人教版语文六年级下册第四组第17课《汤姆•索亚历险记》同步练习

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人教版语文六年级下册第四组第17课《汤姆 索亚历险记》同步练习
1、看拼音写汉字。
táo méng lài jià huò chéng
( )气 呆( ) 依( ) ( ) ( ) 罚
答案：淘 萌 赖 嫁 祸 惩
解析：
分析：淘：用水洗去杂质：～米。～金。～汰。萌：植物的芽：～蘖。 发芽，开始发生：～生。～发。～芽。～动。赖：倚靠，仗恃：依～。仰～。百无聊～；嫁祸：谓移祸于人。惩：戒止：～前毖后。处罚，警戒：严～。～罚。～办。～戒。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
hún( ） lóng（ ）
混 笼
hùn( ） lǒng（ ）
答案：混浊 混淆 笼子 笼罩
解析：
分析：混hún 同“浑”。hùn搀杂在一起：～杂。～和。～同。～淆。～为一谈。笼：lóng用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器：灯～。熏～。lǒng较大的箱子：箱～。;遮盖，罩住：～罩。烟～雾罩。
点评：主要测试学生的对字的掌握
3、我是拼音小能手
táo qì méng shēng wú lài jià huò zōng yǐng chéng fá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ）
答案：淘气 萌生 无赖 嫁祸 踪影 惩罚
解析：
分析：淘：用水洗去杂质：～米。～金。～汰。萌：植物的芽：～蘖。 发芽，开始发生：～生。～发。～芽。～动。赖：倚靠，仗恃：依～。仰～。百无聊～；嫁祸：谓移祸于人。惩：戒止：～前毖后。处罚，警戒：严～。～罚。～办。～戒。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、写出近义词
本分—（ ） 凶悍—（ ） 央求—（ ）
热切—（ ） 嘲弄—（ ） 吹嘘—（ ）
十全十美—（ ） 臭味相投—（ ）
答案：老实 凶猛 恳求 急切 嘲笑 吹牛 尽善尽美 狼狈为奸
解析：
分析：凶悍：凶猛强悍，比喻十分厉害的人或动物。央求：苦苦到请求,比较可怜的语气,一般是弱者向强者的时候用。嘲弄：取笑;戏谑,开玩笑.含有讽刺、不满意等意味的笑叫嘲笑；十全十美：十分完美，毫无欠缺。臭味相投：臭味:气味；相投:互相投合。彼此的思想作风、兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
本分—（ ） 凶悍—（ ) 吹嘘—（ )
嘲弄—（ ） 臭味相投—（ ) 十全十美—（ )
答案：滑头 温顺 谦虚 恭维 志同道合 一无是处
解析：
分析：凶悍：凶猛强悍，比喻十分厉害的人或动物。嘲弄：取笑;戏谑,开玩笑.含有讽刺、不满意等意味的笑叫嘲笑；十全十美：十分完美，毫无欠缺。臭味相投：臭味:气味；相投:互相投合。彼此的思想作风、兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。
点评：主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
淘（ ） 诲（ ） 嫁（ ） 萌（ ）
掏（ ） 悔（ ） 稼（ ） 盟（ ）
答案：淘气 掏钱 教诲 悔过 嫁妆 庄稼 萌生 盟约
解析：
分析：淘为三点水旁，掏为提手旁，两者属于同音字，都读táo；诲为言字旁，悔为竖心旁，这两个字为同音字，要注意区分；嫁为女字旁，稼为禾字旁，要注意区分掌握；萌为草字头，盟为皿字底，要注意区分这两个同音字。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
7、用“√”为带横线字选择正确的读音。
混乱（hún hùn） 浑（hún hùn）水摸鱼
到处乱窜（cuān cuàn） 蹿（cuān cuàn）升
大声吵嚷（rāng rǎng） 不要嚷嚷（rāng rǎng）
答案： hùn hún cuàn cuān rǎng rāng
解析：
分析：混hún 同“浑”。hùn搀杂在一起：～杂。～和。～同。～淆。～为一谈。窜：乱跑，逃走（用于敌军、匪徒、野兽等）：～犯。蹿：向上跳：～跳。～腾。～房越脊。;喷射；嚷：rǎng喊叫：叫～。大叫大～。;吵闹：大吵大～。rāng叫嚷；吵闹，如“别人在午休，别大声～～。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
8、给句子中加横线的字选择正确的读音。
(1）镇上要开始审里皮的杀人案了，汤姆和哈克出庭为皮的作证，混（hùn hún）在旁听席的乔艾大惊，落(luò là)荒而逃。
(2)一心想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜（cuān cuàn）西走，总也走不出去。“的、(3)得知那个“衣衫褴褛”的人的尸体最后在渡船码头附近发现了，很可能是在逃跑中溺 (nì ruò)水而死的。
答案：(1) hùn luò(2) cuàn (3) nì
解析：
分析：混hún 同“浑”。hùn搀杂在一起：～杂。～和。～同。～淆。～为一谈。窜：乱跑，逃走（用于敌军、匪徒、野兽等）：～犯。蹿：向上跳：～跳。～腾。～房越脊。;喷射；嚷：rǎng喊叫：叫～。大叫大～。;吵闹：大吵大～。rāng叫嚷；吵闹，如“别人在午休，别大声～～。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
9、根据拼音写出不同的汉字并把词语补充完整。
（1）méng
（ ）生 （ ）蔽 （ ）约 柠（ ） （ ）胧
（2）mù
（ ）雕 （ ）堵 （ ）浴 （ ）歌 （ ）捐
答案：（1）萌 蒙 盟 檬 朦 （2）木 目 沐 牧 募
解析：
分析：这道题主要考察的是嘘声对同音字的掌握，这道题要根据题目中所给的字，来进行解答，要区分同音字，不要弄混，就能准确的回答这道题了。méng字有萌 蒙 盟 檬 朦等；mù字有木 目 沐 牧 募等。
