人教版语文六年级下册第五组第19课《千年梦圆在今朝》同步练习

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人教版语文六年级下册第五组第19课《千年梦圆在今朝》同步练习
1、看拼音写汉字。
guī cù qióng áo
( )丽 ( )然 苍( ) ( )游
答案：瑰 猝 穹 遨
解析：
分析：瑰：珍奇：～异。～丽。～奇。～宝。～玮。～岸。～意琦行；猝：突然：～然。～尔。～生变化。～不及防。～死；穹：隆起：～隆。 天空：～苍；遨：游逛：～戏。～游。～嬉。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、 多音字组词
bēn( ） zǎi（ ）
奔 载
bèn( ） zài（ ）
chéng（ ）
乘
shèng（ ）
答案：奔跑 奔向 刊载 载重 乘车 千乘之国
解析：
分析：奔bēn 急走，跑：～跑。～驰。～突（横冲直撞；奔驰）。～流。～腾。bèn直往，趋向：投～。～东走。他都～六十了（将近六十岁）。载zǎi年；岁：千～难逢。三年两～。;记录；刊登zài装，用交通工具装：～客。～货。～重。～体。装～。满～而归。乘chéng骑，坐：～马。～车。～客。～警。;趁着，就着：～便。shèng古代称兵车，四马一车为一乘：～舆。千～之国。
点评：主要测试学生的对字的掌握
3、 我是拼音小能手
liú zhuǎn zài rén cù sǐ qū xiàn cān yǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：流转 载人 猝死 曲线 参与
解析：
分析：流转：流落转徙众生迷惑常流转 ；载zǎi年；岁：千～难逢。三年两～。;记录；刊登zài装，用交通工具装：～客。～货。～重。～体。装～。满～而归。猝：突然：～然。～尔。～生变化。～不及防。～死；曲：qū弯转，与“直”相对：弯～。～折（zhé）。～笔qǔ能唱的文词，一种艺术形式：～艺。～话。;歌的乐调； 参与读yǔ，不读yù.
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、 写出近义词
绚丽—（ ） 崭新—（ ） 寂寞—（ ）
辽阔—（ ） 锲而不舍—（ ）
答案：绚烂 簇新 孤寂 广阔 坚持不懈
解析：
分析：绚丽：灿烂美丽，形容颜色鲜艳。绚烂指光彩炫目的意思。锲而不舍比喻有恒心，有毅力。簇新：极新;全新簇新的西装。辽阔:宽阔的,广阔的。崭新的意思是 全新;极新。坚持不懈 ：懈：松懈。谓坚持到底，一点不松懈。形容做事持之以恒。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、 写出反义词
崭新—（ ） 辽阔—（ ) 锲而不舍—（ )
精细—（ ）
答案：陈旧 狭窄 半途而废 粗糙
解析：
分析：锲而不舍比喻有恒心，有毅力。辽阔:宽阔的,广阔的。崭新的意思是 全新;极新。半途而废：比喻事情没做完就停止，不能善始善终。粗糙 ：指粗笨拙劣；草率马虎。陈旧：是一个汉语词汇，意思是旧的，过了时的。
点评：主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
协( ) 索( ) 航( ) 握( ) 懈( )
胁( ) 萦( ) 般( ) 幄( ) 解( )
答案：协助 索要 航天 握手 不懈
威胁 萦绕 一般 帷幄 解答
解析：
分析：协与胁都读xié，属于同音字，担两者的字形不相同；索读suǒ，萦读yíng，这两个字的写法比较复杂，要看好字形在进行书写；航和般要注意有半部分的写法，这两个字的字形不相同；懈比解多一个竖心旁，要注意区分。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
7、 用“√”为下列字选择正确的读音。
流转（zhuǎn zhuàn） 载（zǎi zài）人航天
猝（cù cùi）然长逝 曲(qū qǔ)线
参与（yù yǔ） 嫦娥奔（bēn bèn）月
答案： zhuǎn zài cù qū yù bèn
解析：
分析：转zhuǎn迁徙；流亡：老弱～乎沟壑。;不直接的，中间再经过别人或别的地方zhuàn旋转：车轮飞～。;使旋转：～动地球仪。载zǎi年；岁：千～难逢。三年两～。;记录；刊登；描绘：记～。连～。zài装，用交通工具装：～客。～货。～重。～体。装～。满～而归。猝：突然：～然。～尔。～生变化。～不及防。～死；与yù 参加：参～。～会。yǔ和，跟：正确～错误。～虎谋皮。生死～共。;给：赠～。～人方便。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
8、根据课文内容选择正确答案。
（1）下面内容属于神话故事的是（ ）
A．鲲鹏展翅 B．嫦娥奔月 C．车走空中
（2）中国（ ）代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
A．唐 B．明 C．清 D．宋
（3）“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。这一伟大的历史时刻是（ ）
A．1958年 B．1992年9月21日 C．1970年4月24日
答案： （1）B（2）B（3）C
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9、 补充词语
震耳（ ）聋 坚持不（ ） 风华正（ ）
兴奋不（ ） （ ）而不舍
答案：震耳欲聋 坚持不懈 风华正茂 兴奋不已 锲而不舍
