第4课 夏商西周王朝的更替 课件 统编版（2024）七年级历史上册

(共22张PPT)
单元结构
原始社会
奴隶社会
封建社会
第二单元 夏商周时期：
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
夏、商、西周
秦汉至清朝
史前时期
石器时代
青铜时代
铁器时代
2024秋部编版七上历史第二单元
家国同构
第4课 夏商西周王朝的更替
叩问历史：
夏商西周三代是怎样更替的？
“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（si）氏。”这是《史记·夏本纪》中对禹建立夏朝的描述。夏朝的建立，标志着我国王朝的产生。后继的商朝和西周，国家的地域更为广大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。
自主学习单
阅读课本P21-28，思考以下问题：
（1）夏、商、西周
（建立时间、都城、建立者和暴君、亡国之君、灭亡的原因）
（2）“家天下”局面形成的过程
（3）西周分封制的相关内容及作用
家国同构的萌芽——夏朝
阅读课本P22页补全夏朝信息卡
夏朝信息卡
建立时间
都 城
建立者
地 位
约公元前2070年
禹
阳城
中国历史上
第一个奴隶制王朝
建朝信息卡需包含建立时间、建立者、都城等相关信息哦！
原始
社会
奴隶
社会
阅读课本，找到夏朝为了巩固统治所采取的措施
禹在位时，在阳城修建城池，制定各种制度
禹在位时，征伐三苗，合诸侯于涂山，铸造九鼎
夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱。
夏朝巩固统治的措施
有人说，我夏朝是传说？年轻人，你来我“中华第一王都”转一转，再说吧。
夏朝是一个国家
禹继位之后，征伐作乱的三苗，稳定统治。他还“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，以提高自己的威望。相传禹铸九鼎，象征九州，加强王权和国家统一。
祭祀区
宫城
作坊区
墓葬区
这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。
观看视频考古二里头遗址并结合教材，触摸“中华最早王朝”的脉动
夏朝存在阶级分化和等级界限
还出土了祭祀所用的精美玉器和乐器、青铜器酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。
镶嵌绿松石铜牌
方格纹铜鼎
这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。
观看视频考古二里头遗址并结合教材，触摸“中华最早王朝”的脉动
阅读教材，认识世袭制与“家天下”，完成抢答赛
抢答题①
大禹是如何获得部落联盟首领位置的？
抢答题②
禹死后，谁继承了王位？ 他是通过禅让吗？
抢答题③
材料中 “天下为公”和“天下为家”分别是指什么制度？
启
不是，世袭制
禅让制
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
世袭制，指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。
舜
启
尧
禹
民主
选举
民主
选举
血缘
继承
禅让制
世袭制
公天下
家天下
夏桀[jié]把人当坐骑
夏桀是夏朝的最后一位君主，因为他荒淫无度、暴虐无道，所以被人们戏称为中国历史上暴君的鼻祖。他经常命令手下在闹市中放出饿虎，站在城楼上观看人们惊恐逃命的样子，将人民当畜生般观赏，视人命如草芥。
伊尹劝说夏桀，希望夏桀能体谅百姓疾苦，狂妄的他以太阳自比，说：“日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”不听劝。并自豪地对伊尹：“人民跟我的关系，就是太阳和月亮的关系。月亮没有灭亡，太阳会灭亡吗？”后来夏民听到这句话，竟都指着太阳恶毒地咒骂桀说：“时日曷丧，予及汝偕亡。”（你这个令人愤恨的太阳啊，我们宁愿跟你同归于尽。）老百姓对夏桀的怨恨，由此可见一斑。
夏桀统治残暴，失去民心。→夏亡商启
家国同构的发展——商朝
阅读教材，补全商朝的大事纪年轴
约公元前1600年
商汤灭夏
建立
商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛。
壮大
