人教版语文六年级下册第一组第1课《文言文两则》同步练习

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人教版语文六年级下册第一组第1课《文言文两则》同步练习
1、给加横线的字选择正确的读音。
（1）使弈秋悔（huǐ huì） 二人弈(yǐ yì)。
（2）弗(fú fó)若(luò ruò)之矣(ǎi yǐ)。
（3）为(wéi wèi)是其智弗若与(yǔ yú)。
(4)曰(rì yuē)：非然也。
答案：(1) huǐ yì (2) fú ruò yǐ (3) yuē
解析：主要测试学生的拼写能力
分析：悔， 单音多义，一般表示懊恼过去做得不对。常用词有后悔、悔恨等。弈古代称围棋：～楸（棋盘）。弗：不：～去。～许。自愧～如。为 做，行，做事：～人。～时。～难。不～己甚（不做得太过分）。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
wéi( ） tāng （ ）
为 汤
wèi( ） shāng（ ）
答案：为所作为 因为 米汤 浩浩汤汤
解析：主要测试学生的对字的理解
分析： wéi
　1. 做，行，做事：～人。～时。～难。不～己甚（不做得太过分）。
　2. 当做，认做：以～。认～。习以～常。
　3. 变成：成～。
　4. 是：十两～一斤。
　5. 治理，处理：～政。
　6. 被：～天下笑。
　7. 表示强调：大～恼火。
　8. 助词，表示反诘或感叹：敌未灭，何以家～？
Wèi
　1. 替，给：～民请命。～虎作伥。～国捐躯。
　2. 表目的：～了。～何。
　3. 对，向：不足～外人道。
　4. 帮助，卫护。
tāng
　1. 热水：～雪。赴～蹈火。扬～止沸。
　2. 煮东西的汁液：米～。参（shēn ）～。
　3. 烹调后汁特别多的食物：鸡～。菜～。清～。
　4. 专指温泉（现多用于地名）：～泉（温泉）。～山（在中国北京市）。
　5. 中药的剂型：～剂。～药。
shāng
〔～～〕大水急流的样子，如“河水～～”，“浩浩～～”。
点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。
3、我是拼音小能手
wǔ rǔ wēi ǎi qín
( ) ( )风 ( )小 家 ( )
gān jú péi jǔ zéi
( ) ( )不是 规( ) 盗( )
答案：侮辱 威风 矮小 家禽 柑橘 赔不是 规矩 盗贼
解析：主要测试学生的拼写能力
分析：侮辱的“辱”不要错写成“褥”。柑橘：属芸香科下属植物。性喜温暖湿润气候，耐寒性较柚、酸橙、甜橙稍强。“赔”要注意与“陪”区分，不要写错。
点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。
4、写出近义词
辩论—（ ） 凉爽—（ ） 阴冷—（ ） 专心致志—（ ）
答案：争论 凉快 阴凉 聚精会神
解析：
分析：辩论：指把对人进行考查后所作的鉴定加以认真分析。
凉爽：凉快。
阴冷：光线险暗，气温清冷。
专心致志：形容仔细思考，集中精神，一心一意，丝毫不马虎，把心思全放在一件事下。形容非常认真地去做某件事。
点评： 主要测试学生对近义词的辨别能力，学生要把握好词义，就不难选出正确答案。
5、写出反义词
凉爽—（ ） 开始—（ ) 果断—（ ) 专心致志—（ )
答案：凉快 结束 犹豫 心不在焉
解析：
分析：凉爽：凉快。
开始：从头起；从某一点起。
果断：有决断；不犹豫。
专心致志：形容仔细思考，集中精神，一心一意，丝毫不马虎，把心思全放在一件事下。形容非常认真地去做某件事。
点评： 主要测试学生对近义词的辨别能力，学生要把握好词义，就不难选出正确答案。
6、形近字组词
弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ）
奕（ ） 惧（ ） 缓（ ） 孟（ ）
答案： 弈（对弈） 俱（面面俱到） 援（援助） 盂（痰盂）
奕（神采奕奕） 惧（恐惧） 缓（缓慢） 孟（姓孟）
解析：主要测试学生对形近字的掌握
分析： 奕 兼有下棋的意思,但不如 弈 用的多。弈 动 形声。从攻 亦声。本义:下棋 同本义 弈,围棋也。 俱，主要用来作范围副词，相当于现代汉语的都。有时也作动词，意思是走在一起、等同。惧：害怕：恐～。～怕。～惮。～怯。～色。临危不～。援与缓的偏旁不同，要注意区分。
点评：主要测试学生对词的辨别能力。要把握好字形，才能正确的组词。
7、用“√”为带点字选择正确的读音。
(1)儿应（yīng yìng）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。
(2)这是什么话？我国首都（dōu dū）临淄住满了人。
(3)我最不中（zhōng zh ng）用，所以派到这儿来了。
答案：(1)yìng (2) dū (3) zhōng
解析：主要测试学生对字音的掌握程度
分析：应一般表示该，当，如应该;也可以表示回答，如应答;作连词时可以表示随，即;也表示姓。都，汉字，多音字，分别为“dōu dū”，有7种释义：1.大都市。2.一国的最高行政机关所在的地方。3.美好。4.总。5.居。6.古代称头目、首领。7.古代的姓氏。中zhōng和四方、上下或两端距离同等的地位：～心。当（dàng）～。～原。～华。zh ng恰好合上：～选。～奖。～意（会意，满意）。
点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。
8、下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A、冷笑 为难 招待 安居乐业
B、出息 取笑 笑嘻嘻 鸟如指掌
C、囚犯 解释 实话实说 面不改色
D、负责 大臣 完好无损 不惜代价
答案：B
解析：
分析：主要测试学生对字的掌握B应该为“了如指掌”了如指掌：了:明白;指掌:指着手掌。形容对事物了解得非常清楚,象把东西放在手掌里给人家看一样。
点评： 考查学生对字形的掌握。
