部编版六年级上册语文第七单元测试卷 含答案

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第七单元素养评估
时间:90分钟 满分:100 分
一、积累运用。(48分)
1.结合语境和拼音,写词语。(6分)
lái yīn( )河畔正在举行一场音乐会,一位著名的máng rén( )演奏家压轴登场。只见他缓缓地走到舞台中央,坐在凳子上,手法chún shú( )地按起qín jiàn( ),qǔ
pǔ( )好像印在他脑中一般。观众们听着这美妙的音乐,深深地táo zuì( )了。
2.先将词语补充完整,再完成后面的练习。(9分)
①粉墨( )( ) 字正( )( ) 有板( )( )
②余音( )( ) 天( )之( ) ( )( )大吕
(1)仔细观察,我发现第①组词语都与 有关,第②组词语都可以用来形容 。
(2)那优美的歌声真是“ ,三日不绝”,令人回味。(选词填空)
3.选择题。(10分)
(1)下列词语中,加点字注音不正确的一项是( )
A.霎时(shà) 琴弦(xián) 恬静(tián) 入场券(juàn)
B.尴尬(gān) 戛然(jiá) 弹奏(tán) 彻底(chè)
C.驰骋(chēng) 虚拟(nǐ) 一缕(lǚ) 曝书画(pù)
D.巍峨(wēi) 荒谬(miù) 粼粼(lín) 仆人(pú)
(2)下列选项中,字形和加点字词的解释完全正确的一项是( )
A.技高一筹 科班出生 处士笑而然之(认为他说得对)
B.全神贯注 栩栩如生 今乃掉尾而斗(垂下)
C.巧夺天功 断断续续 巍巍乎若太山(高大的样子)
D.锦囊玉轴 轻歌曼舞 少选之间(一会儿,不久)
(3)下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.我们需要的是踏实认真的学习,而不是摆花架子。
B.我们的节目是第一个上场,是压轴大戏,必须要演好。
C.随着文学的冷场,文学青年的离场、退场,杂志也沦落成了跑龙套的。
D.每次我犯了错误,爸爸和妈妈都是一个唱白脸,一个唱红脸。
(4)以下选项中,不属于我国四大国粹的一项是( )
A.书法 B.京剧 C.刺绣 D,武术
(5)下列句子中没有语病、句意明确的一项是( )
A.这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。
B.为了这次考试,同学们作了充分的准备。
C.通过这次主题班会,使同学们认识到了责任重于泰山的道理。
D.得到北京冬奥会的吉祥物冰墩墩是我梦寐以求的东西。
4.根据课文内容和积累填空。(5分)
(1)方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴， 。”而后又志在 ,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴， 。”(先根据课文补全语段,再发挥想象仿写)
(2)因为伯牙和锺子期的传说,人们把真正了解自己的人叫作“ ”。文中二人深厚的友谊让李白发出这样的感叹:“锺期久已没， 。”
5.根据提示完成练习。(11分)
①月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上, 。
②月亮越升越高,穿过 。③忽然，海面上刮起了大风,卷起了巨浪。 ,一个连一个朝着岸边涌过来……
(1)根据课文,将上面的句子补充完整。(3分)
(2)想象句子描绘的画面，再将与图片对应的句子的序号填在括号中。(3分)
(3)根据这三幅画面,体会乐曲旋律变化的过程:( )→( )→( )(3分)
A.高昂激越 B.气势增强 C.悠扬舒缓
(4)下列诗句与选文中皮鞋匠“看到”的景象最吻合的一项是( )(2分)
A.月落乌啼霜满天 B.海上明月共潮生 C.唯见江心秋月白
6.学习本单元内容,我们受到了艺术的熏陶,感受到了艺术之美。下面请你走进“艺术苑”,完成练习。(7分)
(1)[艺术苑之画]优秀的绘画作品令人赏心悦目。右面这幅字画是清代画
家郑燮所作。郑燮把竹子描绘得 ,上面的题字也写得笔走龙
蛇。(填与艺术有关的四字词语)(1分)
(2)[艺术苑之琴]“抚琴”是一项高雅的艺术活动,四大名著中也少不了琴的身影。下面故事情节与“琴”有关的是( )(2分)
A.空城计 B.三借芭蕉扇 C.黛玉葬花
(3)[艺术苑之书法](4分)
①请你为右图(书法局部图)的书法家设计一张资料卡。(2分)
书法名家资料卡
姓名 朝代 擅长书体 代表作品
②活动中,同学们交流了练习书法的经历。你有哪些练习书法的心得体会 写一写。(2分)
二、阅读理解。(22分)
(一)书戴嵩画牛(8分)
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
1.题目中的“书”的意思是 。“两股间”的“股”的意思是 。(1分)
2.下列朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)
A.蜀中/有杜处士。 B.今/乃掉尾而斗。
C.处士笑/而然之。 D.耕/当问奴,织/当问婢。
3.用“__”画出文中描写牧童笑的句子。牧童笑是因为 。(2分)