①时间：约公元前1600年
②都城：亳
③建立者：汤
商朝三要素
因战乱、环境因素，多次迁都，盘庚迁殷后，保持相对稳定。
迁都
商朝后期，奴隶主贵族日益腐朽。末代商王纣继位后，耗费国力、横征暴敛、严刑峻法，民不聊生。
衰亡
商朝的周围聚居着请多民族，形成许多方国，即文献中记载的“多方”“邦方”。商王通过一系列战争征服了这些方国。方国除对商王表示臣服外还要承担朝贡、纳税，以及随商王征代等义务。
家国同构的完善——西周
西周信息卡
建立时间
都 城
建立者
公元前1046年
周武王
镐京
营建洛邑
夏商西周三个王朝中，为什么只有西周的建立年份是准确的？
藏于中国国家博物馆
铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克闻夙有商，辛未，王在阑师，赐右史利金，用作檀公宝尊彝。”
【译文】周武王征伐商纣王，一夜之间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨，占领了朝（zhāo）歌。
牧野之战
观察地图，描述夏商周疆域有何变化？
疆域逐步扩大
假如你是周天子，你该如何治理好如此之大的疆域呢？
实行分封制
沉浸式感受西周分封
稳定周初的政治形势，巩固疆土
按照血缘关系远近和功劳大小
宗亲、功臣、先代贵族
天子
奴隶
平民
士
卿大夫
诸侯
目 的
依 据
对 象
权 利
义 务
特点
建立诸侯国，管理土地和人民
可以在封地内进行再分封
向周王进献贡赋，服从周王调兵
血缘为纽带，层层分封，等级森严
作用
积极/消极
嫡长子继承制
沉浸式感受西周分封
稳定周初的政治形势，巩固疆土
按照血缘关系远近和功劳大小
宗亲、功臣、先代贵族
天子
奴隶
平民
士
卿大夫
诸侯
目 的
依 据
对 象
权 利
义 务
特点
建立诸侯国，管理土地和人民
可以在封地内进行再分封
向周王进献贡赋，服从周王调兵
血缘为纽带，层层分封，等级森严
作用
材料一：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗经·北山》
材料二：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。
——《史记·周本纪》
“封建亲戚，以藩屏周”
（作为藩篱拱卫周朝）
作用
积极：巩固周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
消极：诸侯具有较大独立性，为分裂割据埋下隐患。
周武王去世后，周公旦辅佐年幼的周成王。巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”，制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。例如，青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模，大夫用四横四纵共16人的规模。
我就是周公鸡蛋!
（哦不！是姬旦)
等级 乐队 乐舞
王 四面 八佾64人
诸侯 三面（缺北面） 六佾
卿大夫 二面（缺北和东） 四佾
士 一面（只有南面） 二佾
阅读教材，了解西周的兴衰
公元前
1046年
牧野之战
建立周朝
公元前841年
国人暴动
周厉王
分封制
朝政
日趋腐败
周幽王
公元前771年
犬戎攻陷镐京
西周灭亡
烽火戏诸侯
国人莫敢言，
道路以目
学完本课，请完成下列表格，并思考从夏商西周王朝的更替中，你可以获得什么历史启示？
王朝 建立时间 建立者 都城 暴君
夏朝 约公元前2070年 阳城
商朝 约公元前1600年 亳-殷
西周 镐京
公元前1046年
夏禹
大禹治水
商汤
商汤灭夏
周武王
武王伐纣
夏桀
商纣王
周厉王
周幽王
得民心者得天下，失民心者失天下！
强盛原因:统治者励精图治，任用贤才，发展经济;
灭亡原因:统治者昏庸残暴，朝政腐败，社会矛盾激化；
1．西周时期，周公主持制定了一套严格贯彻宗法等级制，分别亲疏贵贱尊卑上下的礼仪体系。西周推行礼乐制度的根本目的是（ ）
A．增强对诸侯的号召力 B．巩固周王朝的统治
C．彰显西周的文明礼仪 D．拉拢诸侯为天子效命
2.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”这一历史歌谣主要反映了（ ）
A．早期国家的建立 B．暴政导致亡国的教训
C．礼乐制度的瓦解 D．战争导致的消极影响
B
课堂练习
B