解析：
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了；坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。
风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、 风采动人和才华横溢的时候。 形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。兴奋不已：因为受到外界某种信息的刺激,心情愉快并十分激动；锲而不舍：锲:镂刻；舍:停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
点评：主要测试学生对词语的积累
10、我会为带横线的字注音
瑰丽（ ） 尝试（ ） 遨游（ ） 苍穹（ ） 猝然（ ）
绚烂（ ） 尽管（ ） 瞬间（ ） 参与（ ）
答案： guī shì áo qióng cù làn jǐn shùn yù
解析：
分析：瑰：珍奇：～异。～丽。～奇。～宝。～玮。～岸。～意琦行；试：按照预定的想法非正式地做：～车。～图。～航。～问。尝～。遨：游逛：～戏。～游。～嬉。穹：隆起：～隆。与yù 参加：参～。～会。yǔ和，跟：正确～错误。～虎谋皮。生死～共。;给：赠～。～人方便。猝：突然：～然。～尔。～生变化。～不及防。～死。
点评：主要测试学生对字音的掌握
11、词语搭配
受到 （ ） A.代价
穿越 （ ） B.工程
付出 （ ） C.现实
实施 （ ） D.苍穹
变成 （ ） E.震撼
答案：受到-震撼 穿越-苍穹 付出-代价 实施-工程 变成-现实
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12、带着问题读书。
“千年梦”指的是（ ），“圆”指的是（ ），“千年梦圆在今朝”实际讲的是新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大（ ）、（ ）和（ ）的共同努力下，（ ）的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，（ ）千年梦想终于实现了。
答案：“载人航天梦” 实现了 科技工作者 工人
解放军官兵 “神州五号” 载人航天
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
13、缩句
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
____________________________________________________________
（2）残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
_____________________________________________________________
（3）我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
_____________________________________________________________
答案：(1) 灯照耀着建筑。（2）敌人杀害了李大钊。 (3) 我怀念朋友。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。
14、扩句
（1） 学校开展活动。
_________________________
（2）我握着手。
_________________________
（3）战士献出生命。
_________________________
答案：（1） 学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。 （2）我紧紧地握着这个女孩的手。 （3）年轻的战士献出宝贵的生命。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩句的运用
15、选择正确的字。
（促 猝）然 （瞬 顺）间
（阔 括）号 （弯 蜿）蜒
答案：猝 瞬 括 蜿
解析：
分析：促：近，时间紧迫：～膝。～席（坐近）。急～。短～。仓～。猝：突然：～然。～尔。～生变化。～不及防。～死；瞬：眨眼，眼球一动：“尔先学不～，而后可言射矣”。一～即逝。顺：趋向同一个方向，与“逆”相对：～风。～水。～境。阔：宽广，或指时间的长久：广～。辽～。～别。括：扎，束：～发（束起头发）。～约肌。弯：.屈曲不直：～曲。～度。～腰。拐～。转～。蜿：〔～蜒〕a.蛇爬行的样子；b.弯弯曲曲地延伸。
点评：主要测试学生对字形的掌握。
16、解释下列词语
九天揽月：____________________________________
积劳成疾：____________________________________
风华正茂：____________________________________
答案：九天揽月：揽：采摘。到天的最高处去摘月，形容非常壮志豪情。
积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。
风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青春朝气蓬勃、奋发有为得精神面貌。
解析：