9、明辨是非，辨析下面各组加横线字的意思是否相同，相同的“√”
善弈者也 专心致志 人与自然
（1） （ ） （2） （ ）（3） （ ）
与人为善 致敬 与之俱学
答案：（3）（√）
解析：
分析：善;(1) . 心地仁爱,品质淳厚(2) 好的行为、品质
致： 1. 送给，给予：～仕（退休）。～辞。～电。～力。～哀。～命。
　2. 招引，使达到：～病。～使。以～。专心～志。
　3. 样子，情趣：大～。别～。景～。兴（xìng ）～。
　4. 细密，精细：～密。精～
与：（1）和，跟（2）参加
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
10、解释下列句中加横线的字的意思。
（1）孔子东游，见两小儿辩斗。 东：_________________
（2）我以日始出时去人近。 去：_________________
（3）及其日中如探汤。 汤：_________________
（4）问其故。 故：_________________
答案：(1)向东 （2）离（3）热水（4）原因
解析：
分析：（1）这句话的意思为孔子到东方游历,见到两个小孩在辩论,(就过去)问他们在辩什么。其中东为向东的意思（2）我认为太阳刚出来的时候离人近。去指离（3）汤在本文中指热水，汤在现代的意思是:一般是指日常生活中喝的汤。（4）这句话的意思为：“问其原因”故指原因。
点评：主要测试学生对字词意思的理解与掌握
11、读下面的句子，说说他们分别用了什么修辞手法。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（ ）
（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（ ）
（3）此不为远者小而近者大乎？（ ）
答案：（1）设问 （2）比喻 （3）反问
解析：
分析：设问：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12、选关联词填空。
即使…也… 不管…也… 是…还是… 宁可…也不… 如果…就…
（1）( )多么艰苦，你（ ）要把他们带出草地。
（2）邱少云（ ）牺牲自己，（ ）挪动一寸地方。
（3）（ ）只剩下一个人，我们（ ）要渡过江。
答案：（1）不管…也… （2）宁可…也不… （3）即使…也…
解析：
分析：关联词：把两个或两个以下在意义下有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
点评：主要测试学生对关联词的掌握
13、给带点的字选择正确的解释。
（1）为设果（ ）：A、假设 B、摆放 C、假使
（2）乃呼儿出（ ）：A、你、你的 B、竟 C、就，于是
(3)若无其事（ ）：A、若是、如果 B、如同、好象 C、你
答案：(1)B （2）C (3)A
解析：
分析：设解释为布置、安排，设立、设置、设宴，筹划、设计以及 假使、假设，设或。乃：才：今～得之。“断其喉，尽其肉，～去”。若：如果，假如：～果。倘～。假～。天～有情天亦老。
点评：主要测试学生对字意的理解与掌握
14、句子翻译
（1） 我以日始出时去人近，而日中时远也。
__________________________________________
（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
_____________________________________________
（3）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
_____________________________________________-
答案：（1）我认为太阳刚出来时距离人近，正午时（距离人）远。
（2）太阳刚出来时很清凉，到了正午就像（把手）伸进热水里，这不是近的热而远的凉吗？
（3）两个小孩笑着说：“谁说你见多识广呢！”。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
15、改写句子
试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。
(1) 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
改写：_____________________________________________
(2)一儿以日初出远，而日中时近也。
改写：________________________________________________
答案：（1）一儿以日始出时去人近，而日中时远也。（2）一儿曰：“我以日初出时去人远，而日中时近也。”
解析：
分析：直接引用就是,第三者转述他人的话时说的是他的原话,反映在书面下就是用引号引起来,
说话人应当站在自己的角度,用第一人称跟听话人表述自己的意思.这时候,听话人相对于说话人而言,是第二人称.说话人所说出的每一个字、词、句,都是说话
点评：主要测试学生对句子的掌握
16、课文理解
(1)文中两小儿在争论太阳的什么问题？
__________________________________
(2)两小儿为什么会得出不同的结论？
__________________________________
(3)文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？
________________________________________-
答案：(1)两小儿在争论太阳在何时距离地球远近这一问题。 (2)因为他们判断太阳距离地球远近的标准不同，认识问题的角度不同。一儿根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一儿根据触觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。因此他们得出的结论就不同.
