人教版语文一年级下册《识字4》同步练习

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人教版语文一年级下册《识字4》同步练习
1、读一读，写一写，看谁写得工整。
mǎ yǐ_____ fáng qián_____ yú wǎng_____ tiān kōng_____
答案：蚂蚁|房前|渔网|天空
解析：
分析：从字的结构上分划分，“蚂、蚁、渔”是左右结构；“房、网”是半包围结构。“丧”是独体字；“前、天、空”上下结构。
点评：学习课文的过程中，我们重点要学会掌握字的结构和词语的正确书写，本文应注意“渔”的读音和“蚂蚁”的写法。
2、想一想，填一填。(从课文总找)
天空飞的：_______ 地上爬的：________
土里钻的：_______ 水里游的：________
答案：蝴蝶、蜻蜓|蚂蚁、蜘蛛|蚯蚓|蝌蚪
解析：
分析：这道题是按要求分类，要求从课文里找，比较容易，天空飞的：蝴蝶、蜻蜓；地上爬的：蚂蚁、蜘蛛；土里钻的：蚯蚓；水里游的：蝌蚪。
点评：主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。学会分类记忆。
3、从文中找出文中部首是“虫”的字
虫：___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
答案：蜘|蛛|蜻|蜓|蚯|蚓|蝌|蚪|蝴|蝶|蚂|蚁
解析：
分析：课文中部首是“虫”的字：蜘、蛛、蜻、蜓、蚯、蚓、蝌、蚪、蝴、蝶、蚂、蚁。带“虫”字旁的字都与虫类有关。“虫”变成偏旁后要写得窄小一些。
点评：在学习的过程中要学会用分类法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣，加强巩固生字。
试题标签：人教版 语文 一年级下册 《识字4》
4、一字开花：
前_______ _______ _______ 空_______ _______ _______
答案：前面|前方|向前|空气|空中|空间
解析：
分析：一字组多词，前：前面、前方、向前、前进；空：空气、空中、空间、天空。
点评：这道题是一字组多词，主要是考查学生的组词能力，平时注意多积累，丰富词汇，为写作奠定基础。
5、写出本课学过与下列相似的字。
同_____ 妈_____ 进_____ 问_____
答案：网|蚂|运|间
解析：
分析：“同tóng，网wǎng”外面相同，都是冂，里面不同。“妈mā，蚂mǎ”右边相同，“妈”左边是女，“蚂”左边是虫。“进jìn，运yùn”都是辶旁，“进”里面是井，“运”里面是云。“问wèn，间jiān”外边相同都是门，“问”里边是口，“间”里边是日。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、两方面加以区别，以熟字带新字，复习巩固生字。
6、加偏旁变成本课学过的字：
义_______ 方_______ 马_______
答案：蚁|房|蚂
解析：
分析：加偏旁变成本课学过的字：蚁、房、蚂。组词：蚂蚁、房间。
点评：主要考查学生用加偏旁的方法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣。
7、找出不正确的字
（粮 良）──食 （纺 房）──前 （科 蝌）──蚪
答案：粮|房|蝌
解析：
分析：粮：[liáng]可吃的谷类、豆类等：～食、～仓。良：[liáng] 好：～好、善～。纺：[fǎng]把丝棉、麻、毛等做成纱：～纱、～线、～织。房：[fáng] 住人或放东西的建筑物：～屋、～产、～舍、～租。科：[kē]动植物的分类单位：狮子属于猫～、槐树是豆～。蝌：[kē]
〔～蚪〕。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词，复习巩固。
8、找出不是同一类的词
①蜻蜓 兔子 蜘蛛 蝴蝶 ______
②爸爸 妈妈 爷爷 工人 ______
答案：兔子|工人
解析：
分析：①“蜻蜓、蜘蛛、蝴蝶”属于昆虫类，“兔子”属于动物。②“爸爸、妈妈、爷爷”是家庭成员，“工人”是职业。
点评：一方面是测试学生对分类方法的掌握，另一方面是是测试学生对词语的理解和掌握。
9、我给生字穿新衣
蚂 蚁 前 空 房 网________________________
答案：蚂，蚁，前，空，房，网
解析：
分析：从字的结构上看：“前、空”上下结构。“蚂、蚁”左右结构，“房、网”是半包围结构，书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。
点评：本题考查学生的书写能力。书写时，安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10、读下面的儿歌，把带有“青”的字找出来
天气睛，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飞来飞去捉蚊虫，
做了许多好事情。
请你保护小蜻蜓，
它是我们好哨兵。
带有“青”的字：睛____________________________
答案：清，蜻，情，请
解析：
分析：带有“青”的字：睛、清、蜻、情、请。
点评：主要考查学生用归类法学习生字的能力。带着问题读儿歌，边读边找带有青的字，不难找出答案。
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