分析：九天揽月：揽：采摘。到天的最高处去摘月，形容非常壮志豪情。积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青春朝气蓬勃、奋发有为得精神面貌。
点评：主要测试学生对词义的掌握。
17、选字填空
（促 猝）______进 ______然 （瞬 顺）______利 ______间
（阔 括）______号 广______ （蜿 弯）______曲 ______蜒
答案：促进 猝然 顺利 瞬间 括号 广阔 弯曲 蜿蜒
解析：
分析：促：近，时间紧迫：～膝。～席（坐近）。急～。短～。仓～。猝：突然：～然。～尔。～生变化。～不及防。～死；瞬：眨眼，眼球一动：“尔先学不～，而后可言射矣”。一～即逝。顺：趋向同一个方向，与“逆”相对：～风。～水。～境。阔：宽广，或指时间的长久：广～。辽～。～别。括：扎，束：～发（束起头发）。～约肌。弯：.屈曲不直：～曲。～度。～腰。拐～。转～。蜿：〔～蜒〕a.蛇爬行的样子；b.弯弯曲曲地延伸。
点评：主要测试学生对字形的掌握。
18、划去括号中不合适的词语，体会用词的准确性。
（1） 尽管如此，万户那种勇于探索的实践精神，确使人们的内心受到了极大的（ 震撼 震动）和（鼓舞 鼓励）。
（2） 尽管遭受了无数的失败，付出了（惨痛 沉重）的代价，（坚定 坚强）而执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
答案：划去（1）震动 鼓励 （2）沉重 坚强
解析：
分析：（1）震撼的意思是指使人震撼的力量. 让人惊讶,震动，震动的意思是有物体自身动荡或使物体动荡的意思 。 鼓舞”、“鼓励”都有激励的意思.“鼓舞”强调某一具体事物,或品德、精神对人的积极影响.“鼓励”指激发、勉励,着重在劝勉人努力.（2）惨痛的意思为痛苦,悲惨:这件事,在她心中留下了惨痛的记忆。 词语分开解释: 惨 : 惨 (慘) cǎn 狠,恶毒:惨毒。惨刻。惨虐。惨烈。惨无人道。 沉重.亦作"沉重"。 2.沉静庄重。 3.分量重。 词语分开解释: 沉 : 沉 chén 没(m )沉渣。沉浮(喻盛衰消长)。石沉大海。沉鱼落雁坚定：(1)(立场、主张、意志等)稳定坚强;不动摇:人民～地跟着共产党走。(2)使坚定:～立场|～信念。
点评：考查学生对词义的掌握
19、可闻回顾，选择正确的词语填空
风华正茂 惨重代价 夜以继日 猝然 不懈
遨游太空是中华民族很久以来的梦想，并且付出了________，但是炎黄子孙始终没有放弃梦想，新中国成立以来，无数人为此________地苦战攻关。有的________却早生华发，有的________长逝，经过成千上百万的________努力，中国人的千年梦想终于圆在今朝。
答案：惨重代价 夜以继日 风华正茂 猝然 不懈
解析：
分析：惨重代价：是说所付出的代价特别重大,悲惨~；夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。风华正茂：意为外表或面色明亮而且通常反映出光明和欢快的内在精神。形容朝气蓬勃，才华横溢。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
20、积累与拓展。
（1）“嫦娥奔月”是我国古代的神话传说，请你在写2个人与自然关系的神话传说：_____________________________________
（2）“鲲鹏展翅”中的“鲲”是指古代传说的________，传说鲲后来变成一只大鸟，名字叫做_______。由此产生一个成语叫做“_______”，用来比喻前程远大。
答案：（1）愚公移山 后羿射日 女娲补天 （2）大鱼 鹏 鹏程万里
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
21、按要求改写句子
（1）载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。（调换句序，使意思不变）
___________________________________________________
(2)火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛如一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。（仿写比喻句）。
___________________________________________________
答案：(1)中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程事载人航天工程。
(2) 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
解析：
分析：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法,称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。简单句句型的转换，通过把一个句子的主语、谓语、宾语、状语或定语等成分转换为另一种形式的方法可实现简单句句型的转换。
点评：主要测试学生对句式转换的运用
22、将下列句子改为陈述句
（1）这难道不是你的
_____________________________
（2）如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢
_____________________________
（3）朝这个方向走,不是越走越远吗