(3) “孔子不能决也。”说明两小儿辩论的内容很复杂，因为孔子被公认为“多知”之人，理应知道答案，但他却无法判断谁是谁非。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
17、 按要求写四字词语。
（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：
（ ） （ ） （ ）
（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：
（ ） （ ） （ ）
答案：（1）全神贯注 聚精会神 心无旁骛
（2）明明白白 清清楚楚 干干净净
解析：
分析：专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。全神贯注： 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。聚精会神：会：集中。原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中。心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。沧沧凉凉为”AABB“式成语。
点评：考查学生对词语的积累。
18、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。
（1）找出文中的3对反义词，写下来。
_____________________________________________________
（2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。
______________________________________________________________
答案：（1）近——远 大——小 凉——热
（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。
解析：
分析：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。
点评： 对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解
19、阅读《学弈》后，回答下面的问题。
（1）写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ） （ ）
②虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ）
（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________
答案: （1）①指弈秋的教导。 指天鹅。
②他，指前一个人。 他，指前一个人
（2）非常专心，学得很好； 不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好； 学习应专心致志，不可三心二意。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
20、选字填空。
诲 悔
（1）我会牢记老师的教（ ）的。
（2）对以前的事，他感到很后（ ）。
至 致
（3）他离开后（ ）今还没有来信。
（4）由于他粗心大意，（ ）使公司损失一百万
答案：（1）诲 （2）悔 （3）至 （4）致
解析：
分析：悔，huǐ，单音多义，一般表示懊恼过去做得不对。
诲：教导，明示
至; 到：～此。自始～终。
致：zhi，从至从夊。送诣也。言部曰诣，候至也。送诣者，送而必至其処也。常用汉字，单音节字，有动词、名词、形容词、副词四种词性。与之相关的词语很多，应用广泛，比如致富，致残，致命一击，以致等词。
点评：考查学生对词语的掌握
21、解释带点字的意思，并翻译句子。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
_________________________________________
（2）为是其智弗若与？
_________________________________________
（3）我以日始出时去人近，而日中时远也。
___________________________________________
（4）孰为汝多知乎？
_________________________________________
答案：（1）通：全。 弈：下棋。 句子意思：弈秋是全国的下棋高手。
（2）为：因为。 弗：不。 句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗？
（3）以：认为。 去：离。 句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
（4）汝：你。 知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢？”
解析：考查学生对反义词的掌握
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
22、读下面的句子，在停顿恰当的句子后面打“√”。
（1）弈秋，通国之/善弈者也。（ ）
（2）思援/弓缴/而/射之。（ ）
（3）使/弈秋/诲二人弈。（ ）
答案：（1）√（2）×（3）√
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23、课外阅读
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
（1）解释下面加横线的词语
楚人有涉江者（ ） 遽契其舟（ ）
舟已行矣 （ ） 不亦惑乎（ ）
（2）写出下列句子的意思
①是吾剑之所从坠
_______________
②求剑若此，不亦惑乎？
___________________
答案（1）涉：渡 遽：立刻，马下 行：走，前进 惑：迷惑，糊涂
（2）①我的剑就是从这儿掉下去的。 ②像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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