用的模型：～子。鞋～。2.拿东西把物体中空的部分填满使物体。鳅：小型细长淡水鱼类的统称，与鲤科鱼类有亲缘关系，但外形和习性与鲶相似。囱：〔烟～〕炉灶出烟的通路。噎：食物塞住了嗓子：因～废食。～着了。因为迎风而呼吸因难；匣：收藏东西的器具，通常指小型的，盖可以开合；搓：两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
8、选择合适的词语填空
希望 期望 指望 巴望 盼望 渴望
(1)过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的（ ）睡熟了。
(2)凡卡认为自己的生活没有什么（ ）了，连狗都不如。
(3)凡卡疲惫极了，多么（ ）能好好睡一觉。
答案： （1）渴望 （2）指望 （3）希望
解析：
分析：希望：仰望;瞻望。期望：对未来情况寄托希望或有所等待指望：期望;希望:巴望：①盼望②指望；盼望：殷切地期望；渴望:迫切地希望;殷切盼望。
点评：主要测试学生对词语意思的掌握
9、 补充词语
天（ ）海（ ） （ ）所未（ ）
（ ）（ ）而逃 鱼（ ）而（ ）
（ ）手好（ ） （ ）不在乎
答案：天涯海角 闻所未闻 落荒而逃 鱼贯而入 游手好闲 满不在乎
解析：
分析：天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。闻所未闻：闻:听到。听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑。鱼贯而入; 象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。满不在乎：满：全；在乎：在意。丝毫不在意。形容对事情一点也不重视。
点评：主要测试学生对词语的积累
10、选择正确的读音，打“√”
别墅（shù yě） 楦（xuān xuàn）头 喷（pēn pèn）香
朦胧（lóng nóng） 追悼（dào diào） 严峻（jùn jìn）
答案： shù xuàn pēn long dào jùn
解析：
分析：墅：〔别～〕供游玩休养的住宅以外的房屋。田野的草房，这个字的上半部分为野，所以不要错读；楦：做鞋用的模型：～子。鞋～。喷：pēn 散着射出：～出。～涌。～发。～饭（形容极其可笑）。～薄pèn香气扑鼻：～香的热馒头。;蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期；胧：a.月光不明；b.不清楚，模糊。峻：山高而陡：高～。险～。～峭。～拔。
点评：主要测试学生对字音的掌握
试题类型：普通类型
11、写出下列加横线的字注音
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
保佑 祷告 泥鳅 摇篮 烟囱 邮差 暖炕 生锈
答案：yòu dǎo qiu yáo cōng yóu kàng xiù
解析：
分析：佑：帮助：～护。～助。保～。庇～。祷：教徒或迷信的人向天、神求助、求福；鳅：〔泥～〕鱼，体圆，尾侧扁，皮上有黏液很滑。生活在河湖、水田等；囱：〔烟～〕炉灶出烟的通路。邮：由国家专设的机构传递信件、款项、物件等：～递。～包。通～。炕 ：中国汉字，原指烧火排烟的管道。锈：金属表面所生的氧化物：铁～。铜～。～斑。
点评：考查学生对字音的掌握
12、照样子，写句子。
黑糊糊 _______ ________ ________
一缕缕 _______ ________ ________
答案：笑眯眯 孤零零 醉醺醺 一丝丝,绿油油,红彤彤,喜滋滋
解析：
分析：考查学生对ABB叠词的掌握与词语的积累，笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子 ；孤零零：形容孤单,无依无靠或没有陪衬。醉醺醺：喝醉了酒的样子；绿油油这类叠词有热乎乎 热腾腾 蓝幽幽 蓝湛湛 沉甸甸 白花花 绿油油 黑黝黝 慢腾腾 阴森森 皱巴巴 亮铮铮 香喷喷 乱哄哄 黑漆漆 轻飘飘 湿漉漉 红彤彤 骨碌碌。
点评：主要测试学生对词语的积累
13、缩句
（1）北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
____________________________________________________________
（2）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物_____________________________________________________________
（3）透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影_____________________________________________________________
答案：(1) 秃山挡不住狂风。 （2）我们看见货物。(3) 我看到了背影。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。
14、 扩句
（1） 我们走过来。
_________________________
（2）远方有一条彩虹。
_________________________
（3）体育健儿取得了成绩。
_________________________
答案：（1）我慢慢地向他走过来.。（2）看那远方有一条美丽的彩虹。（3）体育健儿刘翔取得了很好的成绩
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩句的运用
15、词语连线搭配。
鲜艳的 （ ） A.花香
醉人的 （ ） B.青草
绿油油的（ ） C.歌声
动听的 （ ） D.花朵
答案：鲜艳的—花朵 醉人的—花香 绿油油的—青草 动听的—歌声
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
16、在括号里填上适当的量词
一（ ）墨水 一（ ）铅笔 一（ ）风
一（ ）白纸 一（ ）铺子 一（ ）鱼
答案：瓶 根 阵 张 家 条
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
17、给句中加横线的词语选择合适的解释，填在括号里。
收拾：①整顿 ②整理 ③修理 ④整治 ⑤消灭，杀死 ⑥去掉废物
（1）这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼。 （ ）
（2）她一回来，就把房间收拾的井井有条。（ ）
（3）人民公安彻底收拾那些破坏社会治安，危害国家安全的犯罪分子。（ ）
答案：（1）⑥ （2）② （3）④
解析：
分析：收拾：①整顿 ②整理 ③修理 ④整治 ⑤消灭，杀死 ⑥去掉废物；这类题型要根据题义来回答问题，要仔细看好上下文，在结合本题的内容，就不难回答这道题目了。
点评：主要测试学生对词语的理解与运用
18、用“望“这个字组七个词，恰当的提案在下面的这段话中。。
小凡（ ）得到幸福，担他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ），半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ ）了。
答案：渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
19、下面的句子应该用什么语气来读？
（1）亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧。（ ）
（2）至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 （ ）
（3）逮住他，逮住他，逮住他，嘿，短尾巴鬼！ （ ）
（4）要不，我就要死了！ （ ）
答案：（1）哀求 （2）愤恨 （3）活泼轻快 （4）低沉
解析：
分析：通过读句子，让学生感受课文任务的心情。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
20、阅读文章，完成试题。
　 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
　　“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘 ( https: / / www. / s wd=%E8%80%81%E6%9D%BF%E5%A8%98&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank )叫我收拾一条青鱼 ( https: / / www. / s wd=%E9%9D%92%E9%B1%BC&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank )，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼 ( https: / / www. / s wd=%E9%9D%92%E9%B1%BC&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank )，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计 ( https: / / www. / s wd=%E4%BC%99%E8%AE%A1&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank )们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
（1）凡卡称老板的孩子为“小崽子“带有的感情是（ ）
A热情 B蔑视 C仇视 D喜爱
（2）稳重“打发“的意思是（ ）
A派（出去） B使出去 C消磨（日子、时间） D安排照料
（3）节选部分是从哪几个方面写出发卡当学徒的痛苦生活的？
______________________________________________________
答案：（1）C （2）A (3)挨打 挨饿 没法睡觉
解析：
分析：这段短文从凡卡挨打、挨饿、没法睡觉来表现当学徒的痛苦生活。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
21、课外阅读
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
(1)阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
(2)从文中找出下列词语的反义词。
粗略——( ) 瞬间—— ( )
(3)为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
__________________________________________________________________
(3)读小说和看影片有什么不同？
_______________________________________________________________
(5)作者把___比喻为_____的宴席。把_______比喻为_____的快餐。
答案：(1)应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
(2)粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”
(3)影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
(4)在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
(5)作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。
解析：
分析：影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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