4.杜处士是一个怎样的人 请用一个词评价,并从文中找出相关语句作为评价的依据。(2分)
杜处士: 依据:
5.“耕当问奴,织当问婢”告诉我们在学习和生活中要
。(1分)
(二)(14分)
无锡的惠山， ,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳;“你听到了什么声音 ”小阿炳摇了摇头,因为除了淙淙的流水声,他什么声音也没有听见。师父说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父 的脸,懂事地点了点头。
十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水， ,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜，他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来，起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他 的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
就这样,一首不朽的乐曲诞生了-这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上也享有盛誉。
1.给短文拟题目。(1分)
用主要人物作题目:《 》 用诞生的乐曲作题目:《 》。
2.选择恰当的词语填入文中的横线上,只填序号。(2分)
A.静影沉璧 B.树木葱茏 C.恩重如山 D.饱经风霜
3.阿炳在二泉旁边两次听到的声音是怎样的 能够让阿炳十年后似乎听到这些声音有了变化的原因是什么 结合短文内容,完成表格。(3分)
时间 阿炳听到(似乎听到) 变化的原因 ③
有一年中秋之夜
十多年过去了,又是一个中秋夜 ②
4.阅读短文第5自然段,用“ ”画出描写琴声的句子,用“ ”画出描写阿炳内心情感的句子。对比两者,用自己的话说一说琴声与阿炳内心情感有什么联系。(6分)
5.借助语言文字展开想象能让我们体会到艺术之美。认真默读短文第5自然段,你想象到了什么样的画面 你感受到了什么 (2分)
三、习作表达。(30分)
国内各大电视台曾经流行的达人秀节目让观众深刻地感受到“高手在民间”。你知道什么是“达人”吗 “达人”就是指在某方面非常精通的人。作文写得好是“写作达人”,魔术变得好是“魔术达人”……想一想,你自己或身边的人是哪方面的高手 是什么“达人”
要求:(1)通过具体事例,突出“达人”的特点;(2)恰当地运用动作描写、心理描写等描写方法，将“达人”的特长写精彩;(3)根据所写内容确定好题目，注意要抒发积极向上的感情;(4)不少于450字。
第七单元素养评估
一、1.莱茵 盲人 纯熟 琴键 曲谱 陶醉
2.①登场 腔圆 有眼 ②绕梁 籁 音 黄钟
(1)戏曲 音乐 (2)余音绕梁
3.(1)A (2)D(3)B (4)C(5)B
4.(1)汤汤乎若流水 示例:清风 徐徐乎若清风(2)知音 世上无知音
5.(1)霎时间洒满了银光 一缕一缕轻纱似的微云 被月光照得雪亮的浪花(2)③①② (3)C B A(4)B
6.(1)惟妙惟肖(2)A(3)①王羲之 东晋 行书《兰亭集序》 ②示例:我认为练习书法要培养对书法的兴趣,可以选择自己喜欢的名家字帖来临摹练习。在练习中要做到持之以恒,多观察汉字结构,反复临摹,这样才会越写越好。
二、(一)1.书写 大腿 2.C
3.画出的:拊掌大笑 他认为画中的斗牛与现实不符
4.谦虚 处士笑而然之。
5.细心观察,向富有实践经验的人学习
(二)1.盲人阿炳 二泉映月
2.B D A C
3.①听到淙淙的流水声。②听到淙淙的流水声,似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… ③他长大了,经历了许多苦难,感受到了人世间的沧桑。
4.画横线的句子:起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。画波浪线的句子;这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……联系:琴声是阿炳内心情感变化的反映。琴声委婉连绵,是阿炳在表达对师父的怀念和对人生的思考;琴声进入高潮,是阿炳在表达对命运的抗争以及对美好未来的向往。
5.(示例)画面:在汩汩流淌的泉水旁边,一位饱经风霜的盲人,带着对生活的感念,用旋律多变的二胡倾吐着自己的情怀。感受;乐曲时而舒缓,时而激昂,我既感受到阿炳一生的辛酸和苦痛、不平与怨愤，也感受到阿炳对生命的深刻体验、内心的豁达和对生活的热爱。
三、[习作指导]“达人”可以是自己也可以是别人，先想一想自己或别人在哪方面是“达人”，然后写“达人”是怎样练成的,围绕“达人”发生过哪些有趣的事。确定好写作思路后,明确重点应该放在围绕“达人”发生的事情上，可以恰当运用描写方法及修辞手法,抒发积极向上的感情。
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