_____________________________
答案：(1) 这是你的.
(2) 如果我们也能像水滴那样,就没有什么事情做不成的.
（3）朝这个方向走,越走越远.
解析：
分析：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法,称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。简单句句型的转换，通过把一个句子的主语、谓语、宾语、状语或定语等成分转换为另一种形式的方法可实现简单句句型的转换。
点评：主要测试学生对句式转换的运用
23、我根据课文内容完成下列句子，并解释所填写词语的意思。
（1）有的人甚至为此付出了全部心血与生命、未能等到成功的那一天便( )。
（2）在酒泉卫星发射中心，随着一声( )的巨响，我国自行研制的"神舟五号"飞船被送上太空。
（3）中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年( )、( )的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
答案：（1）猝然长逝：突然死去。
（2）震耳欲聋：生意大，真的耳朵都快聋了。
（3）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。
坚持不懈：坚决保持，维护而不松弛。
解析：
分析： 猝然长逝：突然死去。震耳欲聋：生意大，真的耳朵都快聋了。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。坚持不懈：坚决保持，维护而不松弛。
点评：主要测试学生对课文内容的理解
24、课外阅读
梦圆飞天
2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
深秋的戈（ ）壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。
此刻，载（ ）人航天发射场亮如白昼，与航天人员朝夕相处（ ）的教练、专家来了，手举鲜花的少选队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，人们脸上写满了喜悦与自豪。
身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫（ ）立。
“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。
“出发！”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴涵着期待与信任。
随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
“五分钟准备！”
“一分钟准备！”
“十、九：八、七、六、五、四、三、二‘、一！”
“点火！”
“起飞！”
烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
“飞行正常！”
三分钟后，电渡传来了杨利伟的声音，这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。
“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。
“向世界各国人民问好！向在太空中工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国人民的关怀！”当飞船运行到第7圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。
“我看到我们美丽的家了！”在与家人通话时，杨利伟兴奋地对儿子说。
“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。弦（ ）窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。”啊！这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。
浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！
（1）给文中加横线的字注音。
（2）从“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”一句中，你体会到什么？
_________________
（3）“十秒倒计时”可以看出什么？读一读，你的心情如何？
________________
（4）在“神舟”5号发射的过程中，还有哪些场面给你留下的印象最深刻？找出来读一读，谈谈自己的感受。
________________
答案：（1）gē zài chǔ zhù xián
（2）杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。
（3）激动，紧张
（4）如杨利伟向地球发回的问题，在太空看到的美丽的地球等。
解析：主要测试学生对课文内容的理解
分析：本题涉及课文的理解，讲了杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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