点评：主要测试学生对字的掌握
10、将下列词语中不正确的改正过来
萌胧（ ） 到处乱串（ ） 混水摸鱼（ ） 臭味相偷（ ）
答案：朦 窜 浑 投
解析：
分析：萌胧的“萌”应该改为“朦”朦胧：(形)月光不明，不清楚，模糊。联绵式。月光~。
到处乱串的“串”应该改为“窜”。混水摸鱼的“混”改为“浑”浑水：不清的水。比喻乘混乱的时候从中捞取利益。臭味：气味；相投：互相投合。彼此的思想作风、兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。 即气味相投。指思想情趣相同的人彼此合得来。臭，亦读chòu。今多用于贬义。
点评：考察学生对自行的掌握
11、从括号中选择一个恰当的组词，在这个字下面画横线。
（优 忧）闷 致（蜜 密） （疆 僵）硬 狂（怒 恕 ）
（玩 顽）皮 锻（炼 炼） （拔 拨）河 （座 坐）位
答案：划横线的词：忧 密 僵 怒 顽 炼 座
解析：
分析：优：美好的，出众的：～良。～等。忧：发愁：～愤。～惧。～烦。～惶。～急。～煎。～思；蜜：蜜蜂采取花的甜汁酿成的东西：蜂～。密：.稠，空隙小，与“稀”、“疏”相对：紧～。稠～。茂～。疆：从弓从土从畺， 指事。从土,从弓,从畺。僵：僵硬。难以活动。怒：生气，气愤：～色。～视。～叱。～骂。恼～。息～。恕：原谅，宽容：～宥。～谅。～罪。宽～。饶～。玩：游戏：～耍。～笑。～兴（xìng ）。～具。～偶。 顽：愚钝：愚～。冥～不灵（愚昧顽钝不灵活）。
点评：考查学生对字形的掌握
12、把下列词语补充完整。
（ ）味相投 无（ ）无靠 （ ）手好闲
（ ）无人烟 无（ ）无虑 （ )无其事
答案： 臭味相投 无依无靠 游手好闲 荒无人烟 无忧无虑 若无其事
解析：
分析：臭味相投：臭味：气味；相投：互相投合。彼此的思想作风、兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。即气味相投。指思想情趣相同的人彼此合得来。无依无靠：形容孤苦无依；游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动荒无人烟：人烟：指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑若无其事：象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。好像没有那么回事似的。形容态度镇静或不把事情放在心上。
点评：主要测试学生对词语的积累
13、选词填空
央求 请求 乞求
（1）从他（ ）的眼神中，我知道他已饿到了极点。
（2）她（ ）父母约请同学们到山上野营。
（3）在他再三（ ）下，老师把这项艰巨的任务交给了他。
答案：(1) 乞求 （2） 央求 （3）请求
解析：
分析：央求：恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这个人非常有礼貌。乞求：可解释为请求别人给予、希望、期望。请求：1.以私事相求；走门路，通关节。 2.指受人请托，收受贿赂之事。 3.说明要求，希望得到满足。 4.所提出的要求。 5.请求别人的帮助。
点评：主要测试学生对近义词的辨别及应用
14、词语万花筒。
用“雾”构成“ABB”式的叠词并填写下面各句中。
（1）山上雾（ ）（ ）的模糊一片，我们最好别下山了。
（2）雾（ ）（ ）的山路上什么也看不清，司机只好停下来休息。
答案：（1）沉沉 （2）蒙蒙
解析：
分析：雾沉沉的意思是指很浓重的雾气。如：雾沉沉的山谷。雾蒙蒙就是有雾，比较稀薄，是眼前的事务很朦胧！本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：考察学生对叠词的理解。
15、缩句练习
（1）汤姆 索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
_____________________________________________
（2）汤姆的同桌贝奇是镇上大法官撒切尔先生的女儿。
_____________________________________________
答案：（1）汤姆 索亚是机灵鬼 （2）贝奇是女儿
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。
16、改病句。
（1）波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她拿满头的灰发几乎差不多全白了。
___________________________________
（2）这是这个小镇最辉煌的前所未有的一个夜晚。
___________________________________
答案：（1）删掉”几乎“或者”差不多”。
（2）“前所未有的”与“最辉煌”位置互换。
解析：
分析：修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=7843088&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http: / / baike. / _blank )的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=32863&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http: / / baike. / _blank )、谓语 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=141136&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http: / / baike. / _blank )、宾语 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=264821&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http: / / baike. / _blank )、定语 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=806846&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http: / / baike. / _blank )、状语 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=29932&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http: / / baike. / _blank )、补语 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=32969&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http: / / baike. / _blank )，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=27433&ss_c=ssc.citiao.link" \t "http: / / baike. / _blank )中的一个重要模块。
点评：考查学生对修改病句的掌握。
17、将下列词语组成两句不同的话。
找到 杰克逊岛 小木筏 汤姆 划到 下游的 乔奇和 叫上 哈克
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
答案：（1）汤姆找到小木筏，划到下游的杰克逊岛叫上乔奇和哈克（2）汤姆叫上乔奇和哈克，找到小木筏，划到下游的杰克逊岛。
解析：考查学生对改写句子的能力。
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
18、根据课文内容判断下列的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）本课的作者是英国作家马克吐温。 （ ）
（2）本课由《汤姆 索亚历险记》着部名著的梗概和“找到汤姆和贝奇”这个精彩片段组成的。 （ ）
（3）精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家的故事。 （ ）
答案：（1）× (2) √ (3) √
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
19、扩句。
（1）几句话印在心上。_____________________
（2）同学们做作业。 ______________________
（3）战士脸红。___________________________
答案: （1)老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 (2)同学们在教室认真地做老师布置的作业。(3)这个可爱的战士脸红得像个大苹果。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩句的运用
20、课内阅读
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了_______、牧师的______、法官的_____、老师的_____，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！
（1）按照课文内容把选段补充完整
（2）用文中的原句概括这段话的意思。_______________
（3）从这段华中看出，他们向往的生活是（ ）
A做海贼
B自由自在、无忧无虑
C做让人敬仰的英雄。
答案：（1）大人的训斥 教诲 威严 惩罚
(2)这里简直是一片乐土、净土。
(3)B
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
21、课外阅读
变
①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”
②“有什么事就说吧。”
③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”
④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。”
⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！”
⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。
⑦“就是您老人家呀！”
⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
(1)这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。
(2)文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 。
(3)文中女儿向父亲“请教”的目的是
(4)文中第⑤句里的“这样”的含义是：
① ____________________②_________________________
(5)你认为文中的马市长是个什么样的人？
_________________________________________
答案(1)④②③①⑧⑥⑦⑤
(2)“大力支持”“绝对不行” (3)为了获取父亲对自己行动的支持
(4)①作出下乡的决定；②以这样的方式获取支持 （5）言行不一
解析：
分析：本文讲述了马市长是一个言行不一的人，这篇课文涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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