第一节　绿色开花植物的营养器官 教学设计

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1教学目标
1、知识与技能目标：
①了解根的形态：根可分为主根、侧根、不定根。
②了解根的作用：吸收、固着、贮藏。
③理解根尖的基本结构特点及其相关功能。
2、过程与方法目标：
①通过观察菠菜和蒜的根，养成仔细观察的习惯。
②初步学会利用模型和视频来记忆、分析根尖的结构特点和功能。
3、情感态度与价值观目标：
①知道结构与功能相适应的辩证关系。
②初步养成与人交流、分享、协作的习惯。
4、STSE目标：
①知道结构和功能相统一的关系，体会科学知识对认识世界的重要性。
2学情分析
3重点难点
重点：理解根尖的基本结构特点及其相关功能。
难点：知道根的伸长过程，识别根尖各部分的细胞特点。
教学活动
活动1【导入】引入
课堂引入犹如乐曲的前奏，小说引子，能酝酿氛围，渗透主题。本课中，可请孩子们拿出从自家带来的各种蔬菜，以四人小组为单位，比一比哪个组拿的多，然后说一说，我们食用的是植物的哪一部分？然后点题：我们吃植物是为了获得植物中的营养，那么植物的营养是从哪里来的呢？今天我们来学习能吸收营养的器官——根。21世纪教育网版权所有
活动2【导入】新课
通过PPT出示本课的认知目标，让学生知道本课将要学习的内容及要求，做到任务明确，方向正确，使学生的学习更有效，同时也增强学生的学习欲望。这时教师可以就刚才大家回答的问题继续提问：大家有没有发现：很多植物的根长得不一样，观察大蒜的根和菠菜的根，各有什么特点？（学生活动：观察菠菜根和蒜根的什么不同，并填写观察表格。）（让学生了解主根、侧根、直根系、须根系），21教育网
然后PPT显示玉米的根、藕的根，继续发问：这些植物的根生长的地方和大蒜、菠菜等等有什么不同？（让孩子们了解不定根）21·cn·jy·com
菠菜
蒜
根的数目
是否有发达明显的根
三 、乘胜追击，现学现用：让孩子们区分各种植物的根，哪部分是主根，哪部分是侧根，直根系的有哪些植物，须根系的又有哪些植物。然后继续设问：我们知道，根是吸收水分和无机盐的主要器官，但是你知道真正起吸收作用的是根的哪一部分吗？（通过设问进一提高学生的求知欲）www.21-cn-jy.com
四、实验观察，引导探究
（事先已准备好，介绍实验过程)选取两株生长旺盛、带有绿叶和根系的小麦幼苗。将一株小麦植株所有根的前端剪去3—5mm，并在切口上涂上石蜡，另一株不作处理。将两株小麦分被放在统一配置的土壤浸出液中培养一段时间后，（因为此实验所需时间有点长，所以课前已经准备好）。21cnjy.com
让学生观察其生长情况，然后得出结论？（说明植物吸水的部位在---根尖）
然后通过显微镜观察根尖细胞的特点，绘图，讨论每一部分细胞的特点及其功能。通过观察、归纳、总结，可以提高学生的观察能力、理解能力和概括能力，同时也符合认知规律。然后就学生的观察结果，填入表格。（教师巡视指导）2·1·c·n·j·y
五、小组汇报，教师小结
活动3【导入